教科版三年级科学上册《蜗牛》教案-第2课时_第1页
教科版三年级科学上册《蜗牛》教案-第2课时_第2页
教科版三年级科学上册《蜗牛》教案-第2课时_第3页
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文档简介

《牛一》案—2时教学目1.引导学生了解蜗牛的运动方式2.经历观察蜗牛运动的现实过程3.激发探索蜗牛运动秘密的兴趣教学重不断发现新的观察内容，蜗牛运动的观察以及生活习性教学难蜗牛的运动以及生活习性教学方讲授法、启发式教学法教学准放大镜、玻璃片、多媒体课件课时安1课教学过一导新小朋友们上一堂课大已经研究了很多有关蜗牛的问题对蜗牛也已进行了一番比较仔细的观察了，那么牛有脚吗？为了继续研究，所以，今天我们又请来了大家的好朋友——蜗牛咱们继续对它展开究牛到底有没有脚？如果有的话牛脚是怎样的呢？没有的话，蜗牛是用什么爬行的呢？二新1.观察蜗牛用身体的哪一部分爬？（）么，小朋友我们就赶紧开始观察吧，请大家用放大镜观察蜗牛用身体的哪一部分爬行。学生交流，引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。（）结：蜗牛没有像人，兔子，蚂蚁那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚——腹足。2.观察蜗牛的爬行，你发现什么学生观察在玻璃上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。

（下面我们就让蜗牛在玻璃上爬行透明的玻璃解开蜗牛爬行之迷吧看牛的腹部是怎样使身体前进的）3.哪位小朋友已经发现了蜗牛的部是怎样使身体前进的？快点把你的发现和大家分享吧！4.好了，这位小朋友请你用各种法描述一下蜗牛的爬行吧（引导模仿蜗牛的爬行动作，适时给学生鼓励）5.蜗牛除了能在玻璃上爬行，它可以在哪些地方爬行？6.学生交流并试验（引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。）让学生描述蜗牛在这些物体上的爬行7.在观察蜗牛爬行的过程中，你发现了什么？8.学生交流，蜗牛爬行后留下的迹9.那谁来推测一下这些粘液可能什么作用？9.观察蜗牛居住环境以及食物（）牛小伙伴来到我们课堂上，我们该怎么招待它？（）牛是怎样吃食物的？（准备设计什么样实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？（）据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等实验用品。（）出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？（）生进行分组实验研究。（）报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？三练1.在观察活动中，下列做法错误是（）A保小动物的生活环境，不打它们B观过的小动物随便放在路边行了C爱小动物，不伤害它们2.蜗牛爬过的地方，会留下（）A粘B脚印

3.蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛食时间一般是在（）A早B中C傍四总今天我们通过对蜗牛的研究蜗牛的各个方面有了进一步的了解家据对蜗牛的了解，给蜗牛小伙伴设计一个家，饲养它，把它养的壮壮的，

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