暑期校本培训总结

第页暑期校本培训总结暑期校本培训总结1

教学是老师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能提高训练、及教化科研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结。

一、更新教化观念：

这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教化信息，学习新的教化理念，增长专业学问。同时，我还要注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

二、在反思中进取：

国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注意反思的实效性。作为一名小学老师，努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进行微格教学片段、无生上课时，我都仔细地打算，细心设计。上完课后，我都仔细地进行了反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作肯定会有很大的帮助。

扎实的教学常规是作为一线老师最基础的工作。为此，比照老师工作常规守则，我认仔细真做好每项工作。备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的学生的教学设计，是否适合本班学生，作为老师的我，不能实行“拿来主义”。因此，每次课前我都依据学生实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课面对全体，使每位学生都能参加课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参加状况，对他们的要求有所不同。对于那些思想不集中，爱做小动作的学生，略微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉醉在自己的世界里。针对这种现象，我不会因为他们不举手就不请他们回答问题，而是常常请他们回答比较简洁的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能常常参加其中，削减思想不集中的状况。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最简单被忽视的，在课堂上我给他们肯定的机会。课堂上我尽量做到让每一位学生都参加进来。从学生的作业中最能体现一堂课的胜利与失败，也最能体现学生是否仔细在学习。所以，每次的作业我都很仔细批改。对于一些马虎错的同学，我便在作业本上写上“你好马虎哦”，对于有进步的学生，我便在旁边写一些激励性的评语。如；你有进步了；今日的作业做的真棒，每天都这样你的成果立刻就上来了等等。对于不懂的学生，我对他们进行面对面的辅导。对于看法极差，书写很差的学生，我会严厉地指责，让他们重写。

三、专家指导撰写案例：

教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难，要教好学生，首先老师自己要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何撰写教学案例”。在专家指导后，我们才更清晰的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力。在今后的教化教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我！

暑期校本培训总结2

为了加强和改进学校教化教学工作，提高学校老师的业务实力，更好的为教化教学工作服务，促进学校的发展。依据《东华镇中心小学关于开展20xx年暑假老师培训工作的通知》我校结合实际，根据分类推动的校本培训工作机制，于20xx年8月25日至8月30日，开展了校本培训活动，邓神飞校长带领全校9名老师参与了培训。活动通过实行专题讲座、小组研讨等形式，为主动发展老师专业化成长搭建了主动有效的“手拉手”沟通平台，同时，也有效促进了校本教研制度的完善和提高。

一、细心组织，确保质量

学校特别重视校本次培训工作，校长邓神飞亲自参与培训，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作仔细打算、细心组织，针对本校的特点和老师们的实际状况，结合目前的课程改革合理地支配了培训内容，注意了培训的实效性：有提升老师教化教学水平的业务理论培训；有锤炼老师师德修养的理论学习；有观摩示范课培训；使老师学到了学问，驾驭了技能，受益非浅。

二、采纳多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素养依据上级指导思想，结合我校实际状况，我校实行了敏捷多样的校本培训方式。采纳了集中学习和个人自主学习相

结合的形式，培训贴近老师实际，培训中老师相互学习相互启发，全体老师纷纷表示，象这样的活动从解决老师教学工作的实际动身，有实效、有吸引力，都情愿静下心来好好学习，为接下来的教化教学工作奠定基础。

三、内容丰富多彩，成果显著

1、讲座重点突出，贴近实际。

依据新课改的要求，学校推出了自己的有效课堂教学模式，在培训期间，组织老师仔细学习了解模式的内涵，并进行仔细研讨制定实施方案，确定新学期的工作重点，让老师们有目的有方向的去工作。同时为了解决了老师们对小组合作的一些困惑特地开展了小组合作专题讲座，沟通了合作中的十大困惑，使老师们对于小组合作有了清楚的相识。

教化之重，师德为基。学校是社会精神文明的窗口，是老师的主阵地。如何造就一代新人，师德起着至关重要的作用。因此，师德师风是校内建设的重中之重。培训中仔细开展了师德师风培训。统一思想相识，加强老师的责任感和紧迫感。

2、探讨教材教法、切磋教学技能。

依据学校实际状况，为了保证培训的有效性，分语文、数学、英语3个小组，进行探讨，尤其是针对教学中的疑难困惑进行细致的研讨，对老师们教学水平的提高有一个很大的促进作用。

四、体会深刻，受益匪浅

通过此次的培训必将带动我校老师在各自的岗位上不断引进活水，充溢完善自己的学问结构，我校也将接着以全面提高老师的综合素养为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进老师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以才智和志气不断提高我们学校的办学品位。

东华镇双寨小学20xx年9月5日

暑期校本培训总结3

20xx年暑假，我校的校本培训工作以进一步提高师德修养、文化素养，增加专业技能，不断提升老师队伍的整体素养和教科研实力这一思路开展，放假前夕，学校组织了为期十五天的校本培训。培训工作达到了预期的效果。现将培训工作总结如下：

一、领导重视目标明确

本次校本培训学校主要领导非常重视，成了以校长为组长的培训领导小组。从安排的制定、培训过程的组织、参加和考核，校领导亲自制定，亲自带头，亲临现场，亲自主讲，有始有终。十五天的培训中，全校老师共同观看李镇西的《做最好的老师》和魏书生的《如何当班主任》并且观摩名家课堂；组织了读书笔记、教学反思展览。目的就是通过校本培训，不断提高自身素养，提高教化教学艺术，从而达到提高课堂教学效益。从培训过程来看，安排能结合本校实际，切实可行，总体目标详细明确。从培训内容和日程支配来看，科学合理，集体学习于个人自学相结合，张弛有度，收放自如，即有统一，又有敏捷。使培训的各项内容落到了实处。

二、严格管理，措施得力

没有纪律的约束，任何团队是散焕的，是没有战斗力的，活动也是没有效率的。为了保证培训工作的实效性，培训时学校实行了从严考勤，抽查、通报等措施，每天培训状况在校内网上通报，既点事又点人，既确定又指责。另外要求每个老师培训后写出1010字以上的

培训心得。培训结束后上交。这种有效的监督为此次培训的顺当完成供应了保障。三、细心打算，仔细讲解本次培训的授课者都是学校领导，讲解内容须要自己撰写。这就为讲授者提出了一个很大挑战，要结合主题，有内容的新奇和深度，又要有语言吸引力，还要有心情的感染力等。授课者细心打算讲解内容，反复练习，力争得到老师的认可。从另一个角度讲也是校领导在接受着老师的考评，因此培训取得了极佳的效果。

四、细致倾听，反复回味，达到内化。

老师们在细致听讲的基础上不断辨别，反复回味，做到了自我理解和他人观点的有机融合，达到了自我提升，保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说，通过本次培训，是自己对老师行业有了新的相识，对班主任工作要有足够的耐性和信念，把学生培育成正直的、有用的人。这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

实践证明，结合实际、创新方法的校本培训不仅能取得实效，而且受到了老师的欢迎。本次培训转变了老师的教学理念，提高了老师的专业素养，满意了学校每个老师工作须要，解决了学校存在的各种问题，弥补了接着教化的资源不足。也为建设一个学习型组织打下了基础。阿合奇县同心中学教研室

20xx年7月16日

暑期校本培训总结4

为了进一步更新全体老师的教化观念，造就高素养的老师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高我校老师教化教学的实力。依据市区教化局有关文件精神，区培训部的工作要求，这个暑期，我校有组织、有安排地开展了为期5天的老师接着教化校本培训工作，现在作如下总结：

一、确定校本培训目标：

1、使全体老师教化教学理论水平得到进一步提高，教化观念得到真正转变，由教书匠型向学者型老师探讨型老师转变。

2、使我校老师适应课程改革的需求，并在素养教化的大潮中创建出具有我校特色的教学模式。

3、培育一批师德高尚，视野开阔，具有较高的教化艺术水平的老师，造就一批具有现代教化思想，精湛的教学艺术，扎实的基本功底和较强的科研实力的学科老师。

4、通过校本培训，使我校教化教学水平进一步提高。努力提高全体老师参加教学方法的应用。

二、健全培训机制。

1、建立特地的领导机构。

为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由教育处主要负责人组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教育处分头实施的校本培训管理机构。

2、制订比较具体的可执行的校本培训安排。

校长室和教育处制订了暑期校本培训实施方案并检查执行状况。严格执行老师校本培训点名制度。参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师按规定完成了相应的培训安排。

3、加强对培训过程的管理。

没有纪律的约束，任何团队都是散焕的，没有战斗力的，活动也是没有效率的。为了保证培训工作的实效性，7月7日上午，校本培训起先，学校对校本培训的活动进行了动员，任校长做了动员报告，以后每天教育处对老师参与校本培训的状况进行了签名登记，对培训过程进行检查和督促，建立并健全了老师培训的业务材料档案，并刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。

二、科学规划落实培训内容

1、加强了思想教化和师德培训。

德为教之本，不德无以立校。加强老师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。因此，在校本培训内容的选择上，我们将思想政治和老师职业道德放在首位，先后组织学习了“武汉市中小学老师职业道德方法”和“武汉市中小学老师违反职业道德行为处理实施细则”。极大地提高我校教职工队伍的政治素养和法律法规意识；

2、加强了老师的业务培训

（1）加强理论培训

理论是指导实践的有力武器。因此这次培训我们把理论也作为了重点。在进行理论培训的基础上，进行延长说明，并用新旧课例加以论证，效果很好。

（2）加强业务培训。

我们先后利用了4天时间，就“如何上好课”“如何提高课堂效率”“如何转化学困生”“李集小学班级管理”等进行了培训，上午集中培训，下午教研组分别针对上午的培训内容绽开了研讨，领导依据自己主抓的学科深化下去，和老师们一起谈收获、谈困惑，想解决的方法。确保完成培训目标。

在开学前，25、26两天，在李校长带领下，各个学科组制定了新学期的备课组安排和学科组安排。备课组安排和学科组安排应当属于集体探讨的结果，所以，本学期我们将这项工作作为暑期校本培训的一个重要内容进行，我们分两天下午，全体老师分组集中在一起，仔细探讨了本学期的教学内容、教学进度、教研活动项目，制定了切实可行的备课组和教研组工作安排，为新学期开了一个好头。

通过本次校本培训，取得了初步成效：

首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。

其次，教化理念也发生了深刻改变。校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化的主阵地，

第三，广阔老师的终身教化理念已经初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。通过培训，广阔老师的教化观念和教学策略发生了深刻的改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。

暑期校本培训总结5

加强校本培训是素养教化改革的需求，我校本着为教化教学服务的原则，把学校作为开展校本培训的主阵地，从我校实际动身，因地制宜，围绕县局统一要求，依据老师现有教学的须要，以全面提高老师整体素养为核心，大力加强老师队伍建设，努力建设一支素养优良、适应教化改革和发展的老师队伍，为此，暑期学校的校本培训突出以下工作。

一、加强领导，提高相识：

学校领导特别重视老师的校本培训工作，成立了行政一把手为组长的校本培训领导小组。充分相识到振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。在校领导的重视下，老师也感到自己责任重大，所以老师都很仔细地加强自身修养，重新相识自我，更新自己的教化观念，探求教化教学改革的策略和方法，加强科研实力的提高，驾驭运用教化信息技术，加强心理教化，提高心理素养，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民老师。

二、详细的实施

（一）学习新课标，扎实抓好师资培训工作。

实施新课程，课堂教学质量的保证在于老师。转变老师的教化思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，实行分层、分科全员培训，促进老师观念的更新。

1、分学科开展课程标准的学习校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在校本培训中，自觉参与上级组织的各种学习培训，并分层、分科对老师进行专题讲座。

2、骨干老师主动投入，唱好主角。

（1）学校根据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，先后支配语文、数学、英语、科学、体育等学科老师全员参与通识培训。老师们通过看听讲座；观课例，析个案；与同事沟通；多形式、多途径、多层次的培训，并制定完成各人本学期所任学科的教学安排。

（2）组织收集、翻印学习资料，为老师供应比较前沿的理论支撑。上网查询有关新课程的先进理念，将《人民教化》、《中国教化》、《江苏教化》等报刊杂志中的案例、教学随笔、教学反思和典型个案经过筛选、整理出来的材料，作为校本培训的材料等。

（3）组织引导老师如何参与上课、听课、评课活动。通过自身实践和探讨学习胜利的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教化行为，反思自己的教化观念。

（二）加强师德师风建设，树立新型老师形象

本次校本培训组织老师仔细学习了《中小学老师职业道德规范》，加强师德师风建设，树立新型老师形象：深化领悟《公民道德建设纲要》的职业内涵，比照、排查、订正不良行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪老师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及羞辱学生人格等一切悖于老师职业道德的行为，并绽开探讨沟通自己的培训心得体会，收到较好效果。

通过校本培训，领导提高了自身的前瞻意识，老师提高了自己的教化教学实力。我校把综合素养的校本培训工作和教学改革紧密结合起来，刚好总结接着教化工作阅历，从不同的角度来提高老师的整体素养，树立老师新世纪的形象。

今后，我校要更好地加强我校校本课程培训工作，结合我校实际状况，全面提高老师队伍整体素养，促进教化教学质量的提升，努力打造一支师德高、业务精、适用现代教化改革和发展的老师队伍。

暑期校本培训总结6

一、更新教化观念。

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名中学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导数学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用先进的信息技术设备、丰富的网络资源，努力构建高效的课堂教学模式。

专家陈宏友认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，今后的教学更要注意反思，上完每节课都要仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。

二、做好课改中老师角色的转变

1、权威者转向参加者,激励者

要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新实力,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同探讨,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威。

2．向专家型转变

将来教化须要“专家型”的老师,这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。

我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。

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一年一度的暑期校本培训结束了。综观此次培训，总体来说是圆满的、胜利的。

今年的暑期校本培训以张校长的讲座《主动参加新课程改革努力推动有效课堂教学》起先，主要讲的是“新参加教学法”。有一个目标、二个关注、三方思索、四条基本原则和八大操作要素。其中有一个目标“让每个孩子都能健康欢乐地成长”；两个关注“关注每一个孩子的全面发展”、“关注每一个孩子的特性发展”；三方思索“从人类社会教化的发展趋势思索”、“从教化本身的功能发挥思索”、“从儿童心里发展的过程来思索”；四条基本原则“主动性原则”、“体验性原则”、“激励性原则”、“反馈性原则”；八大操作要素“重视激发爱好，启发学生参加”、“创设教学情景，引导学生参加”、“师生合作互动，优化学生参加”、“运用信息技术，强化学生参加”、“提倡自主探究，激励学生参加”、“刚好反馈调整，深化学生参加”、“采纳主动评价，发展学生参加”、“留意归纳提炼，巩固学生参加”这八个方面。听了这个报告我觉得对我影响最深的就是八大操作要素，因为这是我们平常教学中时刻要留意与做到的，尤其是第一条要素：“重视激发爱好，启发学生参加”。

激发爱好是实现有效课堂的重要手段。在任何一门课程中，爱好都是学生们对课堂教学关注程度的一种体现，比如在美术课程标准基本理念中提到，爱好是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以敏捷多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法等等。

接下来的两天我们又陆接连续的培训了有关教学资源利用培训与实际操作，主讲老师为我们讲解了中国基础教化文献总库的用法并让我们每人都上机操作，熟识驾驭了关于这个网站的实际操作。老师们还进行了关于《第56号教室》的读后感沟通，沟通的老师打算充分感情充足的为我们讲解并描述了关于这本书的读后感。

希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习，充分地服务于自己的教学工作，使自己的教学越来越完善、更上一层楼。深知作为一名老师应当对自己的学生言传身教，在要求学生方面的同时，老师也应当努力去充溢自己、提高自己、完善自己是很重要的，这也是老师队伍发展的需求。所以我们没有理由不抓住借鉴、学习的机会!

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一、健全制度，加强管理。

（一）建立特地的领导机构，确保组织严密。

为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由教育处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，，刚好做好出勤记录。对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、各科室分头实施的校本培训管理机构。

（二）仔细制订具体的安排，确保安排可行。

校长室和教科室制订了暑期校本培训实施方案。严格执行老师校本培训点名制度。参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师按规定完成了相应的培训安排。

（三）加强培训过程的管理，确保安排实施。

本次培训主要由集中培训和自主研修两部分组成，集中培训由学校统一组织，自主研修由学校供应学习材料，老师自学。7月9日，缪九松校长对校本培训第一阶段的活动进行了动员，张为民校长对老师参与校本培训的状况进行了考勤，对培训过程进行检查和督促，建立并健全了老师培训的业务档案，并刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。

二、科学规划，落实内容。

（一）加强师德培训，强化老师依法施教的意识。

本次培训以《中小学老师职业道德规范》和县教化局的“六条禁令”及四个“十不准”等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展老师的思想政治教化和职业道德教化，强化老师自身修养，坚持依法施教、依法办学。

（二）组织学科教学理论培训，提高老师学科素养。

重点围绕“20ｘｘ版新课标的解读”与“语言文字规范运用”两大主题，组织老师开呈现代教化教学理论学习，切实提高老师的学科教学素养与驾驭语言的实力。

（三）倾听学术报告，引领老师专业发展。

7月9日至11日三天，老师们仔细倾听了县内教化专家与本校骨干老师的讲座，可谓受益匪浅。特殊是县教研室马承珠主任、杨春主任及县内知名青年老师高杰老师三位专家关于新课标解读与课外阅读的讲座，让青年老师们学会既要放眼将来，更要着眼当下，始终保持在新理念的前沿状态。在本次校本培训中，学校的缪九松助理与张为民校长更是以身作则，主动担当了培训的主讲任务，缪九松助理做了《中小学老师职业道德规范》与教化系统“六条禁令”及四个“十不准”的报告，缪助理用他渊博的学问，丰富的实例，向我们阐述了如何确定老师的身份，如何对待学生，以及老师应有的道德品质。张为民校长讲了《标点、文字等符号的规范运用》，为老师们在今后的教化教学中更规范得运用语言文字供应了保障。

（四）撰写暑期读书笔记，表达老师学习感想。

暑期，我校按县教化局的统一要求，为老师购买了《第56号老师的奇迹》《爱弥尔》、《教化漫话》、《做最好的老师》等教化名著，并切实利用网络资源激励老师在网上沟通，并将于开学后进行读书笔记、学习心得评比、读书活动先进个人等表彰活动。

三、仔细考核，纳入评估。

仔细细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，对全体老师提出了“五个一”要求，即：沟通一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参训老师进一步明确此次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。

四、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注意老师们的学习和总结沟通，所以我们的许多老师有自己的思想，在沟通中也使得我们许多老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动素养教化的发展，班级工作也越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。本次暑假培训，给广阔青年老师供应了一个学习沟通和探讨的机会。通过这次培训全体老师进一步增加了进取意识，逐步树立了正确的教化观念，更新了学问体系，完善了学问结构，驾驭了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广阔老师的师德水平、教化教学素养和业务实力，大大加快了广阔老师适应新课改的实力。

以上这些是我们的点滴工作状况汇报，我们将在以后的工作中接着努力，接着探究，争取使素养教化培训工作做得更好。

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为进一步促进老师专业化发展，全面提升xx教化品质，不断推动区域性教化现代化，依据区教体局文件精神，结合我校实际状况，XX年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题，以“面对全员、突出骨干、均衡发展”为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以增加培训针对性和实效性为主线，制定了以老师专业发展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于XX年8月23日—27日，开展了为期一周的暑期校本培训工作

一、校本培训动员，老师全员参加

8月23日上午，xx星路小学召开了暑期校本培训动员会暨启动仪式，全体老师参与了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校老师深化领悟“有效教学模式”主题精神，坚持注意实效、联系实际、立足校本原则，共同探究有效提高老师素养的校本培训模式和方法，充分发挥校本培训的功能和优势。

朱xx副校长具体解读了本次校本培训的详细实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间支配、考核评估、成果展示等方面作了具体的布置。依据此次校本培训内容共设立三个板块，围绕“微课”、名师教学、读书活动等方面进行专题探讨，着力实践改善和阅历提升。实行集中研讨、教研组、备课组集中沟通、等多种形式，全员参加，共同完成。

最终，朱xx校进步一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校老师主动参加暑期校本培训工作，扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍，打造xx小教化品牌。

二、观摩名师课例，加速专业成长

为进一步提升老师专业化水平的发展，8月23日上午，校本培训动员会结束后，各教研组马上组织老师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的《望月》，数学学科观看的沈xx的《多边形面积计算的复习》科学学科观看的是郭xx《网游是非》，美术学科观看的是李xx《好玩的属相》等。

在课例中，名师们始终把“以生为本”的教化理念贯穿于教学过程中，注意学生实力的培育，充分调动了学生的学习主动性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深，在遵循教化教学规律的前提下，他们针对学情，充分发挥个人的专业才能和教学才智，既凭借教材又能跳出教材，给予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。

名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级老师王xx的让人听来，如沐春风，沉醉在诗意中，流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受！在反复的敏捷的朗读中，学生读出了文本的味道，读出了自己的理解，也让学生充分的参加了课堂，情感真正得到了升华。

观摩了名师经典课例后，老师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水，老师就要有一桶水”，而这桶水必需是一桶时时更新的活水！只有学问功底深厚，，又了解专业领域的新学问、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同沟通、共同成长的乐园，才能使学生“亲其师信其道”。大家将接着向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进行反思和调整，逐步探究出适合自己的教学方式。在学习中实践，在实践中成长！

三、微课展示录制，小课堂大才智

为推动学校教化教学信息化的不断发展，促进现代教化技术的普及和提高，依据当前新课标的教化精神，尽快了解和驾驭微课这一新型的.教学模式，我校于XX年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组，同时进行了xx星路小学微课竞赛。活动由各科教研组长主持，四十五岁以上的资深老师应邀担当竞赛评委，朱xx校长、朱xx副校长到场指导。

“青年老师微课竞赛”活动得到了各教研组老师的主动响应，全体青年老师踊跃报名参赛，对此次活动高度重视。竞赛现场，参赛老师将细心打算的微课进行了展示，评委们对参赛老师的微课进行了公允、公正地评比。

竞赛过程中，参赛老师到处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路，在整整两个半小时的“微型课”里，大家充分展示了自己的各项教学技能（如引入、绽开、深化、结束的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等），赛后，参赛老师与其他老师进行了热情地探讨互动，现场气氛热忱高涨。共3页，当前第1页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

通过本次活动，进一步提升了老师教学与课程开发实力，提高了老师教化教学的信息化水平，促进老师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的熬炼和培育，不断提高教学成效。

四、撰写读书心得，共享读书收获

读书是老师自我学习、自我提高和自我教化的过程，为提高老师专业素养，提升师德内涵，我校细心选取值得全体老师共读的书籍，将着眼点放在学生身上，明确老师教的目的就是为了孩子的全面发展。最终选定闻名教化家苏霍姆林斯基《要信任孩子》一书。此书于培训第一天就发放到每位老师手中，留有充分时间让老师仔细阅读、细心思索，并提前布置撰写读书心得的任务，以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。

各组成员在教研组长的带领下，各抒己见，有的就书中提到的观点发表自己的感受，有的结合自身的教学阅历谈对教化的相识和今后的努力方向，也有的年轻老师在会上提出了自己的困惑，还有的老老师将他们珍贵的育人阅历当场传授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想，整个现场氛围好不热情。综合每位老师的发言，无论从哪个角度去谈，有一点是共通的，他们都围围着孩子的发展和成长来探讨如何进行教化教学，只有敬重孩子、理解孩子、信任孩子，才能真正算得上是为了孩子。而这一点，也恰恰是教化中最须要关注的，同时也是此次读书活动带给全体老师最大的收获。

这次读书沙龙互动过程，也是xx星路小学各位老师们储蓄生命能量，丰盈精神世界，感受老师职业华蜜的重要契机。老师之间形成了进取、互学的氛围，激发出才智的火花，启迪教化教学的灵感，切实解决了部分教化中的问题。

五、倾听专家讲座，引领专业方向

（一）、移动翻转课堂

8月23日下午，xx小全体老师在区教体局五楼会议厅参与“xx区南小教研片XX年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动，倾听合肥一中方小培老师的讲座《移动互联时代的课堂教学》。

方老师有着丰富移动互联网教学阅历，他从信息时代的机遇和挑战，信息时代的学校教科研，移动互联时代的课堂等几个方面，旁征博引，生动讲解，看法亲切，讲解透彻，不但把每个与会的xx小老师带入一个全新的教学时代—“大数据库教学时代”；而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿—“移动或联网课堂以及翻转课堂”。

方老师的精彩报告时常引起大家的掌声，更引发了老师们的深层次思索，打开了老师们在教学改革、教化科研上的新视界，为老师专业实力的发展指明白方向。

（二）、学科前沿探讨

为了进一步促进老师专业化发展，全面提升小学老师业务水平与学科教化教学实力，依据xx区教化体育局的统一支配，于XX年8月25日下午分学科在全区五所学校开展“有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模式专题培训活动。

我校室英语培训的主场，xx区英语教研员唐xx亲临本次活动，我校领导高度重视此次培训活动，校长朱xx和副校长朱xx也参加其中，与全体老师一起倾听。

首先由xx小学曹xx老师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹老师结合自己多年教学的实际，仔细分析了小学英语课堂教学效果低下的六大缘由，并从有效教学的实际动身，给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后，来自南门小学的王娟老师从自然拼读动身，讲解并描述“英语学习的有效路途”。讲解中，王娟老师亲切随和，她讲授的自然拼读的意义与教学方法等，赢得了大家的阵阵掌声。最终，为了更好地开展新学期的教学工作，全体老师依据所授年级分别参与了人教版英语三、四年级和五、六年级的教材培训。

本次学科前沿培训活动培训形式新奇，面对全员，突出骨干，为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的基础，进一步增加了培训针对性和实效性，拓宽了培训视野，为老师专业化成长搭建了更加坚实的平台，受到了学科老师的一样好评。

（三）、诗意浸润心灵

8月27日上午，xx星全体语文老师及部分青年老师于教体局五楼会议室起倾听名师薛xx关于《日有所诵与儿童阅读课程化》的专题讲座。

薛xx老师是闻名的小学语文老师、儿童阅读推广人。讲座中，薛老师就“为什么要在小学生中进行阅读教学”、“小学生阅读读什么”以及“怎样进行阅读教学”等话题绽开报告。她时而用美丽的音调吟诵唐诗宋词，时而用诙谐幽默的语言给大家以建议与启示。薛老师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进行《日有所诵》的诗意解读。共3页，当前第2页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

老师们不仅是在倾听薛老师的演讲，更是通过集体吟诵、体会平仄，感受韵律等方式深化其中，沉醉其中。薛老师对母语的真挚情怀，对儿童的酷爱、理解和敬重，对阅读的价值推断及运用，揭示了阅读推广者所必需的内在动力；她“将世界带进教室”的胸怀、激情、执着、“行行重行行”的韧性，表达了一路走来的坚决与坚持；她在阅读中许久沉醉濡染而成的阅读品位，“以天下为己任”的士子气质，展示了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座，老师们都上了一堂生动的童谣教学课，再一次当了回学生，收获良多。

此次校本培训活动的开展,给老师们供应了一个学习提高的平台。今后xx小将接着在区教体局的指导下，以全面提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。

暑期校本培训总结10

本次我校的校本培训是依据省教化厅及庐阳区“评好课”相关文件精神和要求，为适应基础教化改革与发展的须要，旨在提高老师评课实力，增加老师对课堂教学评价与探讨的意识。以学校阳光教化文化建设为抓手，通过“评好课”暑期校本培训使老师进一步提高师德修养，熟识新课程改革下课堂评价理论，结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，驾驭教学评价技能与方法，优化教化教学行为，增加老师对课堂教学的评价与探讨意识，以评价促教研，使校本教研活动更加规范化、更具实效性，提升老师的课堂教学水平和整体素养。

一、培训形式

为了很好的贯彻实施培训活动，我校实行在岗位自学、同伴互助的基础上，通过主题论坛、专题讲座、教研组研讨、问题诊断、课例观摩、技能竞赛”等途径，促进老师提高评课技能，变更课堂教学行为。集体教研、分组活动、网络沟通与个人研修做到统一性与敏捷性相结合，全员参加。

二、培训内容

1、理论学习

依据《庐阳区20xx年“评好课”暑期校本培训方案》精神和要求，开展教学中师德修养、新课程课堂教学评价的技能与方法、如何撰写教学反思等系列讲座，加强课堂评价理论及技能与方法的学习，同时教研组内开展《观课、议课问题诊断与解决》书籍的学习，主动撰写个人教学反思，查找课堂评价中的薄弱环节。

2、问题研讨。

1）学习问题单

以老师学习问题单的形式，收集老师在评课中有关师德修养、课堂教学评价理论学问学习、课堂教学评价实践方面存在的问题，以教研组为单位，通过组内沟通等形式进行研讨。

归档材料：填写老师学习问题单，上交教研组汇总。

2）网络研讨

开展以“评好课”为主题的网络研讨。发挥网络便捷性与交互性、时效性强的优势，开展以“观课、评课问题诊断与解决”为主题的现场论坛，以提倡老师学习系统的理论学问为抓手，探寻课堂评价中的薄弱环节并通过集体才智提升老师的专业素养。

归档材料：网络更贴。

3、评课实践

以观摩课例为途径，选择课堂教学大赛获奖录像课等分教研组老师进行教学评议。通过老师评课、议课，有效提高老师综合素养和整体水平，从而更好的促进全体老师的专业成长。各教研组针对本学科特点，分学科进行观摩、评课、议课，促进老师课堂教学实力。

归档材料：评课案例，学习记录，教研组汇总上缴。

4、评课竞赛

为了提高老师利用课例学习探讨的自觉性和主动性，以"评课竞赛"活动为激励，组织全体老师以书面形式进行竞赛。通过评课竞赛，使全体参加的老师加深评课理论的学习和实践运用。

归档材料：评课竞赛试卷。

三、培训心得

1、本次校本研修活动目标任务明确，考勤制度严格，培训纪律良好，大家都按时签到，无迟到早退。

2、在校本研修活动中，我们老师主动参加，主动投入，借机充分利用暑期加强自我学习。

3、分组活动在仔细打算学习材料基础上有目标、有研读、有研讨、有记录，相关资料上交刚好。

4、本次培训让我收获甚多，尤其是李群教授的“老师的乐观、学生的发展”的心理讲座，让我受益匪浅，她启发我如何做人、如何做事、如何善好生活，“从明天起，做一个华蜜的老师”！

暑期校本培训总结11

依据姜堰市教化局工作布署，7月20日至29日，我校有组织、有安排地开展了老师校本培训工作，现将培训工作总结如下：

一、组织严密，领导得力

学校对暑期老师培训工作非常重视，为了很好的贯彻市局关于校本培训的有关文件精神，我们特地召开了校务会，成立了以丁诗林校长为组长，钱存平校长为副校长，由教育处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教育处、教科室分头实施的校本培训管理机构。

二、制定了具体可执行的培训安排

凡事预则立，不预则废。面对全校老师暑期培训班，如何让每位老师在十天的培训中能在理论和实践上都有所进步，授课人的选定，授课内容的选择都显得特别重要。所以本次培训安排制定的指导思想是：敬重实际，讲求效果。敬重我校的教化教学的实际状况，结合我校新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线的班主任工作阅历介绍，还出名老师的课堂教学实录，以及多媒体的操作培训等等，充分体现理论与实际的结合。

三、加强过程管理，确保安排实施

仔细细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式上丁校长讲了暑期培训的重要性、必要性、迫切性，钱校长对全体老师提出了“五个一”的要求，即：沟通一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培人员进一步明确了此培训不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持每天点名制度，老师有事一律向丁校长请假，这一措施确保了参与培训老师刚好到校培训。

四、讲究培训方法，注意学习效果

学校在肃穆、务实的同时，力求避开学习的单调性，讲究学习方法的多样性。一是以“远”“近”学习相结合，“远”是请市教研室宋裕生主任来校讲座，宋主任用他渊博的学问，丰富的实例，向我们阐述了如何确定老师的身份，如何对待学生，以及老师应有的道德品质，使大家深受启发。“近”是组织学习省教化厅《关于进一步规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法》的相关文件，重温《老师职业道德规范》，组织评比本校师德标兵，并请本校泰州市优秀班主任获得者郁金祥老师作专题报告。二是把培训学习与总结工作查找解决问题相结合。全校老师对过去这一学年的教化教学工作进行了反思，自我剖析，扬长避短。

通过此次暑期校本培训必将带动我校老师在各自的岗位上不断引进活水，充溢完善自己的学问结构，我校也将接着以全面提高老师的综合素养为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训形式，促进老师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以才智和志气不断提高我校的办学质量。

暑期校本培训总结12

8月20日至8月24日，我校开展了为期五天的暑期校本培训。几天的培训不仅内容非常丰富，培训形式也是多种多样，有作讲座、阅历沟通、探讨、自学等多种形式，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：

一、学习专业理论

培训初，王主任就带领我们学习了《中小学老师职业道德规范》等相关法律法规。老师们集中在一起，系统地学习了理论学问。每位老师都仔细撰写了学习心得，从中获益匪浅。老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

二、学会自我反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化地思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，或者说，我的反思时断时续，有点而随性。在以后的工作中，我不仅要学会反思，还要持之以恒，并做好对反思的整理，让自己的教学水平更上一层楼。

三、做好班队工作

培训期间，我们还观看了班主任大讲堂的录像，我深刻地了体会到家庭教化的重要性，知道了家庭教化中的几个误区，比如，家庭教化没有形成合力，成人化的要求过多，家庭教化中的劳动教化不当，家庭教化中的“四重四轻”现象（重智育轻德育，重学问轻实力，重成才轻成人，重文凭轻素养）等等，听完之后，我想，孩子们是明天的希望，而我们老师则是托起希望的人。孩子是家长生命的持续，班主任的教化工作任重而道远，不仅要教化学生，而且要多于家长沟通，让我们对孩子的教化更具针对性，更有效。我信任，我们只要通过反复地学习、探讨和领悟，定能探究出适合孩子的教化方法，把孩子培育成才。

四、重视心理健康

老师作为社会的特别群体，不仅担当着家庭的压力，而且还要承受着来自于家长、社会等等的压力。本次培训支配了一次有关切理健康的讲座，深受老师们欢迎。讲座在轻松愉悦的互动中起先，然后，转入正题，针对现代社会老师们沉重的心理压力，讲座用通俗易懂的方式让老师们运用“abc理论”“酸葡萄心理”“甜柠檬心理”“自我解嘲”“补偿心理”等解压，做一个笑口常开的人。

短短的几天培训已经结束了，但是我的收获却很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，在教化这个岗位上有更高的突破。

暑期校本培训总结13

依据**市教化局有关文件精神，这个暑期，我校有组织、有安排的开展了为期20天的老师接着教化校本培训工作，促进了我校老师队伍整体素养的提高。现在作如下总结：

一、健全培训机制。

1、建立特地的领导机构。

为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由教务处、政教处主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教务处、政教处分头实施的校本培训管理机构。

2、制订比较具体的可执行的校本培训安排。

校长室和教育处制订了暑期校本培训实施方案并检查执行状况。严格执行老师校本培训点名制度。参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师按规定完成了相应的培训安排。

3、加强对培训过程的管理。

8月22日，学校对校本培训其次阶段的活动进行了动员，对老师参与校本培训的状况进行了登记，对培训过程进行检查和督促，建立并健全了老师培训的业务档案，并刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。

二、科学规划落实培训内容

1、加强了思想教化和师德培训。

德为教之本，不德无以立校。加强老师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。因此，在校本培训内容的选择上，我们将政策法规、思想政治和老师职业道德放在首位，先后学习了“省教化厅规范中小学办学行为，深化实施素养教化推动会的会议精神”，学习了《教化法》、《义务教化法》、《老师法》等法律法规，组织学习了《中小学老师职业道德规范》、《**省中小学管理规范》、《**省中小学生人身损害事故预防与处理条例》，组织学习了“老师、学生心理健康学问”等一系列内容。极大地提高我校教职工队伍的政治素养和法律法规意识；

2、加强了老师的业务进修

（1）