小学信息技术-第2课 神奇邮箱大揭秘教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：一、创设情境，引入新知出示课本第7页阅读与思考思考：为什么蜗牛会被评为最佳邮递员？师：同学们，在上一节课当中我们学习了如何申请电子邮箱以及发送电子邮件。那么，大家都知诉别的同学自己的邮箱了没有？生：告诉了。师：非常好。那你们有没有给你们的伙伴们发邮件呢？生：发了。师：太棒了。看来，咱们上节课的作业同学们都完成的非常棒。同学们，你们还记得我们的朋友蜗牛先生吗？生：记得师：我们都知道在上节课当中，蜗牛先生被评为邮递员了。今天老师给大家带来了一个特大喜讯：我们的蜗牛先生被评为最佳邮递员了！（同学们惊讶欢喜）我们为蜗牛先生鼓鼓掌吧。那么蜗牛先生为什么会被评为最佳邮递员呢？现在同学们打开课本第七页，阅读与思考生：因为蜗牛不仅能发送文字，还能够发送图片、音乐等信息，而且邮箱也管理的井井有条。师：大家找到的答案是不是与这位同学找的一样？生：是。师：看来同学们都阅读的非常认真。原来蜗牛先生会发送图片、音乐等信息，而且还把邮箱管理的井井有条。二．提出任务，探究新知师：在我们上课之前，蜗牛先生告诉我他给我的邮箱发了张漂亮的图片。大家想不想看？生：想。师：好。1.接收和阅读电子邮件（多媒体屏幕演示）(1)登陆电子邮箱(2)在邮件的界面，我们会看到“收件箱（1）”字样的超链接，这说明你有一封邮件还没有读。单击这个超链接，你就可以查看邮件信息了。教师单击超链接，问：你发现了什么？预设:=1\*GB3①能知道是谁发的邮件=2\*GB3②能知道邮件的名称是什么（在这里我们称为主题）=3\*GB3③发现在发件人地址的前面有一个“回”形的图案。这个符号表明这个信件带有附件（教师讲解附件的含义）(3)单击主题“照片”，就可以阅读邮件的内容了。阅读邮件的内容，找学生把邮件的内容读一读。（你好，小朋友。我已经收到你发来的邮件。我有一张特别漂亮的照片，我已经发给你了，快来看看吧。）有的学生会发现：怎么没看到照片呢？原来照片是利用附件的形式发送的，你读到的只是和信件有关的文字信息。(4)点击“附件”超链接让学生找一找，你能发现在哪吗？(5)单击下载，保存到你所需要的位置，就可以看到发来的照片了。（同学们，你们学会怎么接收电子邮件了吗？）老师已经向每个同学的邮箱发送了一个含有附件的电子邮件，你想不想看看？(6)学生上机操作，教师巡视指导小结：如何查看电子邮件中的附件？让学生相互说一说你想不想给老师发一封带有漂亮图片的邮件呢？2.发送附件教师网络教室演示(1)明确图片位置教师演示(2)写完邮件后，单击“上传附件”的超链接问：你发现了什么？预设：出现一个窗口---选择要上传的文件追问：这个窗口的作用是什么呢？预设：就是要选中你要发送的图片，因此，明确你的图片在什么位置是很重要的。（教师演示）(3)选中图片，点击“打开”这样这张图片就被上传到邮箱中了。如果在操作中上传错了图片，可以单击“删除超链接”按钮，可以删除存在的附件。(4)发送添加的附件上传成功，检查并确定发送地址和主题，单击“发送”按钮，信和附件就一起发送到对方的邮箱中了。三．巩固操作，任务提升1.出示任务：（同学们，你们学会了吗？）下面给老师发送一张漂亮的图片吧！你可以直接点击“回复”老师的邮件，也可以发送新的邮件学生分两组进行上述操作分别找学生叙述操作过程问：两种操作方式，有哪些相同点，有哪些不同点？预设：(1)主要不同之处是在收件人一栏中，在回复邮件中，不需要再输入收件人了，这与用手机发短信差不多。(2)相同点比如上传附件的方法，文本信息输入等等2.邮件的管理与安全我们学会发送和接收电子邮件的同时，还要妥善的管理邮件并保障邮件的安全。(1)邮件的管理邮件的管理系统包括收件箱、发件箱、草稿箱、回收站等。我们来学习邮件的清除要注意的几个问题：=1\*GB3①先要选中要删除的邮件---单击“勾选”=2\*GB3②永久删除和删除按钮的区别单击删除按钮，要删除的邮件就被放在回收站中，只有单击永久删除按钮才能彻底删除邮件。邮箱里的邮件过多，不仅占用邮箱的空间，而且不便于查找邮件，赶快动手整理一下你的邮箱，把没用的邮件清除掉吧！(2)邮箱安全电子邮箱会收到很多垃圾信件，有的甚至还附带有计算机病毒、黑客程序等，我们还可以使用“举报并清除”功能将这些垃圾邮件拒之门外。=1\*GB3①选中垃圾邮件后，单击信箱上方的“举报并清除”按钮=2\*GB3②在打开的窗口中，选择举报信的垃圾类型=3\*GB3③单击确定按钮，这些邮箱一般就不会向你发送垃圾邮件了四．梳理总结每个同学给老师发送了一幅漂亮的图片，那么你能给老师发送一首歌吗？当然可以，过程和发送图片都是一样的，让学生说一说过程。我们还学会了邮箱的管理和安全，大家明白为什么蜗牛会被评为最佳邮递员了吧！大家向蜗牛学习给你的朋友发一个邮件怎么样，这节课就上到这里，下课！。课标分析：《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(教基[2000]35号)指出：小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段侧重对基础知识和基本工具的掌握和应用，强调对信息技术和信息文化的体验和感悟，以基础入门为标志，以感悟信息文化为目标。在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本能力，力图鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能、培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。教材分析：本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生学生的主动探究与使用交流。通过学习任务和作品范例，激发学生的学习兴趣。引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需要的计算机操作步骤；学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作。《神奇邮箱大揭秘》是出版社出版的小学信息技术四年级下册第一单元第2课内容。在学生拥有邮箱的基础上进一步学习邮箱的设置和收发有附件的邮件的方法并了解邮箱的安全知识。本节课的内容较为简单，但安全意识的养成较难。学情分析：本课教学对象是小学四年级学生，年龄都在十岁左右，对身边的新事物感兴趣，积极性高，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。由于信息技术课每周一节，学生接触电脑时间短，这节课对于学生的动手操作能力有较高的要求。这对于电脑操作还不太熟练的四年级学生来说具有一定的难度。因此，在学习内容的设置上，在基础知识方面逐层加深，学习方式上以小组合作、小老师带组的方式互助学习。这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。教学设计：一、创设情境，引入新知出示课本第7页阅读与思考思考：为什么蜗牛会被评为最佳邮递员？师：同学们，在上一节课当中我们学习了如何申请电子邮箱以及发送电子邮件。那么，大家都知诉别的同学自己的邮箱了没有？生：告诉了。师：非常好。那你们有没有给你们的伙伴们发邮件呢？生：发了。师：太棒了。看来，咱们上节课的作业同学们都完成的非常棒。同学们，你们还记得我们的朋友蜗牛先生吗？生：记得师：我们都知道在上节课当中，蜗牛先生被评为邮递员了。今天老师给大家带来了一个特大喜讯：我们的蜗牛先生被评为最佳邮递员了！（同学们惊讶欢喜）我们为蜗牛先生鼓鼓掌吧。那么蜗牛先生为什么会被评为最佳邮递员呢？现在同学们打开课本第七页，阅读与思考生：因为蜗牛不仅能发送文字，还能够发送图片、音乐等信息，而且邮箱也管理的井井有条。师：大家找到的答案是不是与这位同学找的一样？生：是。师：看来同学们都阅读的非常认真。原来蜗牛先生会发送图片、音乐等信息，而且还把邮箱管理的井井有条。二．提出任务，探究新知师：在我们上课之前，蜗牛先生告诉我他给我的邮箱发了张漂亮的图片。大家想不想看？生：想。师：好。1.接收和阅读电子邮件（多媒体屏幕演示）(1)登陆电子邮箱(2)在邮件的界面，我们会看到“收件箱（1）”字样的超链接，这说明你有一封邮件还没有读。单击这个超链接，你就可以查看邮件信息了。教师单击超链接，问：你发现了什么？预设:=1\*GB3①能知道是谁发的邮件=2\*GB3②能知道邮件的名称是什么（在这里我们称为主题）=3\*GB3③发现在发件人地址的前面有一个“回”形的图案。这个符号表明这个信件带有附件（教师讲解附件的含义）(3)单击主题“照片”，就可以阅读邮件的内容了。阅读邮件的内容，找学生把邮件的内容读一读。（你好，小朋友。我已经收到你发来的邮件。我有一张特别漂亮的照片，我已经发给你了，快来看看吧。）有的学生会发现：怎么没看到照片呢？原来照片是利用附件的形式发送的，你读到的只是和信件有关的文字信息。(4)点击“附件”超链接让学生找一找，你能发现在哪吗？(5)单击下载，保存到你所需要的位置，就可以看到发来的照片了。（同学们，你们学会怎么接收电子邮件了吗？）老师已经向每个同学的邮箱发送了一个含有附件的电子邮件，你想不想看看？(6)学生上机操作，教师巡视指导小结：如何查看电子邮件中的附件？让学生相互说一说你想不想给老师发一封带有漂亮图片的邮件呢？2.发送附件教师网络教室演示(1)明确图片位置教师演示(2)写完邮件后，单击“上传附件”的超链接问：你发现了什么？预设：出现一个窗口---选择要上传的文件追问：这个窗口的作用是什么呢？预设：就是要选中你要发送的图片，因此，明确你的图片在什么位置是很重要的。（教师演示）(3)选中图片，点击“打开”这样这张图片就被上传到邮箱中了。如果在操作中上传错了图片，可以单击“删除超链接”按钮，可以删除存在的附件。(4)发送添加的附件上传成功，检查并确定发送地址和主题，单击“发送”按钮，信和附件就一起发送到对方的邮箱中了。三．巩固操作，任务提升1.出示任务：（同学们，你们学会了吗？）下面给老师发送一张漂亮的图片吧！你可以直接点击“回复”老师的邮件，也可以发送新的邮件学生分两组进行上述操作分别找学生叙述操作过程问：两种操作方式，有哪些相同点，有哪些不同点？预设：(1)主要不同之处是在收件人一栏中，在回复邮件中，不需要再输入收件人了，这与用手机发短信差不多。(2)相同点比如上传附件的方法，文本信息输入等等2.邮件的管理与安全我们学会发送和接收电子邮件的同时，还要妥善的管理邮件并保障邮件的安全。(1)邮件的管理邮件的管理系统包括收件箱、发件箱、草稿箱、回收站等。我们来学习邮件的清除要注意的几个问题：=1\*GB3①先要选中要删除的邮件---单击“勾选”=2\*GB3②永久删除和删除按钮的区别单击删除按钮，要删除的邮件就被放在回收站中，只有单击永久删除按钮才能彻底删除邮件。邮箱里的邮件过多，不仅占用邮箱的空间，而且不便于查找邮件，赶快动手整理一下你的邮箱，把没用的邮件清除掉吧！(2)邮箱安全电子邮箱会收到很多垃圾信件，有的甚至还附带有计算机病毒、黑客程序等，我们还可以使用“举报并清除”功能将这些垃圾邮件拒之门外。=1\*GB3①选中垃圾邮件后，单击信箱上方的“举报并清除”按钮=2\*GB3②在打开的窗口中，选择举报信的垃圾类型=3\*GB3③单击确定按钮，这些邮箱一般就不会向你发送垃圾邮件了四．梳理总结每个同学给老师发送了一幅漂亮的图片，那么你能给老师发送一首歌吗？当然可以，过程和发送图片都是一样的，让学生说一说过程。我们还学会了邮箱的管理和安全，大家明白为什么蜗牛会被评为最佳邮递员了吧！大家向蜗牛学习给你的朋友发一个邮件怎么样，这节课就上到这里，下课！效果分析：1.设计理念：结合学生的现实生活和学习需求，设置真实性的学习任务，引导学生自主操作自主探究，在学习过程中掌握应用信息技术解决实际问题的思路和方法2.教学亮点：在教学中，注重与现实生活的练习，运用任务驱动的方法，从问题的解决出发，发挥学生的想象力和创造力，让学生通过对这些问题的探究，亲历问题解决的全过程。不将直接的操作方法告诉学生，而是引导学生发现操作方法，把课堂还给学生，给学生充分的创新空间。3.待改进地方：在教学过程中，如何避免流水式的教学，提高学生探索问题的积极性，培养创新思维，还有待于解决。课后反思设计理念：结合学生的现实生活和学习需求，设置真实性的学习任务，引导学生自主操作自主探究，在学习过程中掌握应用信息技术解决实际问题的思路和方法教学亮点：在教学中，注重与现实生活的练习，运用任务驱动的方法，从问题的解决出发，发挥学生的想象力和创造力，让学生通过对这些问题的探究，亲历问题解决的全过程。不将直接的操作方法告诉学生，而是引导学生发现操作方法，把课堂还给学生，给学生充分的创新空间。3.待改进地方：在教学过程中，如何避免流水式的教学，提高学生探索问题的积极性，培养创新思维，还有待于解决。。课标分析：《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(教基[2000]35号)指出：小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段侧重对基础知识和基本工具的掌握和应用，强调对信息技术和信息文化的体验和感悟，以基础入门为标志，以感悟信息文化为目标。在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本能力，力图鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能、培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。教材分析：本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生学生的主动探究与使用交流。通过学习任务和作品范例，激发学生的学习兴趣。引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需要的计算机操作步骤；学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作。《神奇邮箱大揭秘》是出版社出版的小学信息技术四年级下册第一单元第2课内容。在学生拥有邮箱的基础上进一步学习邮箱的设置和收发有附件的邮件的方法并了解邮箱的安全知识。本节课的内容较为简单，但安全意识的养成较难。学情分析：本课教学对象是小学四年级学生，年龄都在十岁左右，对身边的新事物感兴趣，积极性高，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。由于信息技术课每周一节，学生接触电脑时间短，这节课对于学生的动手操作能力有较高的要求。这对于电脑操作还不太熟练的四年级学生来说具有一定的难度。因此，在学习内容的设置上，在基础知识方面逐层加深，学习方式上以小组合作、小老师带组的方式互助学习。这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。教学设计：一、创设情境，引入新知出示课本第7页阅读与思考思考：为什么蜗牛会被评为最佳邮递员？师：同学们，在上一节课当中我们学习了如何申请电子邮箱以及发送电子邮件。那么，大家都知诉别的同学自己的邮箱了没有？生：告诉了。师：非常好。那你们有没有给你们的伙伴们发邮件呢？生：发了。师：太棒了。看来，咱们上节课的作业同学们都完成的非常棒。同学们，你们还记得我们的朋友蜗牛先生吗？生：记得师：我们都知道在上节课当中，蜗牛先生被评为邮递员了。今天老师给大家带来了一个特大喜讯：我们的蜗牛先生被评为最佳邮递员了！（同学们惊讶欢喜）我们为蜗牛先生鼓鼓掌吧。那么蜗牛先生为什么会被评为最佳邮递员呢？现在同学们打开课本第七页，阅读与思考生：因为蜗牛不仅能发送文字，还能够发送图片、音乐等信息，而且邮箱也管理的井井有条。师：大家找到的答案是不是与这位同学找的一样？生：是。师：看来同学们都阅读的非常认真。原来蜗牛先生会发送图片、音乐等信息，而且还把邮箱管理的井井有条。二．提出任务，探究新知师：在我们上课之前，蜗牛先生告诉我他给我的邮箱发了张漂亮的图片。大家想不想看？生：想。师：好。1.接收和阅读电子邮件（多媒体屏幕演示）(1)登陆电子邮箱(2)在邮件的界面，我们会看到“收件箱（1）”字样的超链接，这说明你有一封邮件还没有读。单击这个超链接，你就可以查看邮件信息了。教师单击超链接，问：你发现了什么？预设:=1\*GB3①能知道是谁发的邮件=2\*GB3②能知道邮件的名称是什么（在这里我们称为主题）=3\*GB3③发现在发件人地址的前面有一个“回”形的图案。这个符号表明这个信件带有附件（教师讲解附件的含义）(3)单击主题“照片”，就可以阅读邮件的内容了。阅读邮件的内容，找学生把邮件的内容读一读。（你好，小朋友。我已经收到你发来的邮件。我有一张特别漂亮的照片，我已经发给你了，快来看看吧。）有的学生会发现：怎么没看到照片呢？原来照片是利用附件的形式发送的，你读到的只是和信件有关的文字信息。(4)点击“附件”超链接让学生找一找，你能发现在哪吗？(5)单击下载，保存到你所需要的位置，就可以看到发来的照片了。（同学们，你们学会怎么接收电子邮件了吗？）老师已经向每个同学的邮箱发送了一个含有附件的电子邮件，你想不想看看？(6)学生上机操作，教师巡视指导小结：如何查看电子邮件中的附件？让学生相互说一说你想不想给老师发一封带有漂亮图片的邮件呢？2.发送附件教师网络教室演示(1)明确图片位置教师演示(2)写完邮件后，单击“上传附件”的超链接问：你发现了什么？预设：出现一个窗口---选择要上传的文件追问：这个窗口的作用是什么呢？预设：就是要选中你要发送的图片，因此，明确你的图片在什么位置是很重要的。（教师演示）(3)选中图片，点击“打开”这样这张图片就被上传到邮箱中了。如果在操作中上传错了图片，可以单击“删除超链接”按钮，可以删除存在的附件。(4)发送添加的附件上传成功，检查并确定发送地址和主题，单击“发送”按钮，信和附件就一起发送到对方的邮箱中了。三．巩固操作，任务提升1.出示任务：（同学们，你们学会了吗？）下面给老师发送一张漂亮的图片吧！你可以直接点击“回复”老师的邮件，也可以发送新的邮件学生分两组进行上述操作分别找学生叙述操作过程问：两种操作方式，有哪些相同点，有哪些不同点？预设：(1)主要不同之处是在收件人一栏中，在回复邮件中，不需要再输入收件人了，这与用手机发短信差不多。(2)相同点比如上传附件的方法，文本信息输入等等2.邮件的管理与安全我们学会发送和接收电子邮件的同时，还要妥善的管理邮件并保障邮件的安全。(1)邮件的管理邮件的管理系统包括收件箱、发件箱、草稿箱、回收站等。我们来学习邮件的清除要注意的几个问题：=1\*GB3①先要选中要删除的邮件---单击“勾选”=2\*GB3②永久删除和删除按钮的区别单击删除按钮，要删除的邮件就被放在回收站中，只有单击永久删除按钮才能彻底删除邮件。邮箱里的邮件过多，不仅占用邮箱的空间，而且不便于查找邮件，赶快动手整理一下你的邮箱，把没用的邮件清除掉吧！(2)邮箱安全电子邮箱会收到很多垃圾信件，有的甚至还附带有计算机病毒、黑客程序等，我们还可以使用“举报并清除”功能将这些垃圾邮件拒之门外。=1\*GB3①选中垃圾邮件后，单击信箱上方的“举报并清除”按钮=2\*GB3②在打开的窗口中，选择举报信的垃圾类型=3\*GB3③单击确定按钮，这些邮箱一般就不会向你发送垃圾邮件了四．梳理总结每个同学给老师发送了一幅漂亮的图片，那么你能给老师发送一首歌吗？当然可以，过程和发送图片都是一样的，让学生说一说过程。我们还学会了邮箱的管理和安全，大家明白为什么蜗牛会被评为最佳邮递员了吧！大家向蜗牛学习给你的朋友发一个邮件怎么样，这节课就上到这里，下课！效果分析：1.设计理念：结合学生的现实生活和学习需求，设置真实性的学习任务，引导学生自主操作自主探究，在学习过程中掌握应用信息技术解决实际问题的思路和方法2.教学亮点：在教学中，注重与现实生活的练习，运用任务驱动的方法，从问题的解决出发，发挥学生的想象力和创造力，让学生通过对这些问题的探究，亲历问题解决的全过程。不将直接的操作方法告诉学生，而是引导学生发现操作方法，把课堂还给学生，给学生充分的创新空间。3.待改进地方：在教学过程中，如何避免流水式的教学，提高学生探索问题的积极性，培养创新思维，还有待于解决。评测练习：请接收老师发给同学们的邮件。请给老师发送一封带图片的电子邮件。课后给你的伙伴们发送一封有图片的电子邮件。课后反思设计理念：结合学生的现实生活和学习需求，设置真实性的学习任务，引导学生自主操作自主探究，在学习过程中掌握应用信息技术解决实际问题的思路和方法教学亮点：在教学中，注重与现实生活的练习，运用任务驱动的方法，从问题的解决出发，发挥学生的想象力和创造力，让学生通过对这些问题的探究，亲历问题解决的全过程。不将直接的操作方法告诉学生，而是引导学生发现操作方法，把课堂还给学生，给学生充分的创新空间。3.待改进地方：在教学过程中，如何避免流水式的教学，提高学生探索问题的积极性，培养创新思维，还有待于解决。。课标分析：《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(教基[2000]35号)指出：小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段侧重对基础知识和基本工具的掌握和应用，强调对信息技术和信息文化的体验和感悟，以基础入门为标志，以感悟信息文化为目标。在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本能力，力图鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能、培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。教材分析：本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生学生的主动探究与使用交流。通过学习任务和作品范例，激发学生的学习兴趣。引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需要的计算机操作步骤；学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作。《神奇邮箱大揭秘》是出版社出版的小学信息技术四年级下册第一单元第2课内容。在学生拥有邮箱的基础上进一步学习邮箱的设置和收发有附件的邮件的方法并了解邮箱的安全知识。本节课的内容较为简单，但安全意识的养成较难。学情分析：本课教学对象是小学四年级学生，年龄都在十岁左右，对身边的新事物感兴趣，积极性高，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。由于信息技术课每周一节，学生接触电脑时间短，这节课对于学生的动手操作能力有较高的要求。这对于电脑操作还不太熟练的四年级学生来说具有一定的难度。因此，在学习内容的设置上，在基础知识方面逐层加深，学习方式上以小组合作、小老师带组的方式互助学习。这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。教学设计：一、创设情境，引入新知出示课本第7页阅读与思考思考：为什么蜗牛会被评为最佳邮递员？师：同学们，在上一节课当中我们学习了如何申请电子邮箱以及发送电子邮件。那么，大家都知诉别的同学自己的邮箱了没有？生：告诉了。师：非常好。那你们有没有给你们的伙伴们发邮件呢？生：发了。师：太棒了。看来，咱们上节课的作业同学们都完成的非常棒。同学们，你们还记得我们的朋友蜗牛先生吗？生：记得师：我们都知道在上节课当中，蜗牛先生被评为邮递员了。今天老师给大家带来了一个特大喜讯：我们的蜗牛先生被评为最佳邮递员了！（同学们惊讶欢喜）我们为蜗牛先生鼓鼓掌吧。那么蜗牛先生为什么会被评为最佳邮递员呢？现在同学们打开课本第七页，阅读与思考生：因为蜗牛不仅能发送文字，还能够发送图片、音乐等信息，而且邮箱也管理的井井有条。师：大家找到的答案是不是与这位同学找的一样？生：是。师：看来同学们都阅读的非常认真。原来蜗牛先生会发送图片、音乐等信息，而且还把邮箱管理的井井有条。二．提出任务，探究新知师：在我们上课之前，蜗牛先生告诉我他给我的邮箱发了张漂亮的图片。大家想不想看？生：想。师：好。1.接收和阅读电子邮件（多媒体屏幕演示）(1)登陆电子邮箱(2)在邮件的界面，我们会看到“收件箱（1）”字样的超链接，这说明你有一封邮件还没有读。单击这个超链接，你就可以查看邮件信息了。教师单击超链接，问：你发现了什么？预设:=1\*GB3①能知道是谁发的邮件=2\*GB3②能知道邮件的名称是什么（在这里我们称为主题）=3\*GB3③发现在发件人地址的前面有一个“回”形的图案。这个符号表明这个信件带有附件（教师讲解附件的含义）(3)单击主题“照片”，就可以阅读邮件的内容了。阅读邮件的内容，找学生把邮件的内容读一读。（你好，小朋友。我已经收到你发来的邮件。我有一张特别漂亮的照片，我已经发给你了，快来看看吧。）有的学生会发现：怎么没看到照片呢？原来照片是利用附件的形式发送的，你读到的只是和信件有关的文字信息。(4)点击“附件”超链接让学生找一找，你能发现在哪吗？(5)单击下载，保存到你所需要的位置，就可以看到发来的照片了。（同学们，你们学会怎么接收电子邮件了吗？）老师已经向每个同学的邮箱发送了一个含有附件的电子邮件，你想不想看看？(6)学生上机操作，教师巡视指导小结：如何查看电子邮件中的附件？让学生相互说一说你想不想给老师发一封带有漂亮图片的邮件呢？2.发送附件教师网络教室演示(1)明确图片位置教师演示(