2023【人教部编版】一年级语文(上册)：教案1识字3-口耳目-优质教案_第1页
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新人教版精品文档PAGE1精选高中小试卷案，为您推荐下载！3口耳目［教学目标］知识与技能1.认识“口、耳、目〞等7个生字，会写“口、目〞等4个生字。2.读准字音，认清字形。3.结合课文插图，认识一些身体器官名称。情感态度与价值观结合身体器官，认识生字，感受学习汉字的乐趣。［教学重难点］掌握本课生字，读准音，认清形。［教学课时］1课时教学过程教师批注一、直观导入，形象教学1.出示人体器官挂图，指导认识“口、耳、目、手、足〞人体器官。2.出示这五个字的演变过程。〔图画—甲骨文—小篆体—简化字〕，让学生感知这些生字的演变开展。3.师：我们已经知道这些生字是我们身体的一局部，那么这些“身体器官〞到底能做哪些事呢？我们一起来学习一下。二、初识生字，了解作用1.〔教师指着自己的嘴巴〕提问：〔1〕同学们，我们的口〔嘴巴〕能做哪些事呢？〔学生自由发言〕〔如：能讲话、吃饭、喝水……〕〔2〕老师正在用口做什么？〔向同学们提问〕〔3〕原来口〔嘴巴〕的用途这么大呀，真是太奇妙了。同学们，快快用你们的口〔嘴巴〕把这个生字读一读吧。〔出示：口〕2.引导学生用同样的方法学习“耳〞“目〞“手〞“足〞。师：小猪耳朵大大，呼扇呼扇……同学们，那我们的耳朵可以用来做什么呢？〔听话〕3.我们的眼睛〔目〕、小手、脚〔足〕又有哪些用途呢？〔眼睛：观察事物；小手：拿笔写字；足：走路、站立。〕4.师小结：我们的人体器官的作用还真大呀，我们一定要好好保护它们哦！三、师生交流，学习生字词1.四人小组合作学习，交流识记生字的方法，并和大家说一说自己是如何记住的。2.全班交流自己识记生字的小窍门。3.游戏稳固，加强记忆。“找朋友〞游戏。黑板贴出“口、耳、目、手、足〞的图片，指名学生将手中对应的生字卡贴在图片下面。〔学生贴对之后，再带着大家读一遍〕4.出示课件〔站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。〕同学们，这两句话告诉我们平时站、坐、走、躺时应该怎么样？〔学生自由举手说，教师评价，总结〕5.师小结：这两句话告诉我们站立的时候要保持身体直立，不要东倒西歪，要像一棵松树一样。坐要有坐样，端端正正，不要晃来晃去。走路的时候，不要慢慢吞吞，要迅速。卧姿要侧卧，舒适。〔认读“站、坐〞〕四、指导书写生字1.出示会写字“口、目、耳、手〞，指名认读，并进行口头扩词练习。2.开火车读，卡片抽读。3.指导观察生字在田字格中的位置以及笔顺书写。4.教师范写生字，学生练习书空。5.学生在作业本上自由练习，教师巡视，个别指导。6.展评书写情况。［教学反思］本课是一篇关于身体器官认知的课文。小学生对于自身身体器官的认识已经比拟全面

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