幼儿园教案《悯农》

第幼儿园教案《悯农》幼儿园教案《悯农》1

活动日标

初步理解古诗的内容，感受语言的精练及节奏之美。

能够仔细观察画面内容，理解诗歌寓意。

感受农民种粮的辛苦与不易，知道要爱惜粮食，尊重他人的劳动成果

活动准备

有关古诗《悯农》的图片或视频短片。

活动过程

出不图片或视频短片，欣赏古诗。

鼓励幼儿观察画面人物的动作、表情及背景，并与同伴交流。

欣赏古诗。

①老师朗诵古诗，幼儿欣赏。

②老师：这首古诗名字叫什么？

老师鼓励幼儿针对古诗提出问题，进一步理解古诗内容。

老师：听了这首古诗，你已经知道了什么？还有什么不理解的？

引导幼儿理解古诗的内容。（中午太阳当头照的时候，农民伯伯还在地里松土，锄草。农民伯伯的汗水一滴滴都滴在种禾苗的土里，他们很辛苦。知道吗？我们吃的这些粮食，一粒粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的。）

了解古诗语言精练。

老师：你们来数数这首古诗一共有多少个字？这么少的字能表达这么多的意思，古诗的语言是很精练的。

学习朗诵古诗。

老师打拍子，幼儿跟着节奏朗诵，语速稍慢，体验诗歌的韵律美。

幼儿进一步感知诗歌的寓意。

老师：朗诵这首古诗时，你有什么想法？

老师：农民这么辛苦，我们要怎样爱惜他们的劳动成果呢？

附：古诗《悯农》

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。幼儿园教案《悯农》2

设计意图：

这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。

活动目标：

1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的`兴趣。

2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。

3.渗透爱惜粮食的思想教育。

教学重点：

培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。

教学难点：

感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读

活动准备：

1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)

2.古诗《悯农》朗读视频

3.适量的米和面

活动过程：

一、谈话，引入课题

1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;

2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：

(1)、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(米和面)

(2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿大胆发言

(3)、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。

今天我们就来学习古诗《悯农》。

二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。

1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。

2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。

3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。

4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。

5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。

6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。

三、背诵古诗，情景表演

1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。

2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演

四、课堂小结

1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

2.我们应该如何做才算爱惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。)幼儿园教案《悯农》3

活动目标

1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

活动准备

1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣。

出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

二、朗诵故事，理解诗歌意境。

1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

2、讨论理解古诗的含义。

3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

三、尝试背诵，加深理解。

在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。幼儿园教案《悯农》4

设计意图：

在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。

活动目标：

1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、理解诗中"辛苦"一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。

3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。

活动准备：

挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。

活动方法：

直观教学法、提问讲解法、游戏法。

活动难点：

1、理解诗的大意和所表达的情感。

2、学会运用辛苦一词。

活动过程：

一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

1、大馒头是从哪里来的?

2、农民伯伯种出来容易吗?

附：

大馒头，哪里来?

大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。

农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。

1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3、"锄禾日当午"："锄"指锄草的动作，"禾"指庄稼，"日当午"指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。"汗滴禾下土"：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"："盘"指碗，"餐"指粮食，"皆"都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

4、学习词汇"辛苦"，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。

5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

三、游戏：(捡米粒)，教育幼儿日常中要爱惜粮食。

附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。幼儿园教案《悯农》5

教学要求

1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。

3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点

1、有感情地朗读、背诵课文.

2.能正确、美观地书写生字。

3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

课时划分：两课时

20__年5月21日第十四周星期四第一节

第一课时

一、课前说说

小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?

二、学习古诗《锄禾》

1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。

2、解题：唐代诗人李绅写的。

锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?

3、讲读诗句第1句。

(l)自读。看图：图上画了什么?

(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?

(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

4、讲读第2句。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?

(2)指名说一说。

(3)指导朗读。

(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。

三、巩固诗意，练习背诵

1、用自己的话说说诗意。

2.轻声地和老师一起说。

3、指名说。

4.背诵表演古诗.

5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?

四、指导写字

1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。

“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.

“粒”左窄右宽。

“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。

2、师范写’禾、粒、辛、苦“

3、生描红、临写。

教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。幼儿园教案《悯农》6

活动目标：

1、引导幼儿学会尊重家民伯伯和他们的劳动成果

2、学习古诗《悯农》

活动准备：

米饭、馒头、花卷等幼儿常见的食物；农民伯伯和他们的劳动成果

基本过程：

一、导入活动

教师通过出示多种食物的图片引出活动的主题

出示图片后，教师请幼儿说出它们的名字？

二、关键步骤

1、教师请幼儿观看农民耕种的FLASH的动漫，告诉幼儿粮食是农民辛苦种出来的。

2、教师大志地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

3、幼儿学习朗诵古诗《悯农》

三、结束活动

师生共同朗诵古诗，结束活动

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