轻的朋友教学设计

课题《年轻的朋友》课时1授课人马金云教学目标1、学唱藏族酒歌《年轻的朋友》和欣赏蒙古族酒歌《银杯》，了解不同少数民族“酒歌”的不同音乐风格和特点。

2、通过对地域、民族、民俗等方面的了解，有感情地演唱藏族酒歌《年轻的朋友》。并通过欣赏、讲解、交流等方法，让学生感受不同民族的音乐特点及风格。3、体验与感受藏族民歌的魅力，增进学生热爱少数民族音乐的情感，提高音乐鉴赏水平。创新素养1、体会与了解藏族的民歌与特点，对比欣赏蒙古族酒歌，掌握分析音乐的简单方法。2、拓展音乐认知视野，体会少数民族音乐的特点，感悟民族音乐的魅力，增强民族自豪感。教学重点能顺利地完成歌曲旋律的学习，有表情地演唱藏族酒歌《年轻的朋友》，体会少数民族歌曲的特点。教学难点准确掌握歌曲《年轻的朋友》的旋律、节奏、速度等要素；对比聆听《银杯》，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格特点。教具学具准备多媒体音响、课件、钢琴。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学环节一、导入新课

1、教师播放介绍西藏的记录片，学生欣赏，体会西藏的风俗及民族特点。师：这段视频说的是什么地方的人和事？视频中人捕捉到了哪些让你印象深刻的镜头？生：……师总结：藏族是我国五十六个民族大家庭中的一员，主要分布在西藏、青海、甘肃等省份，人口大约有700万左右，是一个能歌善舞的民族。2、教师出示几个著名的西藏的民族歌手及演唱家。师：你所熟知的藏族的歌手及他们的歌曲都有哪些？老师出示才旦卓玛、韩红、降央卓玛、容中尔甲、亚东等藏族歌手及表演艺术家。体会其中两首藏族歌曲《翻身农奴把歌唱》、《天路》的旋律。二、走进西藏民歌，听赏《年轻的朋友》。1.请你根据藏族人民的生活习惯，想一想这首歌曲适合什么场合演唱？歌曲旋律有怎样的特点？

学生讨论完成

2.学生自主学习藏族酒歌相关知识。

三、学唱歌曲《年轻的朋友》

1.教师范唱（学生再次感受歌曲的风格特点，感受老师的演唱情绪）2.学生轻声朗读歌词，直至读熟。

3.歌曲中装饰音讲解。

4.教师伴奏，学生轻声听唱。（教师及时纠错）

5.教师伴奏，学生练唱（教师示范指导，提示：表现出热情好客的藏族人敬酒时的热情。）6、教师播放视频《藏族酒歌》，让体会歌曲

藏族酒歌豪放、热情、好客的特点。四、蒙古酒歌师：藏族人有自己的酒歌，蒙古人也有自己的酒歌。1.

欣赏蒙古族酒歌《银杯》

2.

谈谈这首蒙古族酒歌的风格特点。3、教师出示两种旋律线，让学生从旋律线的角度来分析两首歌曲在速度、节奏上的不同。

五、总结本课。师：无论是《年轻的朋友》，还是《银杯》，都是民族歌曲优秀的代表，它们的音乐元素都来自人们的生产、生活，散发着浓浓的泥土的气息。我们学习、了解民歌，可以拓展我们的视野，丰富我们的精神世界，增强我们的民族自自豪感。生活中也正是有了歌曲，我们的生活才变得更加多姿多彩。学生欣赏视频，初步体会藏族的风俗及民族特点。交流发言，可启发学生结合视频从西藏的山、水、草、人等方面来总结。学生思考，交流自己对藏族歌曲的积累及认知情况。聆听感悟学生初听音乐，感受藏族歌曲的特点，并做交流发言。聆听、逐步熟悉歌曲的旋律。学生听琴模唱，解决歌曲中的难点乐句。完整表现歌曲欣赏藏族酒歌的视频初听《银杯》旋律，交流自己的感受，并与《年轻的朋友》做对比。在教师引领下尝试从旋律线角度来分析音乐。聆听教师结语，总结升华本节课的学习要点。通过欣赏视频，让学生初步了解西藏及西藏的风土人情及民族特点。并对藏族歌曲做一个初步的接触。为本节课的学习内容做一个铺垫。初听音乐，结本节课所学歌曲有一个初步的认识，感受其音乐特点。教师让学生通过听音响范唱、教师范唱、跟琴模唱、随伴奏完整表现、欣赏视频资料等方法，逐步体会歌曲的旋律特点、掌握歌曲的旋律。对比聆听蒙古簇的酒歌《银杯》，体会两道歌曲的异同点，感受少数民族歌曲的魅力，学会歌曲欣赏的方法。通过教师结语，点明本节课的学习要点，阐明教材的编排意图，对学生进行思想教育，培养学生的创新素养。板书设计第三单元泥土的歌（三）《年轻的朋友》(酒歌)1＝F藏族歌曲课后反思本节课的学习内容是一节唱歌课的教学，通过让学生学唱歌曲《年轻的朋友》，来感受藏族酒歌的特点，体会藏族的的风俗习惯，然后在对比欣赏蒙古族酒歌《银杯》的过程中，对两道歌曲异同点做出交流发言。本节课的重点在于首先要让学生对歌曲《年轻的朋友》的旋律达到一定的熟悉程度，能较好地掌握歌曲的旋律，并能随音乐自主地演唱出来。本首歌曲的旋律教学是一个难点，主要体现在歌曲的衬词较多，以及歌曲旋律的起伏和变化较为复杂，学生学习歌曲难度大大增加。所以，如何在有限的时间内让学生学会歌曲，教师在教学方法上要做出良好地设计，让学生在灵活多样的学习方法中学会歌曲旋律，避免唱歌课教学的枯燥与单一，提高课堂教学的实效性。我在本节课的歌曲教学环节中，采用聆听、模唱、伴唱、完整表现等方式方法，让学生逐步掌握歌曲的旋律，为顺利完成教学任务打下基础。信息化资源的有效使用，是当前教育教学改革的方向。音乐课中也可以借助信息化教学资源及手段，让学