Module 3 Unit 1 She didn't walk to school yesterday（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module3Unit1Shedidn'twalktoschoolyesterday（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Shedidn'twalktoschoolyesterday（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册设计思路本课以“Module3Unit1Shedidn'twalktoschoolyesterday”为主题，结合外研版英语四年级上册教材，通过听说读写等活动，帮助学生掌握一般过去时的表达方式，了解日常活动的时间顺序，提高学生的英语语言运用能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课学习，学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情，增强语言表达的准确性；理解并体验不同文化背景下的日常生活，提升文化意识；在解决问题的过程中，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过积极参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。重点难点及解决办法重点：一般过去时的构成和运用，正确描述过去发生的事情。

难点：学生在运用一般过去时进行描述时，容易混淆时态和动词形式。

解决办法：

1.通过图片、故事等情境创设，帮助学生理解一般过去时的概念和应用。

2.逐句分析典型例句，指导学生掌握动词的过去式变化规则。

3.设计多种练习，如角色扮演、填空、改写句子等，加强学生对一般过去时的实践运用。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同提高。

5.定期进行反馈和总结，帮助学生巩固知识，突破难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示日常活动场景，激发学生学习兴趣。

2.实施任务型教学法，设计“寻找过去的一天”任务，让学生运用所学知识描述过去发生的事情。

3.运用合作学习策略，分组进行角色扮演，让学生在互动中练习语言表达。

4.利用游戏教学法，通过“时间顺序接力”游戏，巩固学生对一般过去时的理解。

5.结合信息技术，使用PPT展示语法点和例句，提高教学效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示校园生活图片，引导学生回忆过去一天的活动，激发学生对英语学习的兴趣。

2.提问：“Whatdidyoudoyesterday?”，让学生用英语分享自己的经历，引入本课主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解一般过去时的构成和用法，结合例句进行讲解，如：“Shewenttotheparkyesterday.”

2.展示动词过去式变化规则，通过表格形式呈现，帮助学生记忆。

3.举例说明一般过去时在句子中的运用，如：“Shewatchedamovielastnight.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演不同角色，用一般过去时描述各自的活动。

2.实验活动：分组进行“时间顺序接力”，每个学生用英语描述一个过去发生的事件，要求下一个学生继续描述，直至完成。

3.游戏活动：“时间顺序猜谜”，学生根据提示猜测过去发生的事件，巩固一般过去时的用法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论一般过去时在句子中的运用，举例回答如下：

-例句：“Shedidn'tfinishherhomeworkyesterday.”（她昨天没有完成作业。）

-讨论：“Whatcanwelearnfromthissentence?Howtousethepastsimpletenseinasentence?”

2.分组讨论如何将一般过去时与现在完成时进行区分，举例回答如下：

-例句：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了作业。）

-讨论：“Whatisthedifferencebetweenthepastsimpletenseandthepresentperfecttense?Canyougivemeanexample?”

3.分组讨论一般过去时在日常生活中的应用，举例回答如下：

-例句：“Myfatherwenttoworkat8:00thismorning.”（我父亲今天早上8点去上班。）

-讨论：“Howcanweusethepastsimpletenseinourdailylife?Canyougivemeanexample?”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调一般过去时的构成和用法。

2.引导学生总结一般过去时在日常生活中的应用，如描述过去发生的事情、讲述故事等。

3.强调本节课重难点，鼓励学生在课后加强练习，提高英语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够熟练识别和运用一般过去时，包括动词的过去式变化。

-学生能够理解并正确使用一般过去时的句型结构，如主语+动词过去式+时间状语。

-学生能够区分一般过去时和现在完成时，知道在特定情境下选择合适的时态。

2.交际能力提升：

-学生能够用英语描述过去发生的事情，如：“Iwenttothezooyesterday.Wesawmanyanimals.”

-学生能够在日常生活中运用一般过去时进行简单的对话，如询问对方过去的活动。

-学生能够通过角色扮演等活动，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

3.文化意识增强：

-学生通过学习一般过去时，了解不同文化背景下人们的生活方式。

-学生能够通过描述过去的活动，表达对文化差异的尊重和理解。

-学生在参与课堂讨论和小组活动中，增强跨文化交流的意识和能力。

4.学习策略培养：

-学生通过本节课的学习，掌握了学习英语时态的方法，如通过表格记忆动词过去式变化规则。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何运用合作学习策略，提高学习效率。

-学生在总结回顾环节，能够自主回顾和总结所学知识，培养自主学习能力。

5.思维品质发展：

-学生在分析一般过去时在句子中的运用时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在解决本节课的重难点时，如区分不同时态，发展了解决问题的能力。

-学生在讨论和交流中，提高了分析问题和表达观点的能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时的构成：主语+动词过去式+时间状语

-动词过去式的变化规则

-一般过去时的用法和例句

②关键词：

-Pastsimpletense（一般过去时）

-Pastparticiple（过去分词）

-Regularverbs（规则动词）

-Irregularverbs（不规则动词）

③重点句子：

-Shewenttotheparkyesterday.

-Iwatchedamovielastnight.

-Theydidn'tfinishtheirhomework.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调一般过去时的概念和用法。

2.强调动词过去式的变化规则，区分规则动词和不规则动词。

3.总结一般过去时在句子中的运用，如描述过去发生的事情、讲述故事等。

4.鼓励学生在课后多练习，提高英语表达能力。

当堂检测：

1.选择题：

-选择正确的动词过去式填空。

-I_______(go)tothelibraryyesterday.

-They_______(watch)amovielastnight.

-She_______(notfinish)herhomeworkyesterday.

2.完形填空：

-根据上下文，选择合适的动词过去式完成短文。

I_______(be)atschoollastMonday.We_______(have)amathtest.It_______(be)verydifficult.I_______(notdo)wellinthetest.I_______(cry)afterthetest.Myteacher_______(say)tome,"Don'tworry.You_______(try)hardernexttime."

3.翻译练习：

-将下列句子从英语翻译成中文。

-Shedidn'twalktoschoolyesterday.

-Iw