中班安全教案《安全标志》（18篇）

Word第第页中班安全教案《安全标志》（18篇）中班平安教案《平安标志》篇1

一、活动目标：

1、认清平安标志，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、知道应当根据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。

3、自己动手制作平安标志，进展想象力、制造力及动手制作的力量。

二、活动预备：

1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。

2、事先让幼儿收集有关的平安标志。

3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

三、活动过程：

找平安标志：

1、激发幼儿的学习爱好：

老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？

2、提出问题，请幼儿思索：

〔1〕为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用？

〔2〕除了公路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

〔3〕请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。

议平安标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、商量平安标志的用处：我们生活中为什么有这么多平安标志？它们对我们有什么用处？小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行？为什么？

3、议一议没有平安标志的危害：

〔1〕想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。

〔2〕总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。

三、设计平安标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

四、活动延长：

幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。

教学反思：

这一活动熟悉标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标记，在操作过程中仔细主动地思考，通过商量能主动用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。

中班平安教案《平安标志》篇2

活动目的：

1、通过制作平安标志，粘贴平安标志，引导幼儿知道要爱护自己身体的平安。

2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。

3、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

活动预备：

平安标志一个、蜡笔、纸。

活动过程：

(一)讲讲：

出示平安标志

a.小伴侣，这是什么?

b.这是平安标志，有了这个标志，可以提示大家这个地方要当心。

c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要当心!了解火的基本学问和平安反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不任凭玩火。不要碰。

d.上个月，孙艳小伴侣在厕所摔了一跤，假如，厕所里贴了这个平安标志，她确定会当心的走上台阶，就不会摔跤了。

e.如今我们把这个标志贴在厕所门上，提示大家当心好不好?(请一幼儿去贴)

f.我们教室里还有很多需要提示的地方，大家动动脑筋自己来做一个平安标志。

(二)做做：

1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提示园点在下方。

2、鼓舞幼儿制作与老师不同的平安标志。

3、关心个别完成作品。

(三)贴贴：

1、贴到你认为担心全的地方。

2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?

3、我们幼儿园还有很多需要提示的地方，以后，我们在多做几个平安标志去提示其他小伴侣，好吗?

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班平安教案《平安标志》篇3

活动目标：

1.学习设计家居平安标志，进展想象力与制造力。

2.针对家中的平安隐患设计平安标志，增添爱护自我和家人的意识。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.加强幼儿的平安意识。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1.《我的家》幼儿用书或电子书第20-21页。

2.图画纸、水彩笔。

活动过程：

1.出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提示家人当心家居意外，引导幼儿想到设计家居平安标志的方法。

2.请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居平安标志。

3.设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。

4.请幼儿回家调查家中有没有担心全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作平安标志贴在家中，提示家人留意家居平安。

活动评价：

能设计和制作家居平安标志。

中班平安教案《平安标志》篇4

设计意图

在日常生活中，很多地方都离不开标志，尤其是平安标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起留意的标志。幼儿期孩子奇怪   心特殊强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活阅历和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少主动的自我爱护意识和技巧。因此，在日常生活中常常发生意外损伤。为了爱护孩子的平安和健康，防止意外损害事故的发生，我们必需对幼儿加强平安教育的培育。为此，我设计了此次活动，以“平安标志”为中心，通过熟悉“平安标志”，了解“平安标志”的意义等活动，让幼儿知道自己应根据平安标志的要求行动，这样才能爱护自己，又不造成危害，增添自我爱护意识。

活动目标

1、引导幼儿熟悉日常生活中常见的平安标志。

2、懂得一些基本的平安学问，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备

1、活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观看、了解四周的平安标志并收集平安标志。

2、预备人行横道、留神触电、平安出口、禁止烟火等平安标志。

3、事先布置好“逛公园”环节的场景〔如公路、十字路口和各种图片〕。

活动过程

一、以《小兔做客》情景导入，激发幼儿熟悉平安标志的爱好

二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的平安标志为主线，引导幼儿熟悉几种生活中常见的平安标志。

1。人行横道标志

今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条公路，小兔走到十字路口为什么停下来，它观察了什么？〔红灯亮了〕它后来又是怎样过公路的？〔走人行横道〕通过幼儿观看、商量后，让幼儿知道过公路要看清交通平安标志，走人行横道，遵守交通规章。

2。禁止烟火标志

小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么？〔禁止烟火〕这是什么标志？为什么要有这个标志？这个平安标志有什么用？告知我们应当怎样做？假如没有这些标志将会发生什么事？〔鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想象、相互商量〕

3。平安出口标志

小兔走上楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观看、商量，说说这是什么标志？能告知我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个平安出口。

4。留神触电标志

小兔拿着礼物走出商场，它连续走，立刻就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？〔留神触电〕这是什么标志？遇到这个标志应当怎么做？幼儿商量、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伴侣应远离。

三、请幼儿介绍自己知道的平安标志，，老师引导幼儿说说在哪里见过这个平安标志，它告知我们什么？通过观看、商量，相互观赏，让幼儿知道平安标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

四、通过《逛公园》嬉戏活动，稳固对平安标志的熟悉。

老师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观看、发觉沿途的各种平安标志，并根据平安标志的要求行动，加深幼儿对平安标志的熟悉，对活动中表演突出的幼儿准时表扬、鼓舞。

活动延长

1、家园互动，连续收集有关平安标志，关心幼儿丰富平安学问。

2、家长带幼儿外出时，连续引导幼儿熟悉平安标志，并教育幼儿平常按标志要求去做。

活动反思

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，主动性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。

通过活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

中班平安教案《平安标志》篇5

活动目标

1、熟悉禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的平安标志。

2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的平安标志。

3、尝试依据老师的要求设计相应的平安标志。

重点难点

重点：熟悉禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的平安标志

难点：能正确的在相应的位置或场地使用相应的平安标志。

活动预备

1、多媒体课件。

2、预备一个平安标志相关的平安小故事。

3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种平安标识一样6份。

4、画纸、水彩笔。

活动过程

一、熟悉禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志

1、禁止标志吸烟

今日小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么?有一个什么标志？(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志？〔引导幼儿观看图片详情〕为什么要有这个标志?这个平安标志有什么用?告知我们应当怎样做?假如没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想象、相互商量)

2、禁止奔跑标志

小兔走到学校楼梯，发觉每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志〔说完再出示PPT〕，说说这是你看到了什么标志?〔假如孩子不会，就用动作引导幼儿〕这个标志告知了我们什么?

得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑。

3、禁止攀爬标志

小兔连续走，来到了楼道，它又看到了什么标志?(禁止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬〔禁止攀爬〕？遇到看到这个标志应当怎么做?

得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。

二、理解禁止标志的涵义，找到其相同点。

1、刚刚我们熟悉了三个标志，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了？说出后贴出标志我们来看看它们都小伴侣们认真看看折三个标志有什么相同的地方？

2、三个标志有什么不同的地方？.

3、小结：这三个标志都是禁止标志，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告知我们不能做图中的事情。

三、熟悉禁止触摸、禁止倚靠标志

除了这些平安标志，老师还有一些标志，小伴侣们来看一看、说一说它们是什么标志？表示什么意思?

依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡。

你知道这是什么标志吗？哪些地方是不能倚靠的？为什么XXX不能倚靠？

这是什么标志？〔禁止触摸〕你为什么说这是禁止触摸喃？哪些地方是不能触摸的？为什么？

四、贴平安标志：〔每组六名幼儿共用一份材料随机六张平安标志卡〕在教室贴上相应的平安标志〔分组限时粘贴〕

1、你们都熟悉了这些平安标志，知道了用处，请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些平安标志呢？想一想。

2、将你自己手中的平安标志贴在合适的地方。〔幼儿分组贴上平安标志〕

3、幼儿介绍自己贴的平安标志。

你贴的是什么标志？把平安标志贴在这里是提示大家什么？为什么要贴在这里？

4、小结：我们肯定要按平安标志上的要求行动，才能让自己或者他人远离危急。

五、设计平安标志：〔小伴侣在床上禁止做什么事情〕

班上有许多小伴侣在午睡时总是做一些危急的事？午睡在床上那些危急的事情是不能做的？老师给小伴侣预备了…这是什么？(出示禁止标志)请小伴侣们画出你们认为在床上不能做的事。

1、老师命题激发幼儿参加设计的爱好

2、幼儿设计平安标志

3、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

六、活动延长：

幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。

活动总结

本次活动从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，老师以组织者引导者的身份，带着着孩子在自由愉悦的气氛里学习，课上孩子主动回答下列问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找平安标志卡、贴平安标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观看到图片中的详情，也学到了一些平安标志作用，懂得了观看到标志我们应当怎么做，爱护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在“闪卡”嬉戏环节中，可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去依据孩子的爱好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的气氛中学习。

中班平安教案《平安标志》篇6

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的美好。的确劳动不止是一种看法、一种习惯、更是一种特别重要的力量。而如今的孩子对成人的依靠性日趋渐强，生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动荣耀、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：

教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：

学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：

椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小伴侣，我是小椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿关心小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮助。怎么样才能把小椅子擦洁净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿主动表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)

●椅子是我们的好伴侣，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伴侣，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，关心产生想关心小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达力量。

结合儿歌，让幼儿更好地把握擦椅子的步骤。

通过商量培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

中班平安教案《平安标志》篇7

活动目标：

1、了解生活中常见到的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人留意平安。

2、增添平安意识与规章意识。

活动预备：

1、挂图3号，ppt《小伴侣的书我升中班了》。

2、生活中常见的标识，如：当心碰头当心滑倒禁止跳动不好触摸有电危急等标识。

活动过程：

1、结合故事讲解并描述，引导幼儿理解标识的作用。

老师出示挂图一，边讲边引导幼儿观看图上的标识及小兔子的行为。

老师逐一提问：小兔子出门去，妈妈提示它留意什么?它要往哪里走?它是怎么知道的?它为什么会掉进洞里?它要经过哪里才能到小熊家?他应当留意什么?你是怎么知道的?

小结：我们四周有许多标识，它们会告知我们要留意什么。

2、熟悉生活中的常见标识。

出示ppt，熟悉一些生活中常见的标识

3、看图讲解并描述与配对。

幼儿翻开书本，看图说说在这些情境中我们要留意什么?可以用什么标识来提示别人?引导幼儿尝试表述并配对。

4、张贴平安小红点。

带着幼儿在幼儿园里走走，查找并说出哪里需要我们张贴平安标识，说说为什么。

中班平安教案《平安标志》篇8

一、活动目标：

(一)鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的小伴侣

〔二〕引导幼儿熟悉日常生活中常见的平安标志。

〔三〕懂得一些基本的平安学问，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

二、活动预备：

布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片

三、活动时间：

20xx年4月1日四

活动地点：

中三班课室

五、活动过程：

〔一〕开头部分

导入：老师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？

老师引导提问：是商场、公园、公路还是超市呢？从哪里看出来？

〔二〕基本部分

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

〔1〕老师带娃娃走迷宫，依次提问熟悉标志。

师：从哪个口进？〔入口〕

〔2〕依次熟悉标志：

禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……

〔3〕师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清晰火灾地点、名称。

〔4〕师：打完电话，怎么办？从哪出去？〔平安出口〕怎样逃出去？〔捂住口鼻，快速跑出去〕

〔三〕观看发生火灾逃命及消防救火视频

师：楼顶上有许多人在干什么？〔引起救灾人员的留意〕师：有的人躲进电梯，这种方法好吗？为什么？〔断电很危急〕从哪逃出去？〔平安出口〕小结：平安逃命的方法。

〔四〕嬉戏：大火逃命

〔1〕设置情景，孩子感知火灾逃命嬉戏。

小结：找离自己最近最平安出口，捂住口鼻逃出去。

〔2〕请孩子进行演示正确逃命方法。

〔五〕PPT展现小象学标志，孩子们进一步了解熟悉更多标志

小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

中班平安教案《平安标志》篇9

活动目标：

1.能辦认常见的平安标志，了解标志在人们生活中的作用。

2.知道一些基本的平安学问，初步培育自我爱护意识和力量。

活动预备：

1.请家长带着幼儿到公路、商场等处观看和了解有关的平安标志，初步熟悉生活中的平安标志。

2.手机、平板

3.预备禁止吸烟标志、人行横道标志、紧急出口标志等常见标志。

活动过程:

一、引导幼儿结合生活阅历，沟通自己所熟悉的平安标志

1.提问：小伴侣们，你们在公路，商场，幼儿发觉了哪些平安标志？

2.幼儿回答下列问题，老师出示相应的标志。

3.小结：生活中有许多常见的平安标志，小伴侣们要留心观看这些标志，看清晰这些标志提示我们要留意什么，并听从这些标志的指示。

二、引导幼儿理解平安标志的含义及作用

出示常见的平安标志图片，提问：这些平安标志上有什么图案？表示什么？

〔1〕禁止吸烟：红色带斜杠，一根点着的烟，提示我们在这里不行以吸烟。

〔2〕紧急出口：绿色长方形，有一个人往门跑，提示我们当发生火灾、地震等危急的时候，请往这里走。

〔3〕人行横道：蓝色方框，有一个人走在斑马线上，提示我们过公路请走斑马线。

〔4〕慢行：黄色圆形，写了一个慢字，提示我们前面要减速慢行。

〔5〕留意儿童：黄色三角形，有两个行走的儿童，提示我们前方有学校，请减速慢行。

三、观看视频，初步培育幼儿自我爱护的意识和力量

〔1〕熟悉公路上的平安标志

〔2〕在家发生火灾该怎么办？

四、找找幼儿园里有哪些平安标志

师：让我们一起去找找幼儿园里有什么平安标志吧！然后用你们手里的`手机或者平板拍下来，我们待会一起来共享。

小结：幼儿园里有平安标志，能提大家留意平安，免发生危急。

活动延长:

嬉戏活动：

〔1〕供应常见的平安标志，引导幼儿观看、沟通平安标志的含义，以及应遵守的平安规章。

〔2〕鼓舞幼儿用多种材料制作平安标志。

家国共育：

〔1〕家长与幼儿一起找找家中哪些地方应留意平安，并共同设计、制作相应的平安标志。

〔2〕家长带幼儿外出游玩时，有意识地引导幼儿观看常见的平安标志，把握自我爱护的方法。

〔3〕请家长引导幼儿认一认亲子手《生活中的平安标志》中的标志。

中班平安教案《平安标志》篇10

设计意图：

这是一个布满了爱的故事，字里行间充满着浓浓的亲情。以他独特的思维和想像力，让两只兔子互相表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，由于，它对小兔子的爱超过一切。值得留意的是，这个故事是由小兔子开头的——猜猜我有多爱你。假如我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

本次活动，我们试图沿着营造——体会——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间本来具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人〔首先是父母〕，让孩子因爱而感动，为爱而行动！

活动目标：

1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

2、培育幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

3、鼓舞幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对四周人的爱。〔包括父母、老师、伙伴〕

活动预备：

1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

2、幼儿自带一个小礼物。

3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

4、大海、树、山、月亮、星星等图片。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望

小伴侣，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

〔引导幼儿用很、特别、最等形容词来表达自己爱的程度〕

师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清晰，能不能说的更清晰呢？有一只小兔子和一只大兔子也在商量这个问题，一起来观赏故事《猜猜我有多爱你》。

二、观赏作品，感受爱的气氛

⒈师有感情地讲解并描述故事，幼儿倾听。

⒉师提问关心幼儿理解作品。

〔1〕小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？〔要大兔子猜什么〕

〔2〕小兔子和大兔子是怎样相互表达爱的？

谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。

老师总结：小兔子盼望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

三、拓展思维，迁移作品

1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

3、说一说对老师、同伴的爱。

老师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别力量较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜爱的同伴到台前来相互用语言和动作来表达对对方的爱。

4、同伴之间互相赠送自己的小礼物。

5、操作活动：爱心卡

小伴侣们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展现，表达孩子与父母之间互相的爱。

附故事：

小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔，这我可猜不出来”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”他说嗯，这真是许多，小兔子想“我的手举得有多高，我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高，我就有多爱你”大兔子说这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好想法，他倒立起来，把脚撑在树干上“我爱你始终到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你始终到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都遇到树枝了这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”大兔子说这可真远，小兔子想他太困了，想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你始终到月亮那里”说完，小兔子闭上了眼睛“哦，这真是很远”大兔子说，“特别特别的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安稳后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说:“我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来”。

中班平安教案《平安标志》篇11

一、设计意图

幼儿期的孩子们奇怪   心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发大事时不知如何处理，缺少主动的自我爱护的力量和技巧。因此在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强平安教育的培育。其中有一个主题以平安标志为中心，引导幼儿通过熟悉平安标志、了解平安标志的意义、自制平安标志等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发大事的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和力量。

二、活动目标

1、教幼儿熟悉日常生活中常见的平安标志，遵守交通规章。

2、懂得一些基本的平安学问，知道一些突发大事的处理方法。

3、教育幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和力量。

4、培育幼儿自我爱护力量。

5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

三、重难点分析重点：

教幼儿熟悉部分平安标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意平安。

四、活动预备

1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观看，初步熟悉四周的交通平安标志。

2、预备留意平安标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。

3、事先创设好逛公园环节的场景〔如公路、十字路口和各种图片〕。

4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

五、活动过程

〔一〕导入出示教学课件，引起幼儿熟悉标志的爱好。

师：今日老师给小伴侣带来了一个动画片，想不想看看？

播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨观察前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。

提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？

通过组织幼儿观看、商量让幼儿知道熟悉平安标志，遵守交通规章，对人们多么重要，激发他们熟悉标志的欲望。

〔二〕绽开

1、请幼儿介绍自己知道的平安标志。

老师要引导幼儿说出在哪里见过这个平安标志，它告知我们什么。

2、教幼儿熟悉生活中常见的平安标志今日老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

〔1〕人行横道标志师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横道线？

〔2〕禁止烟火标志师提问：这是什么标志？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？

〔3〕留神触电标志师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？

师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。

另外依次出示留意平安、禁止通行、步行、平安通道、留神中毒等常见标志引导幼儿熟悉。

师：假如没有这些标志将会发生什么事呢？〔鼓舞幼儿结合生活阅历绽开想像，相互商量〕

3、出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。

日常生活中还有许多我们不熟悉的平安标志，我们一起来看一看。〔放课件〕通过观看让幼儿知道平安标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

4、通过嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。

〔1〕玩《山洞掏宝》的嬉戏。

老师事先将部分平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

〔2〕情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发平安小卫士奖章。

中班平安教案《平安标志》篇12

活动目标：

1、熟悉一些简洁的交通标志，知道这些标志的含义。

2、培育幼儿的平安意识。。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、培育幼儿对事物的推断力量。

活动预备

1、预备各种交通标志图片。

2、布娃娃一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小伴侣，今日早上有个小伴侣托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！〔师出示布偶表演情景戏〕师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小伴侣来帮助了！

二、熟悉交通标志师：

瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！〔师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思〕幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚刚小伴侣都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！〔师具体讲解每个交通标志的名称及意义〕列举。

嬉戏——我指你说：〔老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习〕老师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小伴侣说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆回答的幼儿三、交通标志作用大师：如今我们都知道了许多交通工具的意义，那小伴侣你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？〔幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。〕师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

教学反思：

这一活动熟悉标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标记，在操作过程中仔细主动地思考，通过商量能主动用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。

中班平安教案《平安标志》篇13

活动目标

1.感受与伴侣交往的欢乐。

2.能用较完好的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往力量。

3.正确使用请、感谢、不客气等礼貌用语。

活动预备

1.趣味练习：到伴侣家做客

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

仆人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、绽开

1.阅历讲解并描述：做客。

提问：我们到别人家做客，看法活动过程

2.趣味练习：到伴侣家做客

提问：到伴侣家做客，你应当说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到仆人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向仆人说“感谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不任凭乱动人家的东西，

离开时要跟仆人说：“再见”。

3.沟通活动：请客。

〔1〕幼儿自由商量，说说请小伴侣到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小伴侣一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮助款待。

〔2〕老师引导幼儿学习使用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展嬉戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行嬉戏，老师主动参加指导。

5.学问拓展：给东西和接东西的礼节

比方：铅笔，剪刀

给东西的小伴侣怎样做？接东西的小伴侣怎样做？

三、结束

1.活动讲评：依据幼儿参加活动使用礼貌用语状况进行讲评。

2.活动延长：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

中班平安教案《平安标志》篇14

活动目标：

1、增添合作意识和竞争意识。

2、养成遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、体验集体熟悉交通标志的乐趣。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

5、培育幼儿对事物的推断力量。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!三、出示各种交通标志，引起爱好。

1、出示红灯标志，提问：

小伴侣你们看这是什么标志呀?(红灯)它代表什么意思呀?2、出示绿灯标志，提问：

小伴侣这又是什么标志呀?(绿灯)那它又代表什么意思呀?商量：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有交通事故的图标，提问：

请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?4、出示画有闪电的图标，提问：

那么这个图标用告知了我们什么呢?四、进行拼图活动，为嬉戏做预备。

小伴侣，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩《争分夺秒》的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?(按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。

老师示范嬉戏一遍，关心幼儿把握嬉戏规章。

嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!

小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，如今我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，letsgo!再次跳兔子舞离开活动室。

活动反思：

通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小伴侣去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢乐。

中班平安教案《平安标志》篇15

设计意图：

在主题活动进行的过程中发觉，幼儿虽然每一天都会见到一些很熟识的标志，但是并不能很精确地表达或熟悉它们，为了让幼儿了解这些标志与我们生活之间的关系，培育他们的观看力量、制造力量，设计了这样的一个活动。

活动目标：

1、熟悉生活中常见的平安标志，初步理解标志的作用以及与人们生活之间的关系；

2、培育幼儿的自我爱护意识；

3、通过动手动脑的操作活动，培育幼儿的制造力量。

活动预备：

1、移动电视《平安学问知多少》宣扬片录像带；

2、平安标志图课件；

3、卡纸以及绘画用具人手一份

活动过程：

一、观看录像《平安学问知多少》，启发幼儿讲解并描述录像内容。

1、在录像中你们观察了什么？

2、看了录像你想到了什么？

●价值分析：通过发散性问题，拓展幼儿已有的阅历，通过讲解并描述关心幼儿再现。与此同时，老师准时回应幼儿，关心提升生活阅历。

3、小结：平安学问真不少。

二、进行“考考你”的嬉戏——熟悉几种常见的平安标志。

师：平安学问小伴侣知道的真多，平安标志不知道你们知道多少，下面我们来玩一个“考考你”的嬉戏。

1、播放幻灯片——平安标志，让幼儿逐一的分辨。〔上面有防止触电的标志，防火标志，防毒标志，留意平安标志等。〕

师要求幼儿看后，说清晰以下几个问题：这是什么标志？这些标志告知我们一件什么事情？你在什么地方见过这些标志？当你见过这些标志的时候应当怎样做？〔幼儿说时，师电击相应的幻灯片〕

如：幼儿说到红绿灯标志，师就查找到红绿灯图并超连接到该图。

●价值分析：通过以嬉戏的方式查找熟悉的平安标志，不仅可以激发孩子学习的爱好，同时可以向幼儿进行防止触电、放火、防毒等留意平安的教育，使得幼儿懂得一些基本的平安学问。

2、引导幼儿自由商量：各种标志的特征与作用。

3、老师小结：标志的作用是提示或者警告人们应当留意的事情，标志的特点是图案简洁、明白，一看就知道应当留意什么，防止什么。

三、动手操作活动

1、请幼儿做一名“小设计师”，为自己的班级设计一些醒目的标志，提示小伴侣一些应当留意的或者应当记起的事情。例如：制作一些喝水不拥挤排队的标志，制作小值日生的标志等。

2、选择设计比较好的挂在教室合适的地方，并要求幼儿根据