小学心理健康教育-扬起自信的风帆教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGEPAGE1PAGE扬起自信的风帆

活动目标：1．通过活动让学生了解自信的重要性。2．帮助学生正确地认识自己的优点，培养学生的自信心理。3．通过活动逐步消除学生的自卑心理。4．学习一些简单的方法，增强学生的自信心。活动重点：使学生认识自信的重要性，体验自信带来的快乐。活动难点：帮助学生消除自卑，掌握培养学生自信心的方法。活动准备：1．准备自信故事一则。2．自信名言。3．自制圆形卡、心形卡、自信花、自信树。活动过程：一、歌曲《我相信》导入，认识自信。二、听故事，明道理1．自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。请听一则有关自信的小故事。2．听了这个故事，你想说点什么？三、告别自卑，找回自信（一）扔掉自卑1．请在圆形卡片上写下自己想做又不敢做的事情。2．让我们把手中这些“自卑”的想法，统统扔掉，扔进垃圾袋里，与“自卑的我”彻底告别！（二）学会欣赏：心灵体操1．欣赏自己活动一：目光炯炯：同桌两人一组对坐，目光对视，轮流说出自己的一个优点，态度要肯定，大声说三遍。游戏结束，说说自己的内心感受。2．欣赏他人。活动二：优点大轰炸6个人一组，组长首先作为被轰炸者，其他5位同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到五个同学均被轰炸过为止。小组展示。四、走进快乐心语小屋每位同学拿起笔在心形卡上写下自己的愿望。五、方法引导，增强自信师：学会自信，对自己的帮助很大。那么，除了老师刚才提的小方法，你还有什么增强自己自信心的方法？1．小组讨论，把好的方法写在“自信花”上。2．全班交流，把自信花贴到“自信树”上。3．方法汇总：（出示）指生读。六、名言相伴，不忘自信七、总结板书：扬起自信的风帆《扬起自信的风帆》学情分析通过我的调查发现，很多孩子考试前紧张，学生在课堂上不敢发言，表现在声音很小，不敢举手，不敢提出质疑，争论等等。这些都是缺乏自信的一种表现,所以我设计了这节课《扬起自信的风帆》,帮助他们以自信的心态面对生活和学习。进入小学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上，使学生在学习、生活上遇到了困难，因为不能妥善地处理，使自己的自信心遇到了挑战，甚至发生了动摇。通过本节课的学习，目的是让学生养成自信的生活态度，掌握树立自信的方法，勇于面对学习、生活中的困难，做一个自信的人。《扬起自信的风帆》教材分析《扬起自信的风帆》一课是人民出版社小学四年级下册第八课。主要目的引导学生认识自信的来源，掌握获得自信的方法，进而树立起自己的自信心，成为一个充满自信的人。本课以生活主题为统帅，对心理健康、道德等方面的内容进行有机整合。在心理健康教育方面，引导学生正确认识自卑的危害和自信对成功的重要作用；在道德方面，教育学生要树立为人民、为社会服务的远大志向，养成自信的生活态度，勇于面对学习、生活中的困难，做一个自信的人。第8课扬起自信的风帆一、单项选择1．节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问："行吗？"学生响亮地回答："行，我们能行！"这是一种________的表现。（）A．自负B．自卑C．缺乏自尊D．自信2．班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过去了，小明一条也写不出来。他说："我没有优点。"对小明的最好的建议是（）A．要以人之长比己之短B．要看到自己的不足C．做人就应该高傲一点D．要善于认识自己的优势3．生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是（）A．看不到自身的潜力，从而产生自卑B．经常受到打击，从而失去自尊C．自负，追求的目标根本不可能实现D．自傲，自以为总比别人高明4．小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。小红的这种心理是________的表现。（）A．自信B．自尊C．自傲D．自卑5．对待自己的优缺点，我们应有的态度是（）A．只看优点，不提缺点，增加自信B．夸大优点，缩小缺点，避免自卑C．多看缺点，少提优点，保持谦虚D．实事求是，既看到优点也承认缺点6．下列各种心理，属于成功的基石的是（）A．自信B．自卑C．自负D．虚荣7．自卑与自负是一对孪生子，二者共有的心态（）A．都是成功的基石B．都非常贴近自信C．都以自我为中心D．都有强烈的好奇心8．下面的表现，属于自信的误区的是（）A．自卑与自负B．自尊C．自负D．自卑9．小莉在市文艺汇演比赛中获得个人一等奖，同学都夸她是文艺天才。但小莉说："这是老师和大家的功劳和智慧，我只是很幸运罢了。"对此，同学们议论纷纷。下列议论中观点不正确的是（）A．这说明小莉非常虚心B．这是小莉尊重他人的表现C．小莉会更加赢得别人的尊重D．这是小莉缺乏自信的表现10．王力同学的数学成绩好，常常受到老师和同学的夸奖，由此对数学产生浓厚的兴趣并在全国数学奥林匹克竞赛中获得铜奖。这说明（）A．自信心只有在挫折中才能获得B．自信心只有在他人给予积极评价时才能获得C．自信心是先天形成的一种品质D．发现自己的长处是自信的基础11．增强自信的基础是（）A．发现自己的缺点和短处B．发现自己的进步和长处C．淡化自己的成就感D．不断增加自己的期望值12．撑起信心最重要的支柱是（）A．警惕自己的傲气B．增强自己的实力C．不把别人放在眼里D．防范他人的自卑13．"天生我材必有用。"李白的这句诗主要表明他（）A．有高度的自尊B．盲目骄傲、自大C．有充分的自信D．天生就比别人强14．自负不同于自信，就在于（）A．自负者追求的目标太真实，实现不了B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人15．"在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。"这句话说明（）A．树立信心才能增强实力，最终取得成功B．自信的人生不可能遇到困难和挫折C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气D．认为自己能取胜，就可以等待胜利的来临。16.当我们发现自己做错了或有些事情做得不好，便主动承担责任，主动地接受他人的批评指正，积极改进并把事情做得更好。这是（）A．自尊自信的表现B．懦弱无能的表现C．信心不足的表现D．没有原则的表现17．自信来自于（）A．外貌的美丽B．父母的支持C．自身的能力D．金钱的多少18．下列属于自负的是：（）A.曹操说：“今天下英雄，唯使君与操耳！”B.马谡说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守耶？”C.李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”D.陈胜说：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”第8课扬起自信的风帆效果分析这节课，学生学习的热情高涨，能积极举手回答问题，展现自己自信的一面。小组之间合作交流进行的愉快，和谐，充分展示了学生是课堂的主人这一教育理念。通过一系列的游戏活动及名言的相伴，积极引导孩子在学习生活中一定要扬起自信的风帆。《扬起自信的风帆》课后反思小学阶段是人们一生中生长的“黄金时期”，在这一时期里，小学生的情绪波动比较大，如果教师不及时引导，就会使他们的活动、行为、性格等发生种种问题，并可以诱发儿童期向青春期过渡的心理障碍。所以作为一名心理健康老师，要结合教学内容，多举行一些联系学生自身实际的活动，来加强和锻炼他们的心理品质，使学生的身心能够健康成长，这也是每位教师不可推卸的责任！《扬起自信的风帆》课标分析心理健康教育课是基础教育阶段的必修课程。