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文档简介
关于写事作文如何写具体第1页,共21页,2023年,2月20日,星期三如何把一件事写具体?方法一、分解过程方法二、扩展情节方法三、强化描写第2页,共21页,2023年,2月20日,星期三方法一、分解过程第3页,共21页,2023年,2月20日,星期三第4页,共21页,2023年,2月20日,星期三姚明接过球,飞速冲向篮板下,跳起来将球扣入篮中。(21字)分解过程:接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——飞速向前冲,绕过对手——又遇到对手拦截——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球第5页,共21页,2023年,2月20日,星期三分解过程,就是把一个场面分解成几个部分,把人物的行动分解成若干个动作,然后对每部分、每个动作都作一些描写,最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。第6页,共21页,2023年,2月20日,星期三示例:姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球,习惯地在地上轻轻地拍了几下,猛地将球从拦截过来的对手头顶晃过,同时迈开双脚,闪电般地越过对手。姚明跳起,以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下,纵身一跃,同时右手持球扣篮,对方还没有反应过来,球已经从篮网里撞到了地上。第7页,共21页,2023年,2月20日,星期三方法二、扩展情节第8页,共21页,2023年,2月20日,星期三有一次,我在教室里做作业。做着,做着,遇到了一道难题。我做不下去了,这时我的同学就耐心地帮助我。最后,我把那道题给做了出来。太笼统,不具体,缺少过程,没有让人如闻如见之感。第9页,共21页,2023年,2月20日,星期三尝试多问几个“怎样”:我碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题目的?——难题做不出,我的心情是怎样的?——同桌是怎样帮助我的?——他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?——我是怎样开窍的?等等。第10页,共21页,2023年,2月20日,星期三当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了死结似的,一点也想不出来。眼看天色一点点暗了下来,我心里急得火烧火燎的,这么晚回去,妈妈一定又要追根问底了。唉!第11页,共21页,2023年,2月20日,星期三这时,同学王明见我正对着作业本子发愣,就走了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意思?”第12页,共21页,2023年,2月20日,星期三我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头:“对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做了起来……(440字)第13页,共21页,2023年,2月20日,星期三方法三、强化描写第14页,共21页,2023年,2月20日,星期三妈妈给我送牛奶。
添加各种描写试一试?第15页,共21页,2023年,2月20日,星期三添加“语言描写”添加“动作描写”添加“肖像描写”添加“心理描写”添加“情境描写”第16页,共21页,2023年,2月20日,星期三妈妈轻轻地推开门,悄悄地走到我的桌旁,说:“孩子,写了这么长时间的作业,也该渴了吧?我给你送来了一杯牛奶,赶快趁热喝了吧。第17页,共21页,2023年,2月20日,星期三
1.他在雪地里罩住了一只小鸟。(运用分解过程法)提示:具体写出动作的过程。2.雷雨天上学真辛苦。(运用扩展情节法)提示:当时我的眼睛看到什么?我的耳朵听到什么?我心里有什么感受?我的脑子想到什么?我是怎么做的?3.她骂他混蛋。(运用强化描写法)提示:可以添加动作、语言、心理等描写。第18页,共21页,2023年,2月20日,星期三参考例文1:
扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。第19页,共21页,2023年,2月20日,星期三
参考例文:刚吃过午饭,天空就被乌云带来的大黑布包了起来。闪闪的电光照得人脸色苍白。隆隆的雷声像战场上的炮声,震得我耳膜快破了。“劈里啪啦!”雨点打在屋顶上,响起好大的声音。快上课了,不能再等了。我赶紧穿上雨衣,冲进雨里。我觉
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