小学数学复习计划

—小学数学复习计划方案形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式布置的管理大事。下面是关于小学数学复习方案，希望对你有所帮忙。小学数学复习方案一为了更好、更有效地组织复习，让同学更系统的把握本学期的学习资料，特制定本复习方案如下：一、复习目的和要求：本册教材是第一学段的最终一册教材，透过总复习，使同学获得的学问更加稳固，计算潜力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。二、复习资料：复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步熟悉，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他资料也比拟重要，也要让同学切实理解和把握。本册第九单元“数学广角”主要是培育同学数学思想方法的，同学只要了解就能够了，因此，在总复习中中布置的课时尽量削减，可让同学透过训练初步了解集合和等量代换的思想方法。三、时间布置 1、单元复习：5月28日-6月5日，共6课时，以书本112-120为主。 2、单元性习题复习：6月8日-6月15日，共6课时，以复习资料为主。 3、综合性复习：6月16日-6月23日，共6课时，以样卷为主。四、总复习时应留意突出以下几点： 1.留意学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比拟，以强化同学对所学学问的理解和把握。如第112页的第1题，既复习了依据给定的一个方向（北、南、东或西）分辨其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简洁的路线图。另外，也为今后进一步学习依据方向和距离确定物体的位置，描述简洁的路线图等学问打下了根底。 2.留意强化与生活实际的联系，强化估算意识和潜力的培育。如第112～113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让同学体会除法在生活中的应用。 3.强化统计观念的培育。如第113页的第5题，既复习了对数据进行简洁的分析，并依据分析的结果作出简洁的确定与预测；也复习了平均数的好处，会求简洁数据的平均数。同时浸透了环保教育。 4.强化空间观念的培育。如第114页的第7、8题，既复习有关面积的根本学问，也复习了估量给定的长方形和正方形的面积，能够选取适合的面积单位估量和测量图形的面积。 5.强化解决问题潜力的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等资料的应用本身就是解决问题；另外，也单独布置了一些联系生活实际的解决问题的资料，如第115页的第11、12题，让同学了解用连乘、连除能够解决生活中一些简洁的问题。五、各单元复习： 1、复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，能够先让同学用八个方向词语说一说小清家的四周有什么；然后再进行小组和全班沟通，结合同学表达过程中显现的错误说一说怎样辨认方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简洁的路线图。老师能够在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的资料；也能够依据本地的实际状况，重新绘制简洁的地图，让同学描述。 2.复习除数是一位数的除法时，透过让同学做第112页的第2题，了解同学计算时还存在什么问题，启发、引导同学发现自己的错误所在，并透过反思自己订正；还应留意透过必需的训练使同学到达计算娴熟。 3.复习两位数乘两位数时，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。老师针对计算中显现的问题进行订正，再透过训练二十五中的有关训练或出一些有针对性的训练，使全体同学到达本学期规定的教学目标。 4.复习统计时，让同学分析第113页第5题中的数据，对近年来该地区沙尘天气的进展改变趋势有一个确定；让同学谈谈感想，有什么方法削减沙尘天气，使同学受到环境爱护的思想教育。 5.复习年、月、日时，要留意全面复习学过的时间单位和有关学问，可借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让同学体会这些单位的大小，培育同学的估量潜力。 6.复习面积时，结合第114页第7题，让同学结合实例建立面积单位的表象，明白相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题，先让同学独立估量，再合作进行测量，然后进行全班沟通；让估量得比拟精确的同学说一说自己是怎样估量的，让估量得不够精确的同学说一说误差出此刻什么地方，从而提高同学的估量潜力和测量的潜力。 7.复习小数的初步熟悉时，除了结合第115页的第9、10题外，还可用一些实例引导同学理解小数的根本含义，体会到小数与分母是10和XXX的分数的联系。 8.复习解决问题时，可结合第115页的第11、12题，了解同学是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的同学到达根本要求。留意让同学依据题目中给出的条件和问题，选取正确的自己喜爱的方法进行解答，不要求一个同学把握多种方法。六、复习措施：（一）老师方面： 1、针对各班的学习状况，制定好复习方案，备好、上好每一节复习课。 2、采纳各种手段激发同学的学习爱好，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导同学对已学过的学问进行归类整理。 3、在抓好根底学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的看法和习惯，提高同学的学习潜力。 4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，按时批改，按时发现问题，查漏补缺，做到学问每天清。 5、注意培优补差工作，关注同学的学习情感和看法，与家长强化沟通。（二）同学方面： 1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课认真听讲，专心思索、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、仔细地完成作业，按时进行自我反思。（三）补差措施 1、对各差生的不同原因，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。 2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学帮忙他们一齐进步，同时取得家长的协作，激励和催促其进步。 3、时辰关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，训练多讲解，多表扬、激励，多带给表现的时机。小学数学复习方案二一、指导思想透过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算潜力和解决实际问题的潜力等得到进一步地提高，全面到达本学期的教学目标。二、复习资料 1、位置。 2、分数乘法。 3、分数除法。 4、熟悉比。 5、分数四则混合运算。 6、解决问题的策略。 7、熟悉百分数。 8、数学广角三、复习目标 1、使同学进一步理解分数乘、除法的运算好处，把握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算挨次；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简洁实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍冗杂的实际问题。 2、使同学进一步理解比的好处和根本性质，能应用比的好处和根本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。 3、使同学进一步理解百分数的好处，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简洁实际问题。 4、使同学进一步把握用分数（或百分数）表示简洁大事发生的可能性的方法，会依据大事发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。 5、使同学在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用学过的数学学问和方法解释日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，增加解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的潜力。 6、使同学在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和取得学问的乐趣，感受数学的好处和价值，进展对数学的专心情感，增加学好数学的自信念。四、复习重点分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。五、复习难点 1、混合应用 2、解决问题的策略。六、复习原则 1、充足调动同学自主学习的专心性，激励同学自觉地进行整理和复习，提高复习潜力。 2、充足表达老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充足表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的同学设计不同的教学资料和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。七、复习方法 1、带着同学按单元整理复习，稳固根底学问。老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之构成完好的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍冗杂的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解容许用题的潜力。 2、强化计算潜力的训练平常教学中发现同学的计算潜力普遍较低，所以在复习的时分要独特强化计算潜力的训练。同学计算潜力的训练不只是机械重复的训练，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方能够口算什么地方要笔算，哪里能够简便计算；最终动笔算。 3、强化与实际的联系顺应新课标的精神强化学问的综合应用以及与生活的联系，提高同学解决实际问题的潜力。 4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。 5、分层指导针对同学的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。八、详细布置第一阶段：整体复习各个单元根底学问和潜力的复习（书上总复习） 1、分数乘、除法及其四则混合运算 2、稍冗杂的分数应用题 3、百分数及应用题 4、圆的周长和面积第二阶段：综合训练，讲练结合（期末特训）给同学一些综合性的测试卷，透过训练发现问题，并按时进行指导。第三阶段：分层复习，查漏补缺给后进生独特的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答潜力。百分数的好处与纳税、利息百分数应用题的复习。小学数学复习方案三期末复习是老师引导同学对所学习过的学问材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导同学把所学的学问进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地把握各部分学问的重点和关键。要重视学问的系统化，防止盲目做题，搞题海战术，的确抓好复习工作，提高教学质量。一、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。老师要仔细研讨大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导同学反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清同学学习中的难点、疑点所在。方案先依据教材的布置进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最终恰当进行综合训练，切实保证复习效果。二、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导同学对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之构成一个较完好的学问体系，从而提高同学对学问的把握水平。如分数的好处和性质一章，能够整理成表，使同学对于本章资料从分数的好处到分数与除法的关系、分数的大小比拟，分数的分类与互化，以及分数的根本性质与应用，有一个系统的了解，有利于学问的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的根本性质，把除法的商不变的性质、比的根本性质与之结合起来，使同学能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，透过复习，使同学弄清晰它们的共性与不同，从而坚固把握计算法则，正确进行计算，做到梳理――训练――拓展有序进展，真正提高复习的效果。三、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。解题方法多样化能够培育同学分析问题的潜力，敏捷解题的潜力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的同学以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导同学从不同的角度去思索，引导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。五、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习必需要做到精要，有目的、有重点，要让同学在训练中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动同学的能动性，让他们多思索，使思维得到充足进展，学到更多的解题技能。六、面对全体，全面提高。面对全体同学是素养教育的根本要义之一，总复习更就应表达这一点。老师应全面了解“学情”恰当对同学作出评价，正确引导同学搞好复习，以期他们取得好的成果。但任何一个班级，同学的成果状况根本应呈标准正态分布，不行能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，恰当补习，不放下任何一个同学，对成果较差的同学给与更多的关怀。对他们的学问欠缺应按时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地把握学问，不能把握小学数学就应到达的要求。七、在复习过程中，要细心选取和设计训练题，强化解题方法的指导，提高同学解题潜力。毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材资料，擅长提炼和归纳教材的学问要点和训练重点；二是要依据教材的学问要点和训练重点，细心选取和设计训练题。训练题不在于多，一道好的题目，往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。那里指的训练题不仅仅仅指动笔的书面作业题，还包括动口的商量题和动手的实践操作题等。要在众多的复习资料中挑选和重心组织质量高、准对性较强的题目（题组），要重视依据教学实际和当前的教改形势制造设计一些新颖的题目。八、我们在制定复习方案、实施复习时就应留意以下几点： 1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不恰当地加重同学过重负担，超多挤占同学休息和活动时间，只重少数同学提优、轻多数同学提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，就应把复习看作整个教学工作的一个重要环节。透过复习，我们一方面要让同学稳固、整理从前学过的学问，进一步培育和进展同学的思索潜力，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的根底。 2、克服复习中只重一例一题，不重学问根本结构的做法。 3、克服复习中只重学问技能，不重提高进展同学数学思索潜力的做法。 4、克服复习中只管上课不管效果的做法。 5、克服复习中只留意大纲和课本，不关注课改和（标准）的做法。九、时间布置第一阶段稳固学问、整理学问。4―5周第二阶段归类训练进展提高3周第三阶段模拟训练查漏补缺2周把握复习的根本策略