五河中学教师招聘2022年考试真题及答案解析5

五河中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【考试版】1：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的力量称之为言语信息。（）

推断题

对

错

2：假如盼望查找与“玻璃复合薄膜的讨论”这个课题相关的文献，较好的检索词应当是（）。

单项选择题：

A、玻璃复合薄膜讨论

B、玻璃复合薄膜

C、复合薄膜讨论

D、玻璃薄膜讨论

3：教案是老师备课形成的成果。（）

推断题

对

错

4：在德育过程中，必需遵守知、情、意、行的一般教育培育挨次。（）

推断题

对

错

5：在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，常常运用的教学方法主要有（）

多项选择题

A、阅读法

B、讲演法

C、叙述法

D、试验法

E、演示法

6：以下属于{来源公务员考试信息网}道德争论中深化提问的策略有（）

单项选择题：

A、突出道德争端

B、询问“为什么”问题

C、澄清与总结

D、使情境简单化

7：教学设计的基本要素主要有（）

多项选择题

A、教学目标

B、教学内容

C、教学策略

D、教学评价

E、教学阅历

8：发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。

单项选择题：

A、多样性

B、流畅性

C、速效性

D、拓展性

9：以下属于圆舞曲的是（）。

单项选择题：

A、《卡农》

B、《致爱丽丝》

C、《蓝色多瑙河》

D、《命运》

10：良好的师生关系是教育教学活动顺当进行的（）。

单项选择题：

A、前提条件

B、基本保证

C、必定要求

D、必定结果

11：教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使同学个体的全面进展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的熟悉。

单项选择题：

A、有用主义教育学

B、制度教育学

C、试验教育学

D、马克思主义教育学

12：中国近代教育史上闻名的教育家有（）

多项选择题

A、陶行知???

B、徐特立???

C、蔡元培???

D、杨贤江

13：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、沉迷黄色书刊、早恋、不当性嬉戏、轻度性别认同困难等，一般（）。

单项选择题：

A、不简单矫正

B、简单矫正

C、不属于性心理障碍

D、属于心理障碍

14：老师的最基本条件是（）。

单项选择题：

A、担当教育教学职责

B、以教书育人为使命

C、特地从事某一学科的教学

D、具备相应的专业学问

15：教育心理学的性质是（）。

多项选择题

A、一门自然学科

B、一门社会学科

C、一门自然与社会的交叉学科

D、一门理论和应用相结合的独立学科

16：老师专业化的尝试始于（）。

单项选择题：

A、老师职业的消失

B、老师培训机构的建立

C、教育立法的规定

D、国民教育制度的确立

17：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（）。

单项选择题：

A、学习需要

B、学习期盼

C、学习动机

D、学习迁移

18：造成个体认知过程方面的差异主要缘由是其不同的（）。

单项选择题：

A、认知方式和认知途径

B、认知方式和认知力量

C、思维方式和智力水平

D、智力水平和认知水平

19：组织策略可利用的图形有（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、流程图

C、模式或模型图

D、网络关系图

E、双向图

20：初等教育的普遍实施消失在()。

单项选择题：

A、第一次工业革命的基本完成

B、其次次工业革命的基本完成

C、第三次工业革命的基本完成

D、信息革命的消失

21：记忆包括三个基本过程，它们是__________、保持和再认。（）

单项选择题：

A、编码

B、识记

C、遗忘

D、回忆

22：教学讨论的第一步是设计讨论方案。（）

推断题

对

错

23：教学技能是老师在已有阅历基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）

单项选择题：

A、教学行为方式

B、心智活动方式

C、教学行为方式和心智活动方式

D、操作活动方式

24：道德认知模式理论的代表人物有（）。

多项选择题

A、皮亚杰

B、弗里德曼

C、科尔伯格

D、麦克菲尔

25：经常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种状况属于（）。

单项选择题：

A、思维定势

B、原型启发

C、功能固着

D、酝酿效应

26：教学技能训练的原则有（）。

多项选择题

A、目的性原则

B、分解原则

C、示范原则

D、反馈原则

E、训练与自我完善相结合原则

27：一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）

单项选择题：

A、信度

B、难度

C、区分度

D、效度

28：有一份选择题试卷共6个小题，其得分标准是：一道小题答对得8分，答错得0分，不答得2分，某位同学得了20分，则他（）

单项选择题：

A、至多答对一道题

B、至少有三个小题没答

C、至少答对三个小题

D、答错两个小题

29：下列属于元认知方案策略的是（）。

单项选择题：

A、产生待回答的问题

B、阅读时对留意加以跟踪

C、对材料进行自我提问

D、考试时监视自己的速度和时间

30：课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接阅历，这种程类型属于（）。

单项选择题：

A、学科课程

B、活动课程

C、同学课程

D、老师课程

31：学科课程教学的基本组织形式是（）

单项选择题：

A、课堂教学

B、课外教学

C、现场教学

D、复式教学

32：维果斯基强调教学应适应最近进展区，走在进展的后面。（）

推断题

对

错

33：中国海洋从北到南排列正确的挨次是（）。

单项选择题：

A、渤海、黄海、东海、南海

B、东海、黄海、渤海、南海

C、东海、黄海、南海、渤海

D、南海、渤海、黄海、东海

34：《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合?（）

单项选择题：

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、循序渐进原则

35：老师的行为举止之所以成为同学学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是由于同学具有（）。

单项选择题：

A、依靠性

B、向师性

C、背师性

D、示范性

36：世界各国都特别重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合国通过了（）

单项选择题：

A、《儿童权利公约》

B、《未成年人爱护法》

C、《儿童权利宣言》

D、《儿童生存、爱护和进展世界宣言》

37：开放课堂的特点是（）

单项选择题：

A、由同学依据自己的爱好在教室或其它场所自由活动或学习

B、由老师组织同学进行单一制教学

C、按同学的学习好坏和力量差别对同学进行不同类别的分班

D、有目的有步骤地根据教案进行班级授课

38：一位老师把他大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上，那么这在老师成长过程中属于（）。

单项选择题：

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注同学阶段

D、关注教学阶段

39：“活到老，学到老”，要求老师坚持（）的职业道德规范。

单项选择题：

A、为人师表

B、关爱同学

C、终身学习

D、教书育人

40：教材的主体部分是（）。

单项选择题：

A、讲授题纲和讲义

B、教科书和参考书

C、教科书和讲义

D、讲义和参考书

41：社会生产力与教育内容的关系是（）。

单项选择题：

A、社会生产力制约全部教育内容

B、社会生产力制约与劳动力量有关的教育内容

C、社会生产力与教育内容无关

D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

42：社会自我是自我意识最原始的形态。（）

推断题

对

错

43：班集体的组织核心是（）。

单项选择题：

A、班主任

B、班干部

C、同学会

D、D班长

44：教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违反了个体身心进展的阶段性。（）

推断题

对

错

45：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩处为主、教育为辅的原则。（）

推断题

对

错

46：展现试验让同学观看的叫（）。

单项选择题：

A、演示法

B、试验法

C、实习作业法

D、讨论法

47：美育的最高层次的任务是（）。

单项选择题：

A、提高同学感受美的力量

B、培育同学鉴赏美的力量

C、形成同学制造美的力量

D、培育同学的审美观

48：从伦理学的角度看，老师要公正地对待同学，首先是要真正（）。

单项选择题：

A、给同学权利

B、教给同学学问

C、敬重和信任同学

D、敬重同学家长

49：在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性转变，只得到某种充实。（）

推断题

对

错

50：一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（）

推断题

对

错

51：顿悟是指学习者领悟到自己的动作和情境，特殊是和目的物之间的关系。（）

推断题

对

错

52：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）

推断题

对

错

53：检查同学对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）

单项选择题：

A、回忆提问

B、理解提问

C、应用提问

D、综合提问

54：为了爱护环境我们提倡使用清洁能源。下列不属于清洁能源的是（）

单项选择题：

A、太阳能

B、潮汐能

C、风能

D、含硫煤

55：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

单项选择题：

A、行为主义

B、精神分析

C、格式塔学派

D、认知心理学

56：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题：

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结合学习

57：贝多芬的《合唱交响曲》又名（），表达了资产阶级抵抗封建统治、追求自由解放的斗争意志，以及对斗争最终肯定会取得成功，欢快必将降落的信念。

单项选择题：

A、《第六交响曲》

B、《第七交响曲》

C、《第八交响曲》

D、《第九交响曲》

58：第一次工业革命后提出了高等教育大众化的要求。（）

推断题

对

错

59：以同学为教学中心的策略是（）

单项选择题：

A、程序教学

B、合作教学

C、指导教学

D、把握教学

60：新一轮课程改革提出，让同学“学会生存，学会关怀，学会敬重、理解和宽容，学会共同生活，学会制造”。这体现出了什么样的课程改革理念（）

单项选择题：

A、全人进展的课程价值取向

B、科学与人文整合的课程文化观

C、缔造取向的课程实践观

D、民主化的课程决策观

查看答案

1：答案错误

解析按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的力量称之为才智信息。

2：答案D

解析如何提炼检索词是能否精确     、快速搜寻到所需查找内容的关键。“玻璃复合薄膜的讨论”的中心词是讨论，主要的形容词是玻璃、薄膜，一般介词、助词都不应算入检索词。

3：答案正确

解析：

4：答案错误

解析：

5：答案A,B,C

解析：

6：答案C

解析ABD是引入性提问的策略，只有澄清和总结是属于深化性提问策略范畴。

7：答案A,B,C,D

解析：

8：答案B

解析发散思维的三个特征：变通性、独创性、流畅性。

9：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】《卡农》和《致爱丽丝》是钢琴曲，《命运》是交响曲，《蓝色多瑙河》是圆舞曲。圆舞曲原是奥地利的一种民间舞曲，传入我国后，也被音译为华尔兹。因此本题选C。

10：答案B

解析良好的师生关系是促进同学身心健康进展、促进教育教学活动顺当进行的基本保证。

11：答案D

解析马克思主义教育学强调以唯物辩证法和历史唯物主义为基础来讨论教育问题，认为教育起源于生产劳动，根本目的在于促进同学个体的全面进展。

12：答案A,B,C,D

解析：

13：答案C

解析对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不行避开地会消失手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。

14：答案D

解析：

15：答案C,D

解析本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。

16：答案B

解析老师专业化的尝试始于老师培训机构的建立。

17：答案C

解析：

18：答案B

解析熟悉过程是指同学借以获得信息、做出方案和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知力量而存在个别差异。

19：答案A,B,C,D

解析双向图属于表格。

20：答案A

解析第一次工业革命的基本完成为初等教育的普遍实施奠定了基础。

21：答案B

解析：

22：答案错误

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A,C

解析：

25：答案C

解析：

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案D

解析理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量的属性或特点。

28：答案D

解析此题只需要清晰一个例子，就是要得20分可以是答对两道题，答错两道，不答两道这么一种可能状况。然后，应用此例子逐个排解。首先A项说至多答对一道题，可见可以排解掉；B项至少三道没有答，意思是有三道或者三道以上没答，可以排解；C项至少答对三道，也可以排解；随后得出D项是正确答案。

29：答案A

解析方案策略包括设置学习目标、扫瞄阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务，B、C、D属于监视策略的内容。

30：答案B

解析：

31：答案A

解析：

32：答案错误

解析维果斯基强调教学教学应适应最近进展区，不能只适应进展的现有水平，走在进展的后面，而应适应最近进展区，从而走在进展的前面，并最终跨越最近进展区而达到新的进展水平。因此，本题的观点是错的。

33：答案A

解析中国海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。

34：答案B

解析引言的意思是说，君子教学，不是直接灌输学问，而是创设情境，言此而意彼，让同学感悟、发觉，从而得到老师“举一”而同学“反三”的教学效果，符合启发性原则。

35：答案B

解析同学的“向师性”是指同学有仿照、接近、趋向于老师的自然倾向，“向师性”是同学的本质属性。

36：答案A

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B

解析：

39：答案C

解析“活到老，学到老”，说明老师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽学问视野，更新学问结构、潜心钻研业务、勇于探究创新