善用提纲法很轻松提纲

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善用提纲法，作文很轻松文/宋大勇有不少这样的小同学，看一眼作文题目，稍微想了一会，找到一点思路，就信笔写去。可写着写着，就停下了笔，愁眉苦脸地玩弄着手里的铅笔，大眼睛转来转去，嘴里还嘟囔着：“怎么往下写呀！”其实，只要在写之前多花几分钟时间列个提纲，就不会展现这样的问题了。写作文，好比做衣服，首先，我们务必要有目标，也就是做什么样子的衣服，然后根据这个目标，看看自己手里有没有足够的布料，接下来，要根据身高画好线，结果才是裁剪，缝缀，试穿，修改。写作文也一样，拿到题目，首先要考虑自己要写什么（目标），这个要先确定下来，然后才能在回忆的海洋里收集适当可用的写作素材（面料），再根据概括处境确定素材的详略（量体），再根据规律思路理顺这些素材的先后依次（裁衣），结果下笔正式开头写（缝缀），写完后扫视一遍（试穿），察觉有不适合的地方再润色一下（修改）。而所谓的提纲就是要明确自己要写什么，自己会用到哪些素材，素材的依次怎样组织。提纲打定好了，动笔时自然成竹在胸。否那么，大脑一片混沌，灵光一闪，就信笔写去，就好比拿到一块布，上来就是裁剪，缝缀。这样，做到一半时，不停工才怪呢。现在，那边的四年级的静怡同学正在写一篇作文，作文要求是推举一个春游的景点。你睢，她也是一样，写着写着，就写不下去了，在那唉声叹气呢！走，咱们用提纲法帮帮她去吧！提纲有多种列法。这里，笔者针对小学生的特点，共享一种五角星提纲法，这个提纲法分外的简朴也好玩：首先，我们在一张空白的草纸上，用铅笔画一个大一点的五角星。再把作文的主题写在五角星的中央。而静怡同学想推举的景点是离家不远的乘风湖公园。这样，作文的主题可以定为向同学们介绍乘风湖的美观春光，那我们就在五角星的中央部位写上：“乘风湖的美观春光。”接下来想想，乘风湖有哪些美观的春光呢？咱们让静怡同学回想一下，每想起一条，就写在五角星的一个角上：湖心岛的风光最美，对了公园里还有各种美观鲜花、各种样子的树木。有美观的湖水，划船，对了，湖水里的小鱼也更加好玩。每一类的可以写在同一个角上，譬如鲜花和树木都是植物，可以在一个角上写“美观的花草树木”。湖水，和湖水里的小鱼也可以写在同一个角上。现在面对这个写满了字的五角星，确定一下依次。依次有好多种，符合规律就可以。而描写景观最常使用方位依次：一进公园大门，我们先看到的确定是花草树木，那就在写有花草树木的这个角上标上“1”，接下来我们会走到湖边，这时我们可以描写湖水了，那写有湖水的那个角上我们标一个“2”，接下来，我们可以乘船玩了，那写有划船那个角上就可以标上“3”，结果我们要上湖心岛，那就在这个角上标上“4”。当然，并不是每一个角都要强迫写满，所以现在的五角星空一个角也是可以的。至此，这个提纲就列完了，你看，作文主体的内容明确了，依次也领会了。我们按标好的依次排列整理一下：1、乘风湖公园里的花草树木。（春风里的花草树木是什么样子？有没有哪一种花，哪一种树印象更加深？）2、描写乘风湖水，水里的游鱼。（湖水清澈还是浑浊？鱼儿能望见吗？是什么鱼？他们开心吗？）3、描写划船的乐趣。（划船时概括有什么乐趣？）4、描写下湖心岛。（湖心岛在哪？岛上有什么？在岛上有什么感受？）现在作文的主体片面已经轮廓明显了，我们只要根据这个内容，再加上一个开头，一个结尾，一篇作文就完整了。（作文开头和结尾的方法，同学们确定都学过不少了，在这里，开头只要简朴点明主旨，结尾总结全文一下即可。）初学作文，感觉作文很难，其实往往是没有构思好，不知道自己到底要表达什么。而养成动笔之前列提纲的习惯，可以培养规律思维才能，扶助我们更有效率地构思，让混乱的思维，变成明显的蓝图，知道自己到底要写什么、要怎样写。而剩下的工作就是依照这个蓝图，自信地去施工了！你看，现在静怡同学不再愁眉苦脸了，而是在书桌上“奋笔疾