初三教学工作计划（共9篇）

2/2初三教学工作计划（共9篇）要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要迅速而灵敏多变，激发同学兴趣，点拨分析，鼓舞同学多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必需限制，质量确定要保证。

四、具体措施：

为了达到以上目标，我方案扣住三册重点，施行三轮复习，抓好两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归基础，回归课本，留意拓展，在激发同学的参预意识和实践运用方面下功夫，设法促使同学主动主动地上好复习课，增加同学的语言运用力气，减轻同学过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对同学学问和力气的要求。

1、凸出三册重点。

复习的重点就是带领同学从第一册开头，梳理学过的词汇和语法学问，并以《中考说明》为依据，附以各种形式的复习训练。

第一册是起始阶段，内容较为简洁，复习时同学简洁产生厌倦心情，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要留意激发同学的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动时常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)，写词组及句子接龙。其次册的语法学问较多，消逝了一般将来时，一般过去时态，过去进行时;也消逝了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法学问的概念，“讲多练少”。而是要接受应用留意实践的复习方法，要在充分运用《中考说明》的相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型同学的需要，由专项训练到综合训练，全方

位的进行复习。第三册的内容是学校阶段的重中之重。复习时要留意将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，依据同学的具体状况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使同学从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。

2、施行三轮复习。

第一轮复习阶段针对同学对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看，慢慢加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成力气。

在复习过程中，还要选择实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：

(1)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;

(2)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动同学的学习主动性和自觉性。

其次轮复习要求突出重点，结实把握。在总揽教材，同学对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次消逝和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力气。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时就会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教同学解题要领，关怀同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到迅速而灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写力气的考查份量慢慢加强。因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的力气的训练。再者从这几年的试题看慢慢加强了对阅读力气的综合考查。完形填空，阅读理解都是以短文的形式消逝，这说明白试题不仅要求同学把握所学的词汇和语法学问，还要求同学结合文章大意对其进行综合运用。因此，对这几类题型有必要进行特地性的训练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，慢慢培育同学的写作力气，如可以要求同学缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。

第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力气，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力气考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问——力气——学问。

3、做好检测。

做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的状况分析，找准薄弱环节，并针对同学的具体状况进行查漏补缺。

在重视水平检测的基础上，一是留意同学对题型的适应性训练;二是留意同学对题型的变化适应性训练。

4、做好三个落实。

(1)堂堂清，节节落实到位。

当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。

(2)进行优化，互帮互学。

在复习过程中，充分发挥同学中的优势资源，调动优等生的主动性，进行互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。

(3)吃得了与吃得饱，两相结合。

由于学校两极分化严峻，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习特别重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够接受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练达到饱和。

总之，通过上述复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化训练。由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力气得到提高、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习训练落实，我们就自信能够达到预期的目标。

第7篇：初三教学工作方案

在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面对全体同学，因材施教，提高同学的综合素养，提高教学成果，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高同学的思想觉悟和道德品质，培育同学自主学习的潜力。

一、本学期的主要教学目标：

1：让同学在正确熟识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的职责，增加职责意识，做一个负职责的公民。

2：引导同学从自己的实际动身，了解我们宏大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信念和傲慢感。

3：帮忙同学了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关资料，以利于同学更好地参预社会生活。

4：引导同学确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

二、学情分析：

1、由于是新接的同学，对同学的学习状况、心理特征不够了解。

2、学校刚实施教学改革，这届同学已经开头了一学期，对于同学的合作潜力，交往潜力，自学潜力有待于进一步了解。

三、选择实行的措施：

在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，疼惜和培育好同学的惊奇心、自尊心，发掘和开发隐蔽在同学身上潜在的缔造性品质，爱惜同学的探究精神，创新思维，帮忙同学自主学习、独立思索，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为同学的禀赋和潜能的充分开发缔造一种宽松的环境。依据课程标准，做好同学的学问技能的教学，抓好常规教学。

1、在教学中，同学把握的基础学问比较结实，但不够全面，我进一步加强了将基础学问转变为基本技能这一环节，加强了综合学问的训练。

2、由于同学对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的训练。

3、加强学习态度、目的的`训练工，使同学明白本学科的重要性。

4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动同学学习的主动性和用心性

3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获20xx初三政治教学工作方案工作方案。

4、细心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期的全部教学目标告知同学，让同学依据目标进行自学一周，然后，在依据章节进行讲解。

5、认真对待教学中的每一个环节，准时发觉问题，准时解决问题。

总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有准时发觉问题，准时解决问题。

第8篇：初三教学工作方案

一、教学目的

1、激发同学的学习热忱和兴趣，提高学习英语的综合素养和技能。

2、深化课堂训练教学改革，完善课堂教学。

3、圆满完成学校英语训练教学目标和中考英语教学任务

二、教学任务

本学期初三（5）班的英语教学任务是〈新目标〉Unit13-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语组加强对教学大纲及考试说明的争论，备好每一堂课依据近几年中考试题新特点及同学实际状况，选择实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使同学较好地把握所学的学问。

具体目标：针对初三教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：

第一轮复习阶段（3月上旬-4月中旬）：第一阶段我们主要用新华书店订的《中考导练》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让同学建立一个完整的语法学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题。要求突出重点，结实把握。在总揽教材，同学对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学对那些在教材中多次消逝和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法，培育记忆力气。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教同学解题要领，关怀同学理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使同学在答题时做到迅速而灵敏运用，触类旁通，举一反三。

其次轮复习阶段（4月下旬-5月下旬）：复习重点以各册课文学问点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，老师要充分调动同学的主动性，培育同学自我总结、自我归纳、自主学习的力气。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师认真备课，对所复习内容包含的学问点、考点做到心中有数，主次分明，留意补充同学归纳遗漏的重点学问，同时由于是总复习，确定要留意学问的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对同学对已学基础学问，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要选择实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。

第三轮复习阶段（6月份）：是对同学的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升同学应对考试的力气提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力气，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力气考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问—力气—学问。主要是针对县一模和二模题，对同学进行查缺补漏。

三、教学支配

二月6日至二月25日完成Unit13-15单元的教学任务

二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，学问分类讲解

四月16日至五月26日其次轮复习：五册课本疏理，话题分类复习

五月27日至六月27日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习

第9篇：初三教学工作方案

新学期开头了，这是学校阶最终一个学期，同学即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应当关怀同学理解、吸取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成同学自己的学问。要有确定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、毁灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对同学分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成果的愿望。

在具体的教学日常工作中，深入到到贯彻训练教学理念以及教体局训练工作会议精神。认真学习优秀老师的教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读力气的培育和指导，使同学在这方面的力气有所提高，为今年的中考奠定基础。

大部分同学都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，间或会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关怀老师调整自己的教学方法；有的同学属于鞭策进步型，此类同学平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别同学属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

学校英语共六册，利用每周的1－2课时综合复习课本，做到学问融会贯穿并在检测同学学习中存在的问题的同时，准时向同学反馈遗漏、模糊、条理不清的学问，使同学在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。到了五月份进行系统复习，六月份做模拟套卷。依据同学的状况和班上的实际，本学期接受应用以下措施：

（1）首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，同学的态度变化多变极不稳定，要动员好同学做好思想工作。

（2）依据同学各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．

（3）每堂课确定留意当堂的学习效果，突出重点难点．