云和中学教师招聘2022年考试真题及答案解析一

云和中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【整理版】1：认知方式分为（）。

多项选择题

A、场依存

B、场独立

C、场稳定

D、场活跃

2：同学在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。

单项选择题：

A、受教育权

B、生命健康权

C、人格尊严权

D、人身自由权

3：学校进行全面进展教育的基本途径是（）

单项选择题：

A、教育与生产劳动相结合

B、思想政治教育

C、课外活动

D、教学

4：应试教育的负效应包括（）

多项选择题

A、片面追求升学率

B、中学校课业负担过重

C、修养的重要性

D、同学基本学问把握牢靠

E、学校升学率高

5：智商(IQ)等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100

单项选择题：

A、智力年龄与实际手龄之比乘以1OO

B、实际年龄与智力年龄之比乘以100

C、心理年龄与生理年龄之比乘以100

D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

6：教育心理学只讨论同学的群体差异，不讨论个体差异。（）

推断题

对

错

7：美国学者斯克里文主见把评价的重点从“课程方案预期的结果”转向“课程方案实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。

单项选择题：

A、目标评价模式

B、背景、输入、过程、成果评价模式

C、目的游离评价模式

D、进展性评价模式

8：课堂导入的作用主要体现在（）

多项选择题

A、集中留意

B、引发爱好

C、进入课题

D、引发思索

9：良好的家庭教育的基本条件包括（）

多项选择题

A、父母的表率作用

B、正确的教育观点和方法

C、民主和谐的家庭气氛

D、父母的文化修养

E、父母的职业类别

10：班主任实行通过全班同学争论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

单项选择题：

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、从众

11：依据学校教育目标、教学规律和肯定年龄阶段的同学进展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地支配它们的教学挨次、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）

单项选择题：

A、合科课程

B、学科课程

C、核心课程

D、活动课程

12：狭义的教育制度是指（）

单项选择题：

A、社会教育制度

B、学校教育制度

C、教育管理机制

D、教育行政管理机制

13：以直观为主的教学方法包括（）

多项选择题

A、练习法

B、演示法

C、参观法

D、实习法

14：记忆的进展史从机械记忆到意义记忆，思维的进展是从详细思维到抽象思维，这说明同学身心进展的（）

单项选择题：

A、挨次性与阶段性

B、不均衡性

C、个体差异性

D、整体性

15：建构主义认为教学就是学问的传递。（）

推断题

对

错

16：我国最早采纳班级授课制是在（）。

多项选择题

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

E、1870年

17：凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】

单项选择题：

A、质疑

B、服从

C、认同

D、内化

18：进展性评价的主要功能是（）。

单项选择题：

A、选拔功能

B、甄别功能

C、鉴定功能

D、激励功能

19：老师教学的基本功包括（）

多项选择题

A、听

B、讲

C、写

D、画

E、演

20：下列属于理论论据的是（）。

单项选择题：

A、事例

B、史实

C、数据

D、谚语

21：自然常识课上．老师通过做水的加温柔降温试验，让同学观看水的“三态”变化，这种教学方法是()。

单项选择题：

A、讲授法

B、试验法

C、演示法

D、谈话法

22：眼镜：镜片

单项选择题：

A、饮水机：桶装水

B、汽车：轮胎

C、墙体：开关

D、公园：园丁

23：学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为（）

单项选择题：

A、自我强化

B、次级强化

C、替代强化

D、原始强化

24：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题：

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

25：请问下列哪项动机属于社会性动机?（）

单项选择题：

A、繁衍后代

B、猎取食物

C、躲避危急

D、参与交往

26：依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）

推断题

对

错

27：校内文化的核心是学校的（）文化。

单项选择题：

A、观念和制度

B、精神或观念

C、组织和制度

D、物质

28：关于科尔伯格的认知进展道德教育理论不正确的是（）。

单项选择题：

A、反对灌输，提倡进展儿童的道德思维

B、强调澄清儿童混乱的价值观

C、提倡进展性的道德教育原则

D、把道德进展划分为“三水平六阶段”

29：从根本上来说老师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（）

推断题

对

错

30：学习新教材是教学结构的主要组成部分。（）

推断题

对

错

31：教育目的就其本质来说，是要培育社会所需要的人。（）

推断题

对

错

32：让同学根据各自的水平和速度进行学习的教学方法属于什么教学?（）

单项选择题：

A、开心教学

B、个别化教学

C、情境教学

D、抱负化教学

33：提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）

单项选择题：

A、布鲁纳

B、杜威

C、陶行知

D、黄炎培

34：古代埃及设置最多的学校是骑士学校。（）

推断题

对

错

35：影响态度与品德学习的外部条件有（）

多项选择题

A、家庭教养方式

B、社会风气

C、同伴群体

D、态度定势

E、道德认知

36：在教学过程中，老师为了让同学更好地理解抽象的概念、原理性学问，经常会让同学联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。

单项选择题：

A、知情意的统一

B、把握学问与进展智力的统一

C、直接阅历与间接阅历相结合

D、老师主导作用与同学能动性相结合

37：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

单项选择题：

A、自我掌握

B、自我认知

C、自我指导

D、自我学习

38：现有的考试成果无法打算同学将来的进展状况，（）的力量，才会使同学受益终身。

多项选择题

A、把握新概念

B、做出新选择

C、讨论新状况

D、适应新环境

39：教学目标的设计应遵循的基本要求有（）

多项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标与个人目标相结合

C、便于检测

D、难度适中

40：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知进展处于（）

单项选择题：

A、思维预备阶段

B、思维阶段

C、感觉运动阶段

D、抽象思维阶段

41：义务教育的对象是（）

单项选择题：

A、适龄儿童和少年

B、适龄少年

C、适龄青年

D、适龄少年和青年

42：与制造思维最亲密的是（）

单项选择题：

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、动作思维

43：亲密联系各科任课老师，准时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。（）

推断题

对

错

44：下列能代表自我实现需要的描述是（）。

单项选择题：

A、他宁愿担当专业工作也不愿做企业家

B、他很少依靠外界反馈

C、他总是为他的行为担当责任

D、他经常让别人提出问题

45：素养教育的特点包括（）

多项选择题

A、素养教育必需整体化

B、为每个同学的进展打好基础

C、把外在的影响内化为同学的内在具有

D、涉及家庭、学校与社会及同学个人等综合影响因素

E、学校升学率高

46：在柯尔伯格有关儿童道德推断进展阶段的讨论中惩处定向阶段属于（）

单项选择题：

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、道德水平

47：高中阶段同学的品德进展处于不成熟时期，所以不能自觉运用肯定的道德观点、原则、信念来调整自己的行为。（）

推断题

对

错

48：德育个体性功能的最高境界是（）。

单项选择题：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的进展功能

D、德育的享用性功能

49：在老师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）

单项选择题：

A、意义学习

B、接受学习

C、发觉学习

D、有意义的接受学习

50：以法律形式规定了我国的教育基本制度的是（）。

单项选择题：

A、《中国教育改革和进展纲要》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中共中央关于教育体制改革的打算》

D、《中华人民共和国教育法》

51：中国的第一部电影是（）。

单项选择题：

A、《红高粱》

B、《定军山》

C、《难夫难妻》

D、《林海雪原》

52：领先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）

单项选择题：

A、柏拉图

B、赫尔巴特

C、凯洛夫

D、苏霍姆林斯基

53：同学通过学习书本学问去熟悉客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。

单项选择题：

A、教育性

B、指导性

C、间接性

D、交往性

54：老师的幸福是指老师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自已教育抱负和目标的实现而得到精神上的满意。（）

推断题

对

错

55：第一本真正针对儿童创作的儿童文学作品是1744年出版的（）。

单项选择题：

A、《汤姆?索亚历险记》

B、《精品袖珍小书》

C、《汤姆?布朗的求学时代》

D、《七个调皮包》

56：在人际认知中，人们对他人的推断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）

单项选择题：

A、投射效应

B、正性偏差

C、定势效应

D、刻板效应

57：老师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面沟通，这属于老师角色中的（）

单项选择题：

A、课堂的管理者

B、团队活动领导者

C、办事员

D、公共关系人员

58：根据讨论的性质，教学讨论方法可以分为（）

多项选择题

A、现状讨论

B、差异讨论

C、因果讨论

D、进展讨论

59：根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满意后，才能产生更高级的需要。

推断题

对

错

60：心理学家提出了人的身心进展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心进展的哪一条规律（）

单项选择题：

A、挨次性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

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1：答案A,B

解析：

2：答案A

解析受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中学校生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。常见的同学受教育权包括：(1)同学受教育机会公平的权利。(2)同学参与考试的权利。(3)同学上课学习的权利。(4)同学受教育的选择权。(5)同学在升学、复学方面的同等权利。

3：答案D

解析：

4：答案A,B

解析：

5：答案A

解析智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ。IQ=智力年龄(MA)／实际年龄(CA)×100。实际年龄是指从诞生到进行智力测验时的年龄，简称CA。智力年龄是指依据智力测验计算出来的相对年龄，简称MA。由于智力测验的题目按年龄分组，据此公式计算得到的智商属于比率智商。

6：答案错误

解析教育心理学不只讨论同学的群体差异，同时讨论个体差异。

7：答案C

解析目的游离评价模式是美国学者斯克里文提出的，他主见把评价的重点从“课科方案预期的结果”转向“课程方案实际的结果”。

8：答案A,B,C

解析课堂导入是老师在新的教学内容和教学活动开头时，通过简短的言语或行为，引导同学快速进入学习状态的教学行为方式。其作用有：集中留意、引发爱好、进入课题。因此，本题选择ABC选项。(本解析由何龙供应)

9：答案A,B,C,D

解析：

10：答案B

解析：

11：答案B

解析学科教程亦称：“分科课程”，它是依据学校教育目标、教学规律和肯定年龄阶段的同学进展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地支配它们的教学挨次、教学时数和期限。

12：答案B

解析：

13：答案B,C

解析：

14：答案A

解析：

15：答案错误

解析建构主义认为，教学不是学问的传递，而是学问的处理和转换。

16：答案C

解析略。

17：答案A

解析：

18：答案D

解析：

19：答案B,C,D,E

解析：

20：答案D

解析理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。谚语属于理论论据，事例、史实、数据属于事实论据。

21：答案C

解析老师通过试验让同学观看水的变化属于演示法。简单混淆的是B项试验法。试验法是指同学在老师的指导下，使用肯定的仪器和设备，在肯定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观看和分析．以获得学问和技能的方法。本题中同学只是观看，并没有进行试验操作。

22：答案B

解析镜片是眼镜的一部分；轮胎是汽车的一部分。桶装水不能算是饮水机的一部分，排解A项。故答案选B。

23：答案C

解析A项是通过自身内部刺激的作用而完成的强化，B项是利用继起强化物或次级强化物进行的强化，D项是利用原始的强化物进行的强化。

24：答案B

解析依据学问本身的存在形式和简单程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。

25：答案D

解析依据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要渐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满意自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参加社会团体，并在其中获得认可、地位与胜利感。

26：答案正确

解析依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

27：答案B

解析精神或观念体现了学校的主导思想，所以是校内文化的核心。

28：答案B

解析价值观澄清理论强调澄清儿童混乱的价值观。

29：答案错误

解析：

30：答案正确

解析：

31：答案正确

解析√

32：答案B

解析：

33：答案B

解析“教育即生活”是美国闻名的有用主义教育家杜威提出的最闻名的论点。

34：答案错误

解析古代埃及设置最多的是文士学校。

35：答案A,B,C

解析系统暂无解析

36：答案C

解析抽象的概念、原理性学问是间接阅历，同学的实际生活是直接阅历，故体现的是直接阅历与间接阅历相结合的特点，也体现了理论联系实际的特点。

37：答案A

解析由元认知的实质的总结可知，A选项正确。

38：答案A,B,C,D

解析素养教育背景下，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些18岁前已经成果出众的人。因此，现有的考试成果无法打算同学将来的进展状况，把握新概念、做出新选择、讨论新状况、适应新环境的力量，才会使同学受益终身。

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案D

解析：

41：答案A

解析：

42：答案A

解析发散思维是制造思维的核心，所以两者之间的联系也是最亲密的。(本解析由张恩凯供应)

43：答案错误

解析：

44：答案C

解析自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和制造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为担当责任，体现出一种自我实现的需要。

45：答案A,B,C,D

解析：

46：答案B

解析：

47：答案错误

解析：

48：答案D

解析德育的个体性功能是指德育对德育对象个体进展能够产生的实际影响，包含着德育对个体生存、进展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。

49：答案B

解析接受学习，是老师引导同学接受事物意义的学习,是课堂学习中老师讲同学听的学习方式。

50：答案D

解析以法律形式规定了我国的教育基本制度的