南召中学教师招聘2022年考试真题及答案解析一

南召中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【版】1：教学技能的运用要取得良好的效果必需（）。

多项选择题

A、适应教育对象的特点

B、体现老师的共性和风格

C、敬重教育规律

D、适应教学内容的特点

E、多种技能综合运用

2：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）

单项选择题：

A、低水平

B、高水平

C、中等水平

D、极高水平

3：有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与学习先进，共同提高相违反。（）

推断题

对

错

4：少年期的年龄阶段指的是（）

单项选择题：

A、6、7岁～11、12岁

B、11、12岁～14,15岁

C、14,15岁～17、18岁

D、17、18岁～25岁

5：教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培育的人的身心素养；二是要规定所要培育出的人的（）。

单项选择题：

A、质量规格

B、社会价值

C、进展方向

D、进展速度

6：在教育史上，提出闻名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、洛克

C、裴斯泰洛齐

D、赫尔巴特

7：主见对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的打算，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。

单项选择题：

A、权威的

B、民主的

C、放任的

D、随便的

8：老师专业进展只有职前教育和入职培训两种途径。（）

推断题

对

错

9：下列关于同学学业成果评定，正确的叙述是（）。

单项选择题：

A、评定同学学业成果，一般采纳百分制记分法和等级制记分法

B、一般来说，题的数量多、便于给小分的用等级制较便利

C、题的数量不多、开卷、理解和敏捷运用的题目用百分制较便利

D、在成果评定时，不能把等级制换算成肯定的分数

10：以下状况不属于作为侵权行为的是（）

单项选择题：

A、体罚同学

B、辱骂同学

C、性侵害

D、饮食平安事故

11：师德的灵魂是关爱同学。（）

推断题

对

错

12：德育过程中的活动和交往的主要特点不包括（）。

单项选择题：

A、冲突性

B、引导性

C、组织性

D、目的性

13：学习预备是个动态的进展过程。（）

推断题

对

错

14：人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的熟悉，都需要以肯定的感觉为基础。（）

推断题

对

错

15：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。

单项选择题：

A、同化

B、顺应

C、图式

D、反射

16：详细体现社会主义道德基本原则的老师职业道德基本规范是（）

单项选择题：

A、依法执教

B、廉洁从教

C、爱岗敬业

D、团结协作

17：在下列选项中，属于教学信息输出技能的是（）

多项选择题

A、讲授的技能

B、检查学习效果的技能

C、体态表达的技能

D、讨论同学的技能

E、课堂观看的技能

18：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题：

A、爱好

B、认知内驱力

C、高尚的动机

D、胜利感

19：最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、夸美纽斯

C、杨贤江

D、裴斯泰洛奇

20：我们常说的“天际海角”在海南岛，景区内奇石林立，雄峙海边。其中，有一块巍然矗立在海边的巨石，自上而下刻着“南天一柱”四个刚健遒劲的楷体大字。“南天一柱”是（）所书。

单项选择题：

A、程哲

B、苏东坡

C、范云梯

D、溥仪

21：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。（）

推断题

对

错

22：某篮球队主教练规定，假如一号上场，而且三号没有上场，那么五号与七号队员中至少要有一人上场。假如主教练的规定被贯彻执行了，一号队员没有上场的充分条件是（）

单项选择题：

A、三号上场，五号与七号没上场

B、三号没上场，五号与七号上场

C、三号五号七号都没上场

D、三号五号上场，七号没上场

23：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推断题

对

错

24：影响一个地区长期或某段时期气候变化的缘由，是众多而简单的，人们至今还无法准确说明各种因素对气候变化的影响程度。但是可以断言：即使人类社会进展到今日，从总体讲，自然因素仍旧是影响气候的主导因素。人类活动至今仍旧不足以影响地区性气候的基本属性，更不足以引起冰期或间冰期等巨大的气候变化。这段文字意在说明（）。

单项选择题：

A、一个地区的气候是多种因素共同作用的结果

B、地区性气候的基本属性主要取决于自然因素

C、人类活动不足以对一个地区的气候产生影响

D、人类对气候影响因素的了解与分析还不足够

25：焦虑是各种神经症的共同特征。（）

推断题

对

错

26：老师不得由于各种理由随便对同学进行搜查，不得关禁闭，这是由同学的（）打算的。

单项选择题：

A、身心健康权

B、人身自由权

C、人格尊严权

D、隐私权

27：下列（）不是学校文化的成因。

单项选择题：

A、同学个人身心特征

B、同伴群体影响

C、师生交互作用

D、学校影响

28：班级管理目标是一切班级活动的动身点和归宿，也是最终考核和评价班级管理效果的衡量标准。（）

推断题

对

错

29：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和（）。

单项选择题：

A、程序性课程

B、练习性课程

C、地方性课程

D、实践性课程

30：（）是树立正确同学观的基础。

单项选择题：

A、乐观估量同学的天性

B、关注每一位同学

C、用进展的观点熟悉同学

D、信任同学

31：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中同学“为老师的鼓舞而努力学习”、“为家长的嘉奖而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。

推断题

对

错

32：对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）

单项选择题：

A、冯特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、杜威

33：教育活动的动身点和归宿点是（）

单项选择题：

A、教育内容

B、教育质量

C、教育目的

D、教育方针

34：历史课中王老师讲到“楚汉战斗”中项羽自杀时，一个同学突然说道：“傻瓜。”下列王老师的处理方式，最恰当的一项是（）。

单项选择题：

A、指桑骂槐的批判

B、不予理睬，连续课堂教学

C、老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为?”

D、否定同学的观点

35：日本广岛高校教授冈德雄把课堂上乐观的气氛称为（）

单项选择题：

A、防卫型气氛

B、消极的气氛

C、抵制型气氛

D、支持型气氛

36：目的游离评价模式主见（）。

多项选择题

A、评价的重点是课程方案预期的结果

B、评价应关注非预期的结果

C、应着重关注课程方案满意目标的程度

D、评价的重点放在课程方案实际的结果上

E、更多地考虑课程方案满意实际需要的程度

37：综合实践活动课程的教材由国家组织编写。（）

推断题

对

错

38：老师在教学中对变化技能的应用，目的是使同学保持新奇感，提高学习乐观性。（）

推断题

对

错

39：自编测验的常见错误是（）。

多项选择题

A、老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标

B、老师对测验预备不够充分

C、测验太简洁，题量小

D、老师不关怀同学学问水平而使题过简单或过简洁

E、老师对测验的项目分类比例不全都

40：教育民主化的中心内容是（）。

单项选择题：

A、实现教育公平

B、实现全民教育

C、提高教育效率

D、提高教育效益

41：依据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

42：下列事变被称为“卢沟桥事变”的是（）。

单项选择题：

A、九一八事变

B、一?二八事变

C、七七事变

D、八一三事变

43：让患者自我放松，减轻焦虑、恐惊，用放松反应代替焦虑反应通过练习消退焦虑和恐惊的做法即为（）。

单项选择题：

A、深化共感法

B、系统脱敏法

C、行为契约法

D、仿照学习法

44：老师不直接将学习内容供应给同学，而是为同学创设问题情境，引导同学去探究和发觉新学问和问题的方法是（）。

单项选择题：

A、讲授法

B、发觉法

C、把握学习法

D、头脑风暴法

45：生在改革开放时代的青少年肯定能成为全面进展的人。（）

推断题

对

错

46：比较精确     地体现了启发性教学的教学原则的是（）。

单项选择题：

A、学不躐等

B、各因其材

C、准时而教

D、开而弗达

47：能激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件和刺激物是（）。

单项选择题：

A、动机

B、期盼

C、诱因

D、间接动机

48：人的身心进展的年龄特征表明白个体的进展具有（）

单项选择题：

A、挨次性

B、阶段性

C、不平衡性

D、差异性

49：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题：

A、认知策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

50：学校文化由（）构成。

多项选择题

A、观念文化

B、物质文化

C、设施文化

D、环境文化

E、规范文化

51：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参加学习，这种学习策略属于（）。

单项选择题：

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

52：影响人格进展的社会因素有（）。

多项选择题

A、家庭教养模式

B、学校教育

C、同辈群体

D、隔辈群体

E、遗传

53：教学是教育工作的主要部分，也是教育的基本途径。（）

推断题

对

错

54：老师应享有的基本物质利益权利是参加民主管理权。（）

推断题

对

错

55：Word2022主窗口的标题栏最右边显示的按钮是（）

单项选择题：

A、最小化按钮

B、还原按钮

C、关闭按钮

D、最大化按钮

56：以实际操作为主的教学方法包括（）

多项选择题

A、参观法

B、演示法

C、试验法

D、实习法

E、练习法

57：个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、心情性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

58：在Word2022的编辑状态中，假如要输入罗马数字“Ⅸ”，那么需要使用的选项卡是（）

单项选择题：

A、开头

B、页面布局

C、插入

D、视图

59：团员的年龄段应为l4—28周岁。（）

推断题

对

错

60：依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析：

2：答案C

解析：

3：答案正确

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B

解析教育目的一般由两部分组成。一是对教育要培育出的人的身心素养做出规定，即指明受教育者在品德、智力、学问、审美、体质等方面的进展，以期受教育者形成某种共性结构。二是对教育要培育出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。其中关于身心素养的规定是教育目的结构的核心部分。

6：答案B

解析夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和老师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。

7：答案C

解析：

8：答案错误

解析老师专业进展除了职前教育和入职培训之外，老师在入职之后也要进行连续教育。(本解析由张恩凯供应)

9：答案A

解析学业成果评定，一般采纳百分制记分法和等级制记分法。在成果评定时，可以把等级制换算成肯定的分数。

10：答案D

解析作为侵权行为是指行为人以肯定的作为致人损害的行为，如体罚、污辱同学等。不作为侵权行为是指行为人以肯定的不作为致人损害的行为，如对同学身体状况关照不力、饮食平安事故等。

11：答案正确

解析：

12：答案A

解析：

13：答案正确

解析：

14：答案错误

解析：

15：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

16：答案D

解析：

17：答案A,C

解析：

18：答案B

解析略。

19：答案B

解析：

20：答案C

解析清末官吏范云梯在出任崖州知州时在崖州(今三亚市)海滨巨石上题刻了“南天一柱”四个大字。

21：答案正确

解析略。

22：答案A

解析可以依据原命题成立，则其逆否命题同样成立；假如一号上场，而且三号没有上场，那么五号与七号队员中至少要有一人上场；则逆否为：五号与七号没上场，三号上场则一号没有上场。

23：答案错误

解析制造性和智力的关系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低制造性的智商水平可能高也可能低；高制造性者必需有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。

24：答案B

解析文段首先指出影响一个地区气候变化的因素多而简单，接着用“但是”做转折说明——即使人类社会进展到今日，自然因素仍旧是影响气候的主导因素。由此可知，本题答案为B。A项不是文段的主要内容；C项说法错误，并不是“不足以对一个地区的气候产生影响”，而是“不足以影响地区性气候的基本属性”；D项是文段默认的一个事实，并非文段重点所在。

25：答案正确

解析：

26：答案B

解析老师不得由于各种理由随便对同学进行搜查，不得关禁闭，这是由同学的人身自由权打算的。

27：答案D

解析学校文化的形成缘由有五个方面：同学个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影响五个因素。学校因素并不是学校文化的成因。

28：答案正确

解析：

29：答案D

解析地方性课程是从课程制定者或管理制度角度划分的。

30：答案C

解析人的全面进展是素养教育同学观的思想基础，因此用进展的观点熟悉同学是树立正确同学观的基础。

31：答案错误

解析答：错误。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中同学“为老师的鼓舞而努力学习”、“为家长的嘉奖而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机。

32：答案C

解析：

33：答案C

解析：

34：答案C

解析在课堂上，同学是学习的主体，老师要敬重、重视同学的观点和态度，一味地批判、不理睬、武断地否定都是不行取的。

35：答案D

解析日本广岛高校教授冈德雄把课堂乐观的气氛称为“支持型气氛”，把消极的气氛称为“防卫型气氛”。

36：答案B,D,E

解析目的游离评价模式关注点在非预期的结果上，更多地考虑课程方案满意实际需要的程度。

37：答案错误

解析：

38：答案错误

解析：

39：答案A,B,C

解析本题考查的是考生对