Unit2 What time is it B let's talk and learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2WhattimeisitBlet'stalkandlearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitBlet'stalkandlearn

具体内容：本节课主要围绕询问时间、回答时间和使用时间词汇展开。学生将学习如何询问时间（Whattimeisit?）、回答时间（It's...o'clock.）以及使用时间词汇（a.m.，p.m.，quarter，past，to）来表达具体时间。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答时间的基本句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的对话交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生在实际情境中运用英语进行时间表达的练习，将提升语言运用能力；通过了解不同文化中时间的表达方式，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼思维品质；同时，通过自主学习、合作学习等方式，提高学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.时间词汇的正确使用和拼写，如o'clock，quarter，past，to等。

2.时间表达句型的运用，能够正确询问和回答时间。

难点：

1.学生在区分时间表达中的“past”和“to”的用法时容易混淆。

2.学生在将时间从数字转换为英语表达时可能会感到困难。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生在具体情境中练习时间词汇和句型的使用。

2.设计对比练习，让学生通过对比区分“past”和“to”的用法。

3.利用多媒体辅助教学，展示时间的变化过程，帮助学生直观理解时间表达。

4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和帮助，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册教材，以便进行课本内容的阅读和练习。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片，如时钟、日历等，以及时间表达的视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在黑板上绘制时间轴，帮助学生可视化时间概念。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首简单的英文歌曲《WhatTimeIsIt?》作为导入，通过歌曲中的时间线索，引导学生思考并说出歌曲中提到的具体时间。随后，教师展示一个时钟图片，提问学生：“Canyoutellmethetime?”让学生用英语回答，从而自然过渡到本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示时间词汇和表达方式，如o'clock，quarter，past，to等，并举例说明它们在句子中的用法。

（2）教师播放一段关于时间表达的英语对话视频，让学生观察并跟读，随后提问：“Whattimeisitinthevideo?”引导学生回答。

（3）教师引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答时间的场景，让学生在实际操作中巩固所学知识。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师组织学生进行小组活动，每组准备一个时钟，通过观察时钟来回答组内成员的问题，如“Whattimeisit?”“Isittimeforlunch?”等。

（2）学生根据教师提供的情境，用英语编写一段关于时间的对话，并在小组内进行表演。

（3）教师播放一段关于时间管理的英语视频，让学生思考如何合理安排时间，并分享自己的看法。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论时间表达中的“past”和“to”的用法，举例说明：“It'stenpasteight.”“It'stwotothree.”

（2）讨论如何将数字转换为英语表达，如“quarterpastthree”和“aquartertofour”。

（3）讨论在不同文化中，人们如何表达时间，如美国和英国的差异。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间表达中的重点和难点。随后，教师提出以下问题，让学生进行思考和回答：

-Whatarethekeytimeexpressionswelearnedtoday?

-Howdoweuse"past"and"to"intimeexpressions?

-CanyoutellmethedifferencebetweenAmericanandBritishtimeexpressions?

教师对学生的回答进行总结，并给予评价和鼓励。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.时间词汇

-o'clock：用于表示整点时间，如It's8o'clock.

-quarter：用于表示15分钟或45分钟，如It'saquarterpasteight.

-past：用于表示某个时间点之后的时间，如It'stenpasteight.

-to：用于表示某个时间点之前的时间，如It'stwotothree.

-a.m.（antemeridiem）：上午，用于表示12点之前的时间。

-p.m.（postmeridiem）：下午，用于表示12点之后的时间。

2.时间表达句型

-Whattimeisit?：询问时间。

-It's...o'clock.：回答整点时间。

-It's...past...：回答过某个时间点的时间。

-It's...to...：回答即将到达某个时间点的时间。

3.时间表达顺序

-先说分钟，再说小时。

-如果是整点，直接说小时。

-如果是过某个时间点，先说小时，再说“past”，最后说分钟。

-如果是即将到达某个时间点，先说小时，再说“to”，最后说分钟。

4.时间表达转换

-将数字转换为英语表达，如将“8:15”转换为英语表达：“It'saquarterpasteight.”

-将英语表达转换为数字，如将“It'stwotothree”转换为数字：“It's2:45.”

5.时间表达练习

-角色扮演：模拟询问和回答时间的场景。

-小组活动：每组准备一个时钟，通过观察时钟来回答组内成员的问题。

-对话编写：学生根据情境编写一段关于时间的对话。

6.文化差异

-不同国家的时间表达习惯可能有所不同，如美国和英国在表达时间时可能存在差异。

7.时间管理

-学生应学会合理安排时间，提高学习效率。

8.时间词汇和表达方式的复习

-定期复习时间词汇和表达方式，巩固所学知识。

9.时间表达的应用

-在日常生活中，学生应学会运用时间词汇和表达方式，进行时间相关的交流。

10.时间表达中的难点

-区分“past”和“to”的用法。

-将数字转换为英语表达。板书设计①时间词汇

-o'clock

-quarter

-past

-to

-a.m.

-p.m.

②时间表达句型

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

-It's...past...(e.g.,It'stenpasteight.)

-It's...to...(e.g.,It'stwotothree.)

③时间表达顺序

-分钟-小时

-整点时间：小时

-过某个时间点：小时-past-分钟

-即将到达某个时间点：小时-to-分钟教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，如举手回答问题、参与角色扮演等。

-学生对时间词汇和句型的掌握情况：通过提问和互动，评估学生对时间词汇和句型的理解和应用能力。

-学生在小组讨论中的表现：注意学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生能否正确运用时间词汇和句型进行对话：通过小组讨论成果展示，评估学生对时间表达的实际运用能力。

-学生能否根据情境进行时间表达：观察学生在模拟真实情境下的时间表达是否准确、自然。

-学生在小组讨论中的互动和反馈：评估学生在小组讨论中的倾听、表达和互助能力。

3.随堂测试：

-时间词汇和句型的拼写测试：通过书面测试，检查学生对时间词汇和句型的拼写能力。

-时间表达应用测试：让学生根据提供的情境，用英语表达时间，评估学生的实际应用能力。

-时间表达对比测试：提供不同文化背景下的时间表达方式，让学生进行对比，检验学生的文化意识。

4.课后作业：

-完成课本中的练习题：评估学生对课本内容的掌握程度。

-家庭作业：布置与时间表达相关的家庭作业，如编写时间相关的对话或故事，让学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确运用时间词汇和句型给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现给予评价，强调合作精神和沟通能力的重要性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，并提供相应的学习建议。

-针对课后作业：教师对学生的家庭作业进行检查，给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

-针对时间表达中的难点：教师针对学生在时间表达中的难点进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。课后作业1.完成课本中的练习题

-练习题1：根据图片或情境，用英语描述时间。

图片：一个钟表指向3:45。

答案：It'saquartertofour.

-练习题2：将以下时间从数字转换为英语表达。

时间：7:30

答案：It'shalfpastseven.

-练习题3：将以下英语表达转换为数字时间。

英语表达：It'stwotothree.

答案：It's2:45.

2.编写时间相关的对话

-对话情景：学生A和学生B在校园里相遇，询问对方的时间。

答案：

A:Hi,B.Whattimeisit?

B:It'saquarterpasteight.Areyougoingtothelibrary?

A:Yes,I'mgoingtothelibrary.It'stimeforourstudygroup.

3.完成时间管理任务

-任务：设计一个一周的时间表，包括每天的学习、活动和休息时间。

答案示例：

Monday:

-7:00AM:Wakeup

-7:30AM:Breakfast

-8:00AM:School

-12:00PM:Lunch

-1:00PM:Study

-4:00PM:Playsports

-6:00PM:Dinner

-7:00PM:Homework

-9:00PM:RelaxandwatchTV

-10:00PM:Bedtime

4.时间表达游戏

-游戏规则：学生分成小组，每个小组轮流用英语描述一个时间点，其他小组猜测是几点。

答案示例：

GroupA:It'saquarterpasttwo.

GroupsB,C,D:(Guessingtimeslike2:15,2:30,2:45)

5.时间表达创作

-创作要求：学生创作一个简短的故事或小剧本，其中包含多个时间表达。

答案示例：

StoryTitle:TheAdventureofTomandJerry

Onceuponatime,TomandJerrywereplanningasurprisebirthdaypartyfortheirfriend,Mickey.Theydecidedtostartearlyinthemorning.

-7:00AM:TomandJerrywakeupandstartpreparingtheparty.

-8:00AM:Theybuyballoonsanddecorations.

-9:00AM:Theysetupthepartyareainthe