南汇小学教师招聘2022年考试真题及答案解析二

南汇小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【完整word版】1：在不同的活动中表现的力量叫（）

单项选择题：

A、操作力量

B、一般力量

C、特别力量

D、认知力量

2：学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。（）

推断题

对

错

3：老师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（）

多项选择题

A、接受

B、反馈

C、输入

D、输出

4：古希腊神话中的才智女神是（）。

单项选择题：

A、赫拉

B、雅典娜

C、阿尔忒弥斯

D、德墨忒尔

5：美国有用主义教育家杜威关于同学在教学中的地位的主见，称为（）。

单项选择题：

A、白板说

B、做中学

C、儿童中心主义

D、实质教育派

6：学校对同学进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。（）

推断题

对

错

7：“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

单项选择题：

A、正面教育原则

B、因材施教原则

C、敬重与严格要求相结合

D、教育影响全都性原则

8：以实践作业为主的爱好小组属于（）。

单项选择题：

A、技术小组

B、学科小组

C、艺术小组

D、体育小组

9：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。

推断题

对

错

10：教学实践中的“双基”是指（）。

单项选择题：

A、基本概念和基本理论

B、基本技能和基本技巧

C、基础学问和基本技能

D、基本概念和基本技能

11：“授人以台仅供—饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

单项选择题：

A、学问的传授

B、进展同学自身的力量

C、培育同学乐观的心理品质

D、培育同学良好的思想品德

12：操作技能的仿照必需在定向的基础上进行。（）

推断题

对

错

13：实质教育论认为教学的主要任务是（）。

单项选择题：

A、进展智力

B、培育思想品德

C、传授学问

D、进展共性

14：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种简单的行为这是（）

单项选择题：

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩处法

D、行为塑造法

15：“同学之所以学习，是由于在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成果等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（）。

单项选择题：

A、成败归因理论

B、需要层次理论

C、成就动机理论

D、强化理论

16：开心教学法是上海特级老师倪谷音首先提倡的。（）

推断题

对

错

17：下列电池中不能充电的是（）。

单项选择题：

A、镍镉电池

B、银锌电池

C、一般干电池

D、铅蓄电池

18：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

单项选择题：

A、理解问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

19：提出心智动作按阶段形成的理论的是()。

单项选择题：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

20：我国《义务教育法》的立法宗旨是进展（）。

单项选择题：

A、专业教育

B、基础教育

C、中等教育

D、职业教育

21：下列属于道德情感的有（）。

多项选择题

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、集体主义

22：法国教育家卢梭提出了闻名的“白板说”。（）

推断题

对

错

23：非测验的评价技术主要包括（）

单项选择题：

A、案卷分析、观看、情感评价

B、案卷分析、观看、认知评价

C、试验、日记分析、技能评价

D、试验、日记分析、认知评价

24：现代教育与传统教育的根本区分是（）。

单项选择题：

A、重视创新力量的培育

B、促进新旧学问联系

C、促进新学问长期保存

D、促进短时记忆

25：依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水公平四个指标，将父母的教养行为分为（）。

多项选择题

A、专制型

B、开放型

C、劝说型

D、放纵型

E、民主型

26：（）称老师是“人类灵魂的工程师”。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、苏霍姆林斯基

C、加里宁

D、马卡连柯

27：难题供应了试题的平均错误率信息。（）

推断题

对

错

28：讨论证明，学校生在道德品质上，言与行脱节的状况是很普遍的，而且年龄越小越不全都。（）

推断题

对

错

29：在学习化社会里，人们将长时问地或在肯定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。（）

推断题

对

错

30：将学习失败归因于自己的力量不足，会提高学习的乐观性。（）

推断题

对

错

31：孔子的主要教育主见包括()。

多项选择题

A、有教无类

B、不愤不启，不悱不发

C、教学相长

D、兼爱非攻

E、学而不思则罔，思而不学则殆

32：我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

单项选择题：

A、劝说教育

B、情感陶冶

C、榜样示范

D、实际熬炼

33：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）

单项选择题：

A、苛勒

B、加涅

C、斯金纳

D、布鲁纳

34：教学讨论的一般程序包括（）

多项选择题

A、讨论课题的选择

B、讨论方案的设计

C、讨论方案的实施

D、论文和报告的撰写

E、讨论成果的鉴定

35：有人说：“素养教育就是全面进展教育。”以下能正确说明素养教育与全面进展的关系的是（）。

单项选择题：

A、素养教育是全面进展的理论依据

B、全面进展是素养教育的详细落实和深化

C、全面进展与素养教育的教育目的不同

D、素养教育是全面进展教育的详细落实和深化

36：依据学习者心理反应活动的形式不同，学问可分为两种：一是陈述性学问，二是（）。

单项选择题：

A、程序性学问

B、操作性学问

C、理性学问

D、元认知学问

37：在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

单项选择题：

A、坚持人文教育为主

B、坚持科学教育为主

C、坚持人文教育与科学教育的携手并进

D、要看状况而定

38：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以绽开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。

单项选择题：

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型内化

39：上课是教学工作的中心环节。（）

推断题

对

错

40：下列名言与出处，对应正确的是（）。

单项选择题：

A、学而时习之，不亦说乎(《管子》)

B、四海之内皆兄弟(《老子》)

C、天行健，君子以自强不息(《论语》)

D、吾生也有涯，而知也无涯(《庄子》)

41：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）

单项选择题：

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

42：下列哪一项未列入学校体育的功能?（）

单项选择题：

A、教育功能

B、消遣功能

C、健体功能

D、个体享用功能

43：考试的中心环节是（）。

单项选择题：

A、阅卷

B、监考

C、测验

D、命题

44：对同学的培育及全面素养的提高，起关键作用的是老师的（）。

单项选择题：

A、力量

B、学识

C、态度

D、方法

45：“若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前老师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。

单项选择题：

A、老师要努力学习永不满意，对同学要勤奋教育，不辞辛苦

B、老师要讲究教学方法，擅长启发同学的心智，不厌其烦地去教育同学

C、这段文字充分说明老师以身作则的必要性和重要性

D、老师要用仁者之心去爱惜同学、关怀同学

46：同学通过熟悉书本学问去熟悉客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。

单项选择题：

A、引导性

B、间接性

C、简捷性

D、交往性

47：很多心理学家认为，（）是适应认知差异的最佳教学方式。

单项选择题：

A、分组教学

B、小班教学

C、个别教学

D、大班教学

48：《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要留意运用()的方法。

单项选择题：

A、谈话法

B、争论法

C、参观法

D、练习法

49：学问学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）

单项选择题：

A、陈述性学问学习

B、程序性学问学习

C、策略性学问学习

D、操作性学问学习

50：班级常规管理建立的检查监督系统所实行的检查监督方式有（）。

多项选择题

A、自检

B、互检

C、班干部检查

D、班集体检查

E、班主任抽检

51：班主任学期方案一般包括（）。

多项选择题

A、基本状况

B、班级工作的内容

C、班级工作的要求和措施

D、本学期中主要活动与支配

52：下列不属于综合实践活动内容的是()。

单项选择题：

A、信息技术教育

B、德育

C、讨论性学习

D、社区服务与社会实践

53：老师的个人效能感随老师教龄的增长呈现出（）。

单项选择题：

A、上升趋势

B、下降趋势

C、先升后降趋势

D、先降后升趋势

54：社会上消失特地从事学问传授活动的学问分子和特地对儿童进行教育的场所—学校，一般地说是在（）。

单项选择题：

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

55：衡量各科教学质量的重要标准是（）。

单项选择题：

A、教学方案

B、课程标准

C、教育目的

D、教学目标

56：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题：

A、元认知策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、复述策略

57：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。

单项选择题：

A、等级性

B、专制性

C、刻板性

D、象征性功能

58：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。

单项选择题：

A、儿童早期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

59：皮亚杰认知进展阶段理论中的详细运算阶段的年龄约在（）

单项选择题：

A、11—15岁

B、7—11岁

C、2—7岁

D、0一2岁

60：智力是指人们的熟悉力量，其核心是（）。

单项选择题：

A、留意力

B、观看力

C、思维力

D、想象力

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案正确

解析：

3：答案A,B,C,D

解析现有的讨论表明，老师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受、反馈、输入、输出。

4：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】在古希腊神话中，赫拉是天后；雅典娜是才智女神；阿尔忒弥斯是助产、狩猎与月亮女神；德墨忒尔是农事和丰产女神。

5：答案C

解析杜威是有用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活”“教育即成长”“教育即阅历的改造与改组”，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。

6：答案错误

解析：

7：答案B

解析“一把钥匙开一把锁”反映的是因材施教原则。

8：答案A

解析本题考查了技术小组的含义，即以实践作业为主的爱好小组。

9：答案错误

解析【答案要点】错误。有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。

10：答案C

解析基础学问和基本技能被称为教学实践中的“双基”。

11：答案B

解析“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视进展同学自身的力量。

12：答案正确

解析操作技能的形成分为操作定向、操作仿照、操作整合与操作娴熟四个阶段。定向是第一个阶段，仿照以及后续的阶段必需在定向的基础上进行，否则会具有盲目性，制约着操作技能的学习效率。因此，本题的观点是正确的。

13：答案C

解析实质教育论认为教学的主要任务是传授学问。

14：答案D

解析：

15：答案D

解析行为主义的学习动机理论，即强化理论，采纳强化原则，通过嘉奖与惩处的措施来维持同学的学习动机。

16：答案正确

解析：

17：答案C

解析充电电池之所以能够充电，缘由是电池中的化学反应是可逆反应，能够通过外加电源，将电能转化为化学能，使放过电的电池恢复到原来的状态。假如其中的化学反应不行逆，电池就不能充电，一般干电池就是这样。故选C。

18：答案C

解析发觉问题是首要环节。

19：答案B

解析略

20：答案B

解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：首先是进展基础教育；其次是促进社会主义物质文明建设；最终是促进社会主义精神文明建设。

21：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴随着道德熟悉而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。

22：答案错误

解析：

23：答案A

解析非测验的评价技术主要包括案卷分析、观看、情感评价。(本解析由张恩凯供应)

24：答案A

解析：

25：答案A,D,E

解析鲍姆宁依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水公平四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。

26：答案C

解析略。

27：答案错误

解析难题供应了试题的平均通过率信息。

28：答案错误

解析：

29：答案正确

解析：

30：答案错误

解析：

31：答案A,B,E

解析“教学相长”是《学记》中的观点，“兼爱非攻”是墨家的主见。

32：答案B

解析从“入芝兰之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设肯定的情境，对受教育者进行乐观影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。

33：答案A

解析完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯供应)

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A

解析安德森从信息加工的角度，把学问分为陈述性学问和程序性学问。陈述性学问是关于“是什么”的学问，程序性学问是关于“怎么做”的学问。

37：答案C

解析人文教育和科学教育都对人的进展有很大影响，不能厚此薄彼，应当共同进展。

38：答案C

解析：

39：答案正确

解析略。

40：答案D

解析AB两项出自《论语》；C项出自《周易》。故选D。

41：答案A

解析问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

42：答案D

解析：

43：答案D

解析考试主要包括命题、监考、阅卷三个阶段，其中命题是核心环节。

44：答案C

解析无论是老师的力量、学识还是教学方法，影响到的只能是同学在学习学问、运用学问的素养上，而老师的态度则更多地影响同学的价值观、人生观，这是同学成人、成才的基础，对同学全面素养的提高起关键作用。故选C。

45：答案A

解析孔子说：“假如说到圣与仁，那我怎么敢当!不过向圣与仁的方向努力而不感厌烦地做，教导别人也从不感觉疲乏，则是可以这样说的。”仁与不仁，其基础在于好学不好学，而学习需要身体力行。作为老师，就更要做到永无止境地学习。故选A。

46：答案B

解析同学通过熟悉书本学问熟悉客观世界，这反映了教学过程中间接性的特点。

47：答案C

解析心理学家认为，采纳个别教学方式最能适应同学的认知差异。它的优点是针对不同同学的认知水平选择最合适的教学。

48：答案B

解析争论法是老师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明