工作计划之初中英语实习计划

初中英语实习计划【篇一：初一英语实习计划】英语实习计划学院：姓名：日期：2012-2013学年度第一学期新目标英语 goforit七年级上教学计划师庄中学 李常亚指导思想：根据英语新课程标准的指导理念 “一切为了每一个学生 ”。在本学期的英语教学中，本人尝试以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 ,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 gooduser而不仅仅是 learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。一学生情况分析：本人本学期任教 44一个班的英语，学生有 45位。本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务开始加重，然而七年级新生调皮，好玩的性格特点，使他们中大多数同学不能很快养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；在以后的教学中，教师应该留意培养、激发爱好，教给学生学习的方法，从学生的学习爱好、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。二、奋斗目标：努力学习钻研新课标，熟悉教材，亲近学生，提高自己的教育教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。三、教材总体目标及要求thegoal:：thegoalofgoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.goforit!是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更留意学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。 “isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst …itdependsontheteachers’knowledgeofthestudentsactuallanguageability…"(davidnunan)提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，留意多渠道开发教学资源。 “don’tusejustthetextbook.anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources. av”id(dnunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体掌握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。四、教材分析《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，留意引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。本教材的教学理念： “知识用于行动 ”，强调“语言应用 ”，培养“创新、实践能力 ”，发展“学习策略”。人教版《新目标英语》教材的几大特色：一幅副布满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计布满新意，而且在内容和结构方面更富有创意 更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生认识的话题，生活中常常遇到的事情，所以学生轻易接受，学习热情自然也高。使教学活动由 “要我学”转变为“我要学”。留意交际。针对中国学生学英语普遍存在的 “聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动布满爱好，所以大家都能情绪高昂地参加pairworkgroupworkgames等活动。学生们布满了自信，开心地训练说英语，教室里常常布满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到高兴，同时也体验到了学习语言的快乐。d.词汇量大。第一册有词汇 700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约 400个，第五册约 500个，合计 2500个。这一点正好达到《英语课程标准》 5级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。这时学生特殊需要教师的指导 .。本套初一教材共分十个单元，每单元分 sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能； 1b呈现任务型听力练习； 1c结对练习核心对话； 2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。 grammarfocus呈现语法功能重点； 3a-4b提供多种课堂活动。sectionb:1a此会扩展； 1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展； 2a,2b为听力练习； 3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。 4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。五、教学详细措施及辅助活动初一年级是英语学习的基础阶段 ,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学辅助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系（三）在导入新课中教学词汇。为了巩固，每日进行单词竞赛，学唱英文歌曲等。（四）重视后进生的培养。多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。（五）教学上和生活中注意因材施教，做到 “一视同仁 ”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。（六）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。六、教学进度九月份 48个音素、 26个字母会读、会写、会写音标。 starter,unit1（准备月考 ）十月份 unit2unit3（准备月考）十一月份 unit4unit5 unit6unit7 （准备月考）十二月份 unit8unit9 unit10（准备月考）一月份unit11unit12（准备期末考试）【篇二：初中英语教师实习报告】xx大学实习报告项目名称：教育实习学院：外国语学院专业年级：学号：姓名：指导老师：实习单位：广州市陈嘉庚纪念中学实习时间：xx级英语教育 xx班xxxxxxxxxxxxx20xx.xx-20xx.xxxx大学教务处制一、实习目的1、实习目的：）.巩固和运用所学的基础理论 ,专业知识和基本技能 ,获得有关中等学校教育 ,教学工作的充分与全面锻炼 ,培养教育和教学上的独立工作以及TOC\o"1-5"\h\z与人合作的能力 .）.在中学教育 ,教学工作的过程中向优秀教师学习 ,认识人民教师的光荣职责 ,树立和巩固忠诚人民教育事业的思想 .）.通过实习 ,全面检查我们师范技能的强弱和专业知识的掌握程度及时发现问题 ,采取改进措施 ,以提高我们的教学水平 .）．通过实习，加强广州大学与陈嘉庚纪念中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育技术、新手段的应用，推动中等教育的发展。2、实习要求：）实习生要积极参加班主任和优秀教师座谈会。）实习生要上公开课，教师观摩课，并要求各实习队员和指导老师进行点评。）实习生每周要开实习生总结会，写实习日记，并出版《实习快讯》一期。）实习生要组织学生开展各类学习竞赛、文体、劳动等活动。）实习生要上课和当班主任各一周，完成单元教案和班会提纲。）实习生要认真写 20节课的听课记录。）实习生在实习结束时要完成教学反思，教育研究报告和实习总结报告各一份。)实习生要按时参加每周一次的实习生交流会。)实习生在实习期间实行坐班制，根据各实习学校的要求实行。10)实习生在实习期间要遵守实习学校的各项规章制度和作息制度。3．陈嘉庚纪念中学简介广州市陈嘉庚纪念中学位于广州市荔湾区西湾路大岗元北 4号。原名国立第二侨民师范学校，在著名爱国华侨领袖陈嘉庚的积极倡议下于民国 31年(1942)8月创办。原址在乐昌县武平乡，民国 35年1月迁至广州西村美华中学旧址，后再迁新校址。民国 37年，由于通货膨胀，物价飞升，校方贪污严重，以至伙食无法维持， 3个月内发生了4次断炊。侨二师的学生在中共党组织的领导下，通过校内学联组成断炊拍卖团理事会，于 12月15日分头到市内各繁盛地点开展拍卖衣物、擦皮鞋、卖花等活动，把反饥饿与反迫害斗争结合起来，震惊省教育厅和学校当局。民国 38年5月，省教育厅通令侨二师提前考试，旋即宣布解散学校。侨二师的进步学生在中共广州市委的组织下，部分参加了武装队伍 (粤赣湘边纵队、粤中纵队等 )，部分转到市郊从事地下工作，更多的转到市立师范学校、省立广州女子师范学校、省立执信中学等校继续学习，加入各校的地下斗争行列。解放后，曾先后改名为省立第一师范学校、广州市第二师范学校等，1962年改名为广州市第三十中学。于 2006年12月26号更名为 广州市陈嘉庚纪念中学二、实习内容教育实习内容包括教学实习 ,班主任实习，教育调查和实习总结四个方面.教学实习工作(1)参加原任教师的授课 ,做好见习记录 ,课后虚心请教 .争取本科组老师的课.TOC\o"1-5"\h\z(2)讲授新课 6节或以上 .(3)认真钻研所实习学科的教学大纲 ,新课程标准和课程内容 .掌握教材的精神实质 ,对于基本理论 ,基础知识和基本技能 ,要力求弄懂弄通 .(4)深入了解中学生的学习情况 ,针对学生的实际 ,确定教学目标 ,重难点,教学方法 ,写出详细教案 ,要进行集体备课 .教案必须交原任教师指导,必须按指导教师的意见进行修改 .(5)每节课上课前进行检查性试讲 ,同专业的队员参加听课 ,并邀请原任教师指导 ,预讲后由听课师生提出意见 ,实习老师对教案进行修改和TOC\o"1-5"\h\z补充 ,最后送原任教师审阅批准后方能试教 .(6)互相听课和评议制度 .在备课 ,预讲上课等活动中 ,应该虚心向原科任教师学习 ,发扬团结互助精神 ,互相学习 ,互相帮助 ,共同提高 .特别是同一备课小组和同一个班的实习老师 ,必须集体备课 ,必须互相听课 ,互相评议,并认真做好听课和评议的记录 .(7)批改作业和下班辅导中学生的工作 ,研究作业的正确答案 ,特别是对比较复杂的疑难问题 ,要经过集体研究 ,作出统一正确答案 ,送原科任老师审批 ,然后才着手批改作业 ,作业批改后 ,在小组内互相检查防止错漏,或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生 ,对于作业中的普遍错误,要进行集体辅导 ,个别错 ,个别当面改 .应对中学生进行学习方法的指导.(8)根据本学科知识及专长组织和指导学生开展第二课堂活动 ,本次实习开展了词汇，朗读等大赛，既增强了学生学习英语的决心，又TOC\o"1-5"\h\z加深了师生之间的情谊 .班主任实习工作：(1)在见习周内熟悉学校的规章制度 ,并通过看学生手册 ,学籍登记表 ,学生姓名表 ,座位表 ,与学生聊天等方式了解和熟悉学生 ,了解班风 ,班规及目前存在问题 ,了解掌握全班学生的思想 ,学习情况 ,订出班主任工作计划(包括班主任工作目标要求 ,班活动安排 ,主题班会的内容 ,思想政治教育工作重点 ,集体工作措施 ).(2)领导班集体 ,对班集体进行思想教育 ,认真指导班委 ,团委开展工作 ,发动班,团干部的模范作用 .(3)做好个别教育工作 ,每位实习老师须在全面了解全班各方面的基础上,深入了解一名后进生的学习 ,思想 ,行为习惯等方面的典型情况 ,作好个别学生的转化工作 .(4)尊敬原班主任 ,要虚心向原班主任学习 ,一切工作须在原班主任指导下进行 ,要维护原班主任的威信 ,批准请假 ,必须请示原班主任 .(5)认真执行学校各种制度和班规 ,开展活动不得与学校 ,班级的规定发生冲突 .开展各项活动必须提出申请 ,经原班主任 ,级长甚至学校批准后才能开展 ,并要注意安全 ,特别不要开展危险性的活动 .(6)做好班主任日常工作 ,与学生一起出操 ,督促学生早读 ,晚修 ,开展文体活动,检查教学日志 ,检查卫生 ,批改周记 ,检查作业等 .(7)每个实习老师上一次主题班会课 ,独立主持一次班活动 (包括班课 ,团课 ,班干部会议 ,班,团活动 ).鼓励全体实习老师出席 ,必要时应积极参与准备工作 ,发扬团结互助精神 .(8)实习老师登记好主题会次数 ,辅导班团活动次数 ,重点教育学生人数,家访学生人数 ,实习总结阶段将该记录上交给队长做统计 .教育调查和教育科研(1)从实习学校和当地情况出发 ,进行调查 ,调查内容可结合当地情况加以选择 .(2)写出3000字以上调查报告或科研论文 .总结阶段每个队员写工作总结和个人鉴定 .队长收集每位队员的总结或专题报告 ,调查报告等材料 ,写好实习队工作总结；队长组织全队同学根据《教育实习纪律 ,调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律 ,调查与总结的成绩 .队长负责写出全队成员的小组鉴定 ,填写好队员的考勤表 .原科任教师和原班主任写好实习生鉴定 ,初步评出教学和班主任工作的实习成绩 .最后由实习学校签写意见和加盖公章 ,交领队教师带回教务处.召开总结座谈会 ,征求实习学校领导 ,老师对我们实习队表现和我TOC\o"1-5"\h\z校实习工作等方面的意见 ,整理好送回教务处实习科 .写好教育调查报告或教育科研论文 ,回校后将调查报告和个人总结或专题总结 ,《教育实习学生工作本》 ,班主任工作计划 ,交给指导老师.各队员应研究如何为实习学校做好事 .返校后,由队长召开全体队员会议 ,采用无记名投票方式评出优秀实习生 (人数不超过全队 1/4),和其他材料一起上交给教务处 .三、实习总结或体会6周的实习过后，感触颇多，酸、甜、苦、辣并存，心血与泪水同在。一．在教学方面：记得上第一节课的那天早上醒来，未起床就开始紧张，紧张到全身发抖。当真正站上讲台的时候，没有意料中的紧张，很快由紧张过渡到自然。虽然不会紧张，但由于没有经验，没法控制好课堂纪律，纪律不好，课自然不能按照计划的那么顺利，感觉比较乱，指令也不够清晰。不过时间控制的还可以，能将准备的内容都讲授完毕，但还是在内容难度方面欠考虑，应该多从学生的角度考虑，把握好课堂内容的难度。第一节课后总的体会是：平时太缺乏实践，实际的课堂才是我们学习的最前线！当老师难，路漫漫其修远兮！面对普通班的学生们，面对混乱的课堂纪律，作为实习老师，我们不知所措，无所适从。我们试着开始去了解他们，与学生交流，与原任英语老师及班主任交流，慢慢地发现部分学生还是想好好学习的，但是自控能力太差，上课极易受人影响，要在短时间内改变还是比较困难的。作为老师，特别是面对这些叛逆期的学生，应该经常和他们交流，多了解他们的心理，对症下药。教育与教学是一体的，教育好学生能使老师更好地教学，两者不可分。另外，板书速度慢且凌乱；考虑到学生水平，没有能够多使用英语授课；没能很好地处理突发情况。关于教学，多听取老师及其他实习老师的意见，能做到每节课前都试讲几遍，尽量把课堂可能出现的状况都考虑进去，效果会更好。很大一部分学生经常不交作业，这也是个很大的问题，暂时用的办法是公布欠交作业名单，放学后留下来完成，但效果不明显，学生这方面的抵抗力太强，起不了多大作用，仍出现下一次作业未交的情况。至于采用什么办法更有效，仍值得探讨。个人认为根本的办法还是要提高学生学习的兴趣，让他们自觉去学，而不是被强制去学。但很多学生基础不好，有兴趣也跟不上去学，这也是问题之一。如果这兴趣与基础两者都抓好了，交作业的问题也就不存在了。二.班主任工作方面：班级整体纪律很差，存在问题很多。如：做中间操经常迟到，不认真做操；上课大部分学生不认真听课，讲话捣乱；讲话句句说粗话;以大欺小，女生还拉帮结派等现象。真正开展班主任工作比较困难,只有经常跟班主任沟通，协助班主任工作。管早读，中间操，升旗礼，检查卫生，一起训练校运会进场仪式等。另外，还要多跟班干部，学生多交流沟通。沟通”不仅是指导老师一直强调的，也确实是贯穿我们在整个实习过程的一个关键词，沟通非常重要。与原英语老师交流，请其给与意见和评价，对我们来说是一笔很宝贵的财富。在班级管理方面，与班主任一起探讨，了解学生的背景，学习处理学生问题的方法，不仅是在学习教育方面的知识，很多时候也学到为人处事的方式。跟组员及同学之间的沟通，是一个一起努力，一起发现问题并改进，共同进步的过程。我想，在备课时，我们付出的是心血，在上完课后，收获的却是无比的失落，还有深深的心痛。于是，首先把这次实习看成是困难和考验，我们需要的是坚强和坚持；有了坚强和坚持，再把这次实习看成是一次难得的学习机会。在这里没有成功与失败，在这个特殊的过程，所有的体会都是种收获，都为以后的工作与生活作了铺垫。在实习过程中发现自己在教学方面存在很多问题，需要多认真总结和反思。第一节课是 speakingwriting，在上第一节课前很紧张，但当真正站在讲台的时候却没有了紧张感。这节课为了在后面有更多的时间讲writing部分，前面 speaking部分计划用 10分钟左右。speaking部分自我感觉讲的还可以，是在复习了不定式和动名词问学生“areyouclear?doyouunderstand?...等几个问题自然过渡”到在提问一般疑问句时要用升调这个知识点，导入 speaking。接着writing部分都是结合课本上的图片帮助学生理解，讲的过程中比较顺利，学生也能跟着老师的步伐走，但是当老师已经给出例子，并给出关键词，给时间让学生各自将句子写出来时，几乎没有学生能够做到。这是在备课过程中没有考虑到内容难度和学生水平之间的问题，这也是常常被我们这些新人忽略的问题，不站在学生的角度去思考。在普通班里面，学生基础都不扎实，大部分学生还不清楚句子的主谓宾结构，很难将一个句子完整地表达出来。在设计教案时，可以将原本让学生写的那些句子挖空，让学生填空，这样就降低了难度，也能帮助学生理解。所以在备课时要多站在学生角度去思考。这节课时间把握得比较好，但是板书速度比较慢，还有待多多练习板书。第二节课是 morepractice，这节课内容比较多，由于原任老师建议一节课完成，备课时就按照一课时的计划进行备课，结果只顾着赶课时，又一次忽略了内容的难度问题。课后与其他老师讨论时，他们建议宁可少讲些内容，让学生真正掌握所教授内容才是比较重要的，不然老师讲再多，学生不懂，也是无用功。在这里也发现，在实习中，对我们教学造成比较大困难的是：我们很难真正了解学生哪些知识已经学过并掌握了，哪些没学过还需要老师讲解或者强调，学生的个方面水平怎样。这就要求我们多与学生交流沟通，去了解他们的学习现状，就像发现他们没掌握句子结构和不注意时态问题，是在我们实习老师帮学生补习和批改作业及试卷过程中发现的。另外，要多与原任老师交流和其他老师交流，多听取他们的意见和建议。其实在备课过程中自己已经察觉到内容太多，难度也大，但由于想到原任老师说是一节课的课时，就没有再去跟老师沟通商量将其改为两节课的内容，这也是犯的比较大的错误。还有就是在学生带着问题阅读之前，没有先将问题解释给学生听，特别是b部分的内容，生词比较多，比较难。这个是在备课时有准备的内容，但是在授课过程中忘记了。另外是教授单词的问题，到现在也没能证明到底是在课前讲好，还是在讲课时遇到时讲比较好，老师们的建议时视情况而定。我想这也是个很值得探讨的问题。第三节课是讲 morepractice的词组。事实证明原计划 morepractice一个课时是很难真正实施的，最后还是用了一节课讲授语言点。在讲授词组时，没有联系生活给出例子，如果能结合生活实际给出相应的例子，学生就能学会更好的理解和运用，比较生动，印象也比较深刻。在前面的课我还忽略了课堂纪律的管理，在普通班纪律混乱是经常出现的问题，特别是在我们初二 3班。在后面的课上，才注意到这个问题，这也要求课后多与学生交流和沟通，多了解他们内心的真正想法，对课堂纪律管理会有比较大的帮助。第四节课是第二单元的复习课。由于考虑到学生基础差，总体水平低，单元总复习基本是根据单元测试内容的方向去考虑的。主要是以练习为主，但是普遍学生都不认真听讲。复习的时候有讲到 asthesamesizeas这个短语并做了练习，学生还说出了 size怎么拼，结果在考试时全班还是没有一位学生拼对了 size这个单词。这也反映了教授的内容不一定多就好，要真正让学生掌握才是关键。第五节课是我上的最后一节，第三单元 readinga的第一节课。这节课上得比较糟糕，【篇三：英语教师教育实习计划书】个人实习计划一、实习目的通过到初中实习，我要努力学习如何当好一名英语老师以及如何当好一位班主任，把大学的理论与中学的实践相结合，把所学的知识转化为能力，不断提高自身的综合素质，以胜任现代教师岗位上的工作，为将来的教育教学工作打好基础。二、实习目标在教学上：提高教学能力。作为一名英语老师，我认为最基本也是最重要的就是自己的教学水平了，而教育实