教育的演讲稿

第页教育的演讲稿教化的演讲稿篇1

同学们：

今日，我演讲的题目是《幼儿老师的使命》。

此时此刻，我的心情除了激烈还有一些忐忑。因为自己还是一名在校学生。并没有像那些将一生献给了幼儿教化事业的老师们有多少轰轰烈烈的业绩。

选择幼师这个专业，是因为喜爱小孩，喜爱他们那纯真的笑容。和他们在一起，会使自己忘掉全部的苦恼。曾经、在心底暗暗发誓，参与工作后要做一个有责任心、有进取心、爱岗敬业的人。曾经以为，如若要做好一个幼儿老师，就应当要为了工资加班加点，牺牲休息时间;为了工作可以忽视亲情和友情;为了工作可以糟蹋带病的身体投入忘我的工作中。然而，直到现在才知道什么是真的幼儿老师的使命。它不是加班加点;也不是随意糟蹋自己的身体。而是把它当作一种人生体验、一种人生乐趣。

作为一名老师，尤其是一名幼儿老师。我们更必需具有对幼儿教化事业的酷爱和负责，要具有将自己的学问与实力、青春献给这一事业的坚决决心。自古以来，幼儿园老师经常被比方成任劳任怨勤劳的园丁，静默燃烧的蜡烛，就是因为有幼儿园老师的责任心、耐性等精神。XX年10月13日--10月17日，在这5天中，我们在大洋中心幼儿园见习，虽然现在结束了，但是忘不了那些富有丰富阅历的老师们兢兢业业的工作，忘不了她们桌子上的教化杂志和厚厚的教案。曾倾听过很多不畏难苦、孜孜不倦、潜心奋斗于幼儿教化事业的感人事迹，也深受感动那些为了祖国将来，为了学生，真诚奉献的高尚情怀。

俗话说：万丈高楼平地起。启蒙教化是教化的基础，假如幼儿没有一个扎实、良好的启蒙教化，就会影响以后的发展。而我们幼儿老师的责任尤其重大，所以我觉得我们应当提高自身的修养。比如：严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作中，到了幼儿园就应当把属于个人一切不开心和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导。举止应当美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合幼儿的审美观。

同学们，只有对幼儿教化事业的真正酷爱，才能让自己所从事的这份平凡而光荣的事业开出最绚丽的鲜花，让我们共同携手努力吧!!!

教化的演讲稿篇2

敬重的xxx：

大家好!

我叫谢娜，来自伊宁市小学，我要感谢大家给我这么好的机会来熬炼我自己，挑战我自己!今日我要演讲的题目是《学会感恩收获人生》。

“新疆精神“是爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取，它凝合了新疆的历史传统、精神积淀、社会风气、价值观念以及各族的素养等诸多因素，是“现代文化“的集中体现，是新疆各族主动向上，奋勉有为的精神坐标，是引领新疆发展的精神动力。

感恩是中华民族的传统美德，也是“新疆精神“的内涵。作为新疆工作者，作为受益者，我们无时无刻不在感受着暖和，也理当时刻知恩，深怀感谢之情、感恩之心，酷爱宏大的党，酷爱宏大的祖国，感恩这个充溢关爱的社会，酷爱漂亮的新疆。

如何感恩祖国、感恩党、感恩全国?是要把感恩之情转化为建设更加旺盛富有和谐新疆的实际行动中从点滴做起。要深怀感恩之心，以剧烈的责任感，把党的关怀、祖国大家庭的暖和，把“酷爱宏大祖国，建设美妙家园“主题教化引向深化，在全社会弘扬“爱国感恩、勤劳互助、开放进取“的“新疆精神“，激发各族知恩感恩的热忱，凝合各民族的力气。

羊羔跪乳，乌鸦反哺，衔环结草，以报恩德。作为新疆工作者沐浴在党和国家的暖阳下，又怎能不怀着一颗赤诚的感恩之心呢?

在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黄香先用自己的体暖和了席子，再让父亲睡到暖和的床上;今有伟人毛主席邀请他的老师参与开国大典;朱总司令蹲下身子，亲自为妈妈洗脚;还有居里夫人寄去机票让她的小学老师来参与镭探讨所落成典礼。伟人之所以宏大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美妙的心理品质感恩。

在我们的生命当中你第一个爱的是谁?大家肯定会说是父母，但在这里想告知大家第一个爱的应当是自己的祖国。一个没有祖国的人是没有尊严的;一个没有祖国的人是没有任何位置的。在大家心目当中爱国只是在一次作文竞赛中、在一次演讲竞赛中、用全部华丽的词藻来形容祖国，在每周升国旗时仔细的唱着国歌，你认为那是爱国。爱国不是将来当你成为家、军事家、科学家为祖国做的事情才是爱国。南京大残害了多少百姓，看到的人还能有人笑的出来，难怪鲁迅在文章中会写到在看到同胞被杀害的时候还有许多麻木不仁的中国人在看笑话。我们不能在这样麻木不仁下去了，现在我国发展的速度突飞猛进，一百零一零一多年的历史，遗忘就意味着背叛，落后就意味着挨打，中国人应当挺起脊梁，像一个中国人的样子。今日，我们在升国旗的时候会发觉大家都知道停步，可以看出大家是懂得感恩爱国的人。

汶川大地震，一夜之间有近十万人恒久的离开了我们，有多少孩子回到家之后想喊一声爸爸都不行能了，多少孩子回到家想见一眼妈妈都没机会了，因为他们去了一个很远的地方，叫天堂。让我们为天堂的人祝愿，祝天堂的人恒久没有苦恼，华蜜欢乐。

我们有多少孩子有自己的爸爸妈妈，你什么时候在乎过他们，你知道吗?我们的生命是他们给我们的，出现任何危急他们情愿拿自己的生命来唤回我们。从婴儿到培育我们长大成人，父母的关切和爱惜是最博大最无私的，父母的哺育之恩是恒久也诉说不完的：吮吸着母亲的乳汁离开襁褓;揪着父母的心迈出了人生的第一步;在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中强壮成长。父母为我们不知花费了多少心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，才使我们在这个五彩缤纷的世界里，体会着人生的冷暖，享受着生活的欢乐。父母的爱柔柔如水，轻轻如烟，深厚如海，恩重如山。感恩我们的父母、感恩赐予我们的一切。

09年新疆阿勒泰地区发生特大雪灾，至今让我记忆犹新。俗话说：“天灾无情，人间有爱、“就在很多人因房屋被毁而无家可归时，就在很多人因失去亲人而无望时，党伸出了救济之手实行灾后重建。当受灾人员住进新居时，当她们紧紧握着当地领导们的手时，泪花中闪耀着感谢之光。“感谢党，感谢国家“这句再朴实不过的话语折射出的是各民族团结一样，众志成城抗天灾的真情流露。

总有一种精神能触动我们心中最脆弱的一环，总有一种宏大能让我们感动得泪流满面。世间万物，哪怕是一棵微乎其微的小草，也离不开阳光的照射，全部的生命都会因为爱而生长，因为爱而漂亮，那么，我们为什么要吝啬自己的爱呢?让我们学会感恩学会施爱，把尊敬献给老师，献给父母;把关爱送给弱者，送给同学;把酷爱呈给宏大的，宏大的祖国。

懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说和善的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人假如有了一颗感恩的心，他就是一个华蜜的人，对别人的帮助，哪怕是一点，一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。

我们已经习惯了向别人去索取，索取物质，索取友情，索取爱，而遗忘了感恩。从现在起，从这一刻起、从这一秒起先，让我们学会感恩吧!

感谢大家!

教化的演讲稿篇3

五月的无锡，百花吐艳，芳香四溢，林木葱郁。在繁华的市中心，有一座闹中取静的校内，在这个钢筋水泥的城市中显得特别醒目，靓丽，这就是后西溪中心小学。

推开校门，四目展望，“尊师，守纪，勤学，求真”的校风映入眼帘。整齐的校内环境，错落有致的建筑结构，参天的大树，婆娑的树影，洒落校内的阳光，这一切的一切都让人感到校内建设者的独具匠心。闲逛后小，你到处能听到孩子们银铃般的笑声，看到孩子们阳光般的笑容。

你看，教室里，孩子们坐得端端正正，袁泓老师正在黑板上书写着生字，孩子们跟着一笔一画的写着，那模样透出了好学上进的心情。

快瞧，操场上，孩子们跟严伟亮老师在学习做操，随着老师的口哨声，那一举手，一投足，大有青出于蓝胜于蓝的气概。

轻轻地走过教室走廊，电脑房里，孩子们用幼嫩的双手敲打着键盘，徐佳栋老师在孩子们中间指导着，哒哒的敲击声透出了孩子们欢快的心声。

英语课上，孩子们用稚嫩的童声跟着王丽珍老师学说着“a，b，c，d……”

队日课上，孩子们神气地站在讲台前，讲着“三顾茅庐”的故事，台下看到的是孩子们全神贯注的小脸和秦正老师会心的笑容。

多媒体教室内，孩子们头戴小动物的头饰，和着音乐，表演着课本剧，响起的是老师为他们傲慢的掌声。

……

这一幅幅生动的画面，洋溢着澎湃的生命活力，浓缩着后小团员老师的教化志向和不懈追求，探究一条让学生有健康的体魄，有健全的人格，有探究的意识，有创新的精神的素养教化的新路子。

我们树立创新的理念：人类社会的发展史，就是一部创新史。假如没有创新，人类社会就不行能发展。现代教化重视学生的主体发展，强调学生在学习活动中养成独立自主、创新探究等素养。那就要求老师首先要有创新的理念。这种创新理念是丰富多彩的，是时代要求的，这种理念主要体现为：要对自身素养提出更高的要求，要敢于突破传统的教化观念和教学的束缚，紧跟时代步伐的新教学理念，采纳新的教学模式和方法，为学生创设自由自在，和谐美妙的思维空间，让学生尽情地参加和创建。

我们的校内充盈着创新的气息：新的时代创建着新的世界，新的世界期盼着新的一代，如何使学生成为既继承中华民族优秀传统文化，又具有现代精神的人才？那就须要创建内涵丰富，不断创新的学校文化氛围，促使师生共同协调发展。

闲逛于后小，到处体现着一派朝气。校门口的喷水池水花交织，鱼儿在自由的游着，显出校内悠闲的气质。楼梯口处，“请轻轻行走”“请小声说话”等温顺，亲切的提示语提示孩子们遵守规范，与环境友好相处。“让每一堵墙都说话，供应师生更多展示自己的舞台”是学校领导的共识，在学校的橱窗里，走廊上，墙壁上，布满了学生的书画作品，活动剪影，构成了艺术的海洋。正是这美丽，和谐的校内环境，让后小的老师和学生时时到处受到善的启迪，美的熏陶。

我们的课堂涌现着创新的活力：后小的团员老师都深深的明白，课堂是教学的主战场，是文化传递，沟通，创新的殿堂。因此，每个后小的团员老师都充分挖掘课堂中的文化因素，使每一堂课都体现出创新的活力。

镜头一，我们在生活中学习。看，元圆老师正带领着孩子们在展示“今日我做饭”的活动呢。孩子们把自己从家里带来的做菜工具摆放整齐，配料一字排开，有模有样地做起了小厨师。课堂成了“舞台”，学生人人参加，个个争着表现。他们小脸通红，争着让老师尝尝自己亲自做的小菜，每个孩子在展示中熬炼了自己的实力，学会了帮助父母做家务的本事。

镜头二，我们在情境中学习。快听，一年级2班传出了法官的声音，“鼻子”和“耳朵”正在控诉小主子对自己的暴行。原来这是袁泓老师帮孩子们创设的学习情景。孩子们争着说自己的看法，簇新的说法，充溢童趣的语言，使课堂充溢了欢乐。在双方律师的辩论中，爱惜鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成了维护正义的小法官。

教化的演讲稿篇4

各位老师：

大家好。

今日我带来的教化故事是：教化，不要让爱静静走开。

周一，我们正在办公室忙着。这时候李老师推门而入，一边走一边说“现在的学生不知怎么了，都不知道敬重老师，真是……

我们很纳闷，一向治学严谨的李老师为何大发感慨。

“还记得李某某吗？以前每天上网，要不是我刚好通知家长，同心协力帮他彻底远离了网吧，他不知现在怎样呢。可刚才，在街上见到我，一扭头，走了。”

“别说了，去年我班的杨某某要不是因为我抓得紧，确定考不上中学。付出的挺多，得到的呢？平常一个问候都没有。”

“哎，我们的一片苦心换来了什么？”

是啊，想想我们教学不仅平常没人理。就是老师节接近时，也只能稀稀拉拉收到了几个学生的短信和很可怜的几张明信片，内心深处着实有些失落：辛苦教学十几年，学生少说有几百个，却“呆在深闺无人问”，看来自己的工作真是太失败了……

一石激起千层浪，在场的老师纷纷争论起来。大家说来说去，也说不出个所以然来，倒是形成了一点共识：老师是个良心活儿，咱得对得起自己的良心。不能跟孩子们一般见识。我为同事的敬业精神所感动。但又陷入了深深的思索:为什么我们老师多年如一日扑在工作上，却没有赢的学生的敬重呢？是世风日下，还是我的的教化出了问题？

遥想当年，刚毕业雄心壮志的我给学生做的第一节课就是：我选择，我酷爱。我酷爱，我选择。那时与学生同活动，共学习，感受着成长的欢乐。当时我在北中住校，中午就把离家远的如西牛的学生请来一起吃饭，谈天论地，好不欢乐。始终到现在我还同这些学生保持着联系。

而今，面对考核和晋升职称的压力，我们是更加努力，更加细致入微，在我们的高压下，学生违纪少了，班上成果是芝麻开花节节高，可我们与学生的距离却越来越远。回想这几年，因工作而获的的欢乐，只不过是十几个获奖证书。现在我最终明白了：学生是有血有肉得人，是学习的主体，我们不能象加工食品一样或养殖动物一样来培育他们。我们教化中出现了问题，很重要的缘由不是老师缺乏责任心，而是爱心，缺少对生命的关注。我们现在的教化教学往往以学问为本位，将学生完整的生命窄化为学问的增长，忽视了学生情感我们教化中出现了问题，很重要的缘由不是老师缺乏责任心，而是爱心，缺少对生命的关注、看法、价值观的发展，严峻背离了教化的本真。

我们经常将自己作为单纯的管理者，对学生教化，迫使他们“就范”：对仔细听讲者。一声怒喝“好好学”，令其全神贯注。当错误严峻时，我们会把学生往家长或校长那一推。当他们犯错时，我们会一顿训斥，令其改正……回想起来，我们有多少时候能俯下身子倾听孩子的心声？又有多少时候我们能真正做到敬重孩子？在这样的状态下，学生又怎么能亲近我们？怎么会在心灵深处给我们留有一个位置呢？

古人云“以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴衰”。人格魅力和学识魅力的孟二冬老师，大爱千秋的谭千秋老师，“让坏孩子喜爱自己的俞敏洪老师。他们都是我们的镜子。多照照这些可以知得失的镜子吧！

老师们，走上三尺讲台，教书育人，开启才智，润泽生命。走下三尺讲台，为人师表，用责任心和爱心构筑起一座桥梁。多一些善意的微笑，多一些挚友般的敬重。这样□才能在学生心中悄然扎根，我们看到学生华蜜欢乐的成长的同时，也会收获来自学生的敬重和爱戴。

雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，那让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡和谦逊的。”我们应像绿叶一样时时刻刻关注浇灌着漂亮花朵。

教化，请抓住爱的手，我们大步朝前走。

教化的演讲稿篇5

教化！国家的根本，社会有事如何看待教化的呢？

关于这个话题，我是从儿童童年的角度切入的。我们每个人都有自己的童年，但是关于童年我们能够记起的又有多少呢？童年在我们脑海中或许只是一个特别朦胧和遥远的概念，甚至于当我们费尽心机地搜寻关于童年的影子时，最终却发觉一无所获。这是为什么？

先让我们看看现在城市儿童的童年吧！

从短暂的周末到“空闲”较长的寒暑假，不少城里孩子的日程表上支配的是学英语、学电脑、学音乐、学绘画、学舞蹈。初始的风雅在父母们的鸡毛掸子和考级的压力下，已经被扭曲，再也保持不了它们唯美的形态了。高负荷、高强度的学习培训，成年人尚且难以承受，被挤压在五花八门培训、强化、提高班的童年，孩子的灵性更是无处寻找。

多彩的童年是一个人幻想的宝库，没有激情奔放的人生幻想，没有穿透时空的深刻思想，拥有丰富的人生是不行想象的。我们今日的绝大多数孩子，与苦难的生活无缘，童年的色调也不再丰富。孩子们正常的学业负担暂且不论，只看那些林林总总的培训、强化、提高班，孩子们童年的踪迹从课堂到课堂，各种各样的课堂几乎成为他们日后关于童年的唯一记忆，不难想象色调单调的童年必将成为他们长大后恒久的失落和隐痛！

“让孩子赢在起跑线上”，这里面包含有多少成年人想当然、一厢情愿的成分？孩子是在伙伴当中成长起来的，也是在体验中长大的，他必需有对欢乐、苦痛、胜利、失败等各种情感真实的、干脆的、特性化的体验。自由的天空，自由的空气，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地强壮成长。假期本该是孩子童年最色调缤纷的时候，然而家长急功近利之后，孩子只怕没有“赢在起跑线上”，却在起跑线上失去了童年的幻想。

过多地指责家长的“急功近利”和“不近人情”明显是不厚道的，因为家长也只是这个“优胜劣汰”社会机制中的一分子，为了孩子的明天，他们有责任支配孩子的将来。打个比方，假如你是教化学教授，当你的孩子该进中学的时候，你会为他选择一所一般中学，还是一所重点中学？其次种可能好像是大多数人的必定选择，即使你须要为此花费巨大的精力和金钱，即使你内心很明白这种择校现象是不正常的。个体的力气总是渺小的，当你自身无力变更这种现象时，或许唯一明智的选择便是适应它，唯有如此你才不会遭到残酷的淘汰。择校现象事实上反映了我国优质教化资源的严峻稀缺，而国家对这种稀缺资源的安排不公又加剧了这种现象的发生。教化部门人为地将学校分为“重点中学”和“一般中学”、“示范中学”和“一般中学”，进而在人力、物力和财力上加以倾斜，结果导致少部分重点学校教化资源奢侈严峻，而大多数一般中学则陷入“饥荒”境地，入不敷出，长此以往，必定会对我国的基础教化发展产生很多消极影响。

当然，在目前优质教化资源极度稀缺的状况下，按在校学生数来安排教化资源明显也是不合适的，因为这种缺乏竞争的做法很可能带来教化成果的“低效化”，从长远来看，同样不利于基础教化的发展。那么，如何才能保证这有限的优质教化资源用在“刀刃”上？窃以为在义务教化阶段应当首先保证公允，不能人为地把学校分成三六九等，应当根据在校学生数科学合理地安排教化资源。学生根据就近入学的原则，严格限制“择校”现象的出现——事实上假如各个学校都差不多的话，也就不会出现大规模的择校现象了。而在非义务教化阶段，则应当适当创建若干重点学校以培育出社会所急需的优秀人才，并适当地给与政策倾斜，但肯定要把握好“度”，既不能“锦上添花”，也不能“雪上加霜”，这些就要考验教化主管领导的才智了。

作为学生家长，应当先从自己做起，在义务教化阶段抵制“择校”这种不正之风至少不参加其中，在社会教化制度的框架中做一些力所能及的事，保证孩子健康欢乐的成长。儿童的早期教化必需与处于这一年龄阶段儿童的身心发展相适应，绝不行搞“朝前教化”，培育所谓的“神童”、“天才”，这样做的结果只能是适得其反，事倍功半。

假如真的爱孩子，就请给孩子的假期一片自由的天空，一个色调斑斓的童年，少年的幻想就是将来的幻想，别让孩子失去童年的记忆，失去童年的幻想。像教化家陶行知所说的那样：解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想。

教化的演讲稿篇6

敬爱的老师、同学们：

我看着他如同离弦之箭，疯狂地向河岸游去，身后留下一道溅起的水花，没等我反应过来，“啪”的一声响——他奋力一跃，跳上河岸。一阵钻心的绞痛自我心中泛开，扩散过整个身躯。

他，选择了这种自杀的方式，只为到陆地呼吸几口曾伴随我们的簇新空气。

看着浮尸遍河，我心中几丝迟疑，是应当呆在这臭气充满的脏水中等待疾病来袭静默死去，还是像他一样，在还有气力的时候跃上岸去，呼吸几口清爽干净的空气，享受片刻那也曾经属于我们的满意。

看着他的身体在挣扎，尾巴在抽动，我不由地有些颤抖，又有些心酸……曾经，这条河透彻地犹如明镜一般，阳光穿过水面倾送到我们心里，垂柳点在水中漾起层层水纹漫过我们欢快的身驱，荷叶托衬着荷花在水中亭亭玉立，绽开臂膀为我们留下片片阴凉，我们在这片乐土中尽情跳动、穿梭。

而今，水被一点点抽走，小河日渐步入干枯，各种垃圾污垢肆虐着我们世代繁衍生息的家园，疾病在我们当中野草般疯狂滋生，随着毒质越来越浓，浑浊不清的河水哪里还有我们栖息的地方?我的皮肤生疼，眼睛日渐暗淡模糊，四周尸体成片，恐惊砸塌了我小小的志气。

夜憔悴，冷冷的月光细碎模糊在我的身上，寒意始终禁锢着我，欲哭无泪，彻夜未眠……当黎明的第一缕光指向苍穹，我全身搐颤，片刻，集起所剩无几的力气奋力向岸上冲去，伴着“哗哗”的声响水花四溅，奋力一跃，我跳上了河岸，我感到了阳光毫不留情的剧烈刺痛，干燥炙热充满了我每一寸肌肤，令我窒息般的难过，一阵眩晕激向头部，但这已无足轻重，我要鼓起全身力气呼吸我用生命换来的这几口氧气，于是我贪欲癫狂地张开嘴巴，鼓动腮帮，当气流进入身体的那一瞬，我突感心头紧促，轻轻垂下了头，心中生起一股莫名的悲伤。我错了，我一味地想到陆地上呼吸，可不知陆地上的空气同样浑浊索命。

世界这么大，我竟毫无去处。

人类，你们犹如带着面罩的强盗，金钱抹杀了你们的良知和灵魂，你们在毫不畏惧中索取，可我们只有一条弱小的生命、一身薄薄的鳞片，他们因承受不住这些灾难而一点点脱落。

我不想也无力再跳回小河，看着尸体浮遍河水，不如就此化作一声呼喊：爱护环境，珍爱生命!

再怎么样被人蹂躏的钱币也有人想得到，再怎么曲折的人生也有辉煌的一面，再简短的语句也会有令人反思的一句。对于懵懂的我们而言，看着前面的分岔不得不让我们望而却步;暴风雨的来临也会让我们跃入泥泞之中;漂亮的诱惑不得不让我们事倍功半……

一次次的失败，一回回的挫折，一句句的责骂……早就牢记于心。人生中时常会有黑暗的出现，而我们也会渐渐地垂头丧气。但此时的我们真的就跃入谷底，一钱不值了吗?不，无论再陡的山崖也会有人敢攀上。何必在意前面的无稽之谈，不弱信任自己走下去。我们不如吧自己看成那张20美元，不管多少次的蹂躏，我们自身的价值都不会因此变更。回想吧，曾经的路也还不是脚踏实地地出来的。渐渐地，你会改变，如蝉般蜕变，而那颗憧憬将来的心，依旧为之而努力。

将来再漂亮也是将来，不如现在看看自己，那样你也不会是一张“20美元”了吧!

教化的演讲稿篇7

各位老师，各位同学：

大家好！

感恩是学会做人的支点，感恩之心是一种美妙的感情，是对世间全部人全部事赐予自己的帮助表示感谢，牢记在心，感恩是我们民族的优良传统，是一个正直的人的至少品德。

感恩的关键在于回报。回报，就是对培育、培育、教育、指引、帮助、支持乃至救援自己的人心存感谢，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

那么，作为一名中学生，怎样感恩呢？首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的持续，父母给了我们全部的爱，让我们享受到了人世间的亲情和华蜜，因此，我们要感谢父母。

大自然是万物赖以生存的基础，人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此，我们应当感恩大自然。老师是我们成长的领路人，是我们的挚友，老师敬重、理解和爱惜我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应当感恩老师。同学是我们学习生活的同伴，同学间相互激励，相互帮助，共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的胜利与欢乐，我们应当感谢每天与我们相伴的同学。

学校为我们供应了良好的读书环境，是我们熬炼的场所、施展才华的舞台，我们应当感恩学校。

祖国是我们的根，是我们的源。没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们所拥有的一切！我们应当感恩祖国。

教化的演讲稿篇8

各位家长，老师，挚友们:

大家好。

每当提到“幼儿老师”这个称说，有人不认为然，淡淡一笑，以为幼儿先生就是率领着小友人一起做嬉戏，学习一些简略的常识。有人则拍案叫绝，竖起大拇指，认为幼儿老师对孩子很有爱心，对工作很有义务心。

实在幼儿教化是一项一般、平常而又巨大的工作，有必定的难度和挑衅，要做好它，的确不轻易。

身为一名幼儿老师，首先要酷爱幼教事业，酷爱幼儿。老师要遵从引导的工作部署，以踊跃的心态投入到工作之中。对待工作有满腔的热忱，来实现幼儿教化的目的：让每一个幼儿都能健康愉快地成长。

我认为幼儿老师在幼儿园的工作就是实行保育与教化。老师在工作中除了教书教人之外，还要关切、疼惜幼儿。使幼儿的身、心灵能强壮成长。

自从跨进幼儿园的大门之后，我就晓得做一名幼儿老师是不简单的，老师要酷爱、关怀、敬重和信任每一位幼儿。看待每一位孩子无论是活跃的、调皮的、安静的、忸怩的？都厚此薄彼，尽力做到不偏爱，让每个家长都释怀地把孩子交给老师。

有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。细心琢磨，准确如斯。老师的真挚，孩子是能感受到的。在日常运动中，老师须要时时关注幼儿，多多独创孩子的特长，并刚好赐予评估，建立孩子的自信念。当孩子接受了老师，就能以自动的立场接收老师的教化。

作为幼儿老师，我认为老师肯定要有爱心、细致、耐烦、童心和责任心。对每位宝宝都要关切、爱惜，在工作中也要做到效忠职守。凌晨来园时，热忱地从家长手中接过孩子，让家长能安心肠离开去工作；早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿刚好督促换汗巾；教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于才能强的幼儿要赐予表彰和确定，对实力弱的幼儿要进行辅导和勉励；户外活动后，要依据气象变更恰当给孩子添减衣服；假如发觉出缺席的幼儿，老师要刚好打电话给家长，问候幼儿，并讯问孩子的身体健康状态；昼寝过程中，老师要做好巡察工作，为幼儿盖好被子，保障每位孩子都是仰着午睡的；幼儿离园时，老师要刚好向家长反馈孩子一天在园的表示和发展状况。

作为一名幼儿老师，其次我认为老师要有工作的进步心和主动心。由于跟着社会发展，人们对幼儿老师的恳求、程度、自身素养也越来越高。因而在工作期间，老师须要更加虚心学习、实际，在教化失败后，能自我反思，吸取教训，缓缓积聚、总结教训，进步教学技巧，使自己始终提高。

教化的演讲稿篇9

敬重的老师，敬爱的同学们：

大家好！

二十一世纪，一个崭新的时代，二十一世纪，一个文明的时代。然而，在我们努力学习的同时，我们是否关注过自身的文明，我们是否是以一个学生应有的姿态要求自己？学习当然重要，文明更重要，所以我们说：文明出行，从我做起。

沙漠因为有了河流而变成绿洲，人类因有了文明而不断进步。文明出行，不仅是一个中学生应有的素养，更是一个国家发展的标记，少年强则国强，既然我们是祖国的将来，我们就应当以一种健康，文明的姿态面对生活的每一天。文明出行，不仅能反映出我们的自身修养，也能使们走到哪里，就让哪里开出文明之花。

有人说，校内生活太过于乏味，我们只是成天的学习，在我看来，正是在这种团结友爱、温馨的氛围中，我们才学会了文明，其实，文明离我们很近很近，但做到文明出行，却要求我们有严格的自律精神，走路时端庄礼貌，脸上始终挂着微笑；对帮助你的人轻轻地说声“感谢”；对阻碍到他人的行为说声“对不起”；遇到须要帮助的人主动主动地去帮助他们；与他人交谈时绝不带脏话；绝不因为没有人在身边就可以乱扔垃圾，过街时不闯红灯，坚持走人行道。做到“文明骑车、文明乘车、文明行路、文明巡游、文明观看”……这些在生活中看似简洁的事情，始终坚持却很难。社会应当是和谐的，和谐的社会须要我们每个人去维护。

文明出行，一方面让社会变得和谐，另一方面，它让我们更加酷爱生活，让我们的生活更加富有意义。可以说，文明是一种与生活沟通的艺术，当我们文明行为经常能给别人带来欢乐的时候，最欢乐的还是我们自己。

那么就从现在起先吧，做一个文明的人，每个人都是一盏灯，尽管一盏灯的灯光很弱，然而，当一盏盏灯都亮起来的时候，社会就能变作一个文明的世界。让我们从我做起，文明出行，不仅欢乐他人，也充溢自己。

各位同学：

炎炎夏日已经到来，凉快的海滨、流淌的河流和小溪给人带来快乐和满意，但却潜藏着平安危机。去年5至9月份，全省各地发生游泳溺水死亡的中小学生和幼儿89名，其中，农村溺水事务占78%，本地人占52%，流淌人口子女占41%，中小学生占85%。今年5月20日，周程鹏（男，临海市人，13岁，临海市东塍中学7年级6班学生）在临海市东塍镇东溪单村岩仓旁边的一水潭内游泳发生溺水，后经医院抢救无效死亡。在娴熟驾驭游泳技能的状况下，暑期游泳时切记以下几项平安要点：

1、下水前视察游泳处的环境，若有危急警告，则不能在此游泳；

2、不要到坑、池、塘、沟、河流等担心全的地方玩耍；

3、需在大人陪伴下去平安的地方进行游泳；

4、游泳时不要在水里打闹，在江河湖海中游泳，有时会遇到意外状况，此时游泳者要保持冷静、镇静地加以自救；

5、切不行在不明状况下进行跳水；

6、放假期间，学生家长应加强监护，时刻提示孩子不要到危急地方玩耍、游戏，在条件允许的状况下，请带孩子到规范的游泳池进行游泳。祝同学们有个开心的暑期！

教化的演讲稿篇10

各位老师，各位同学：

大家好！今日我演讲的题目是[珍爱生命，一生平安]。

我知道，同学们大多会吟唱[祝你平安][好人一生平安]等祈祷顺当求报平安的`歌曲；我信任，同学们都理解“平安是福”“平安是金”等话语所包含的对生命的斟酌；我断定，同学们都曾用“平安健康华蜜顺当”等祥瑞词语对父母老师亲戚同学挚友表达过良好的祝福。是的，平安重于泰山，它历来都是个人家庭集体社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。

当前，中小学生中相继呈现了不少因思想心理行为上的偏差而引发的伤亡事务，暴露出了当前学生在思想上心理上和行为上具有普遍性的平安隐患。一个个骇人动目血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息心有余悸，也更对我们敲响了平安的警钟。

“生命”，一个多么鲜活的词语；“平安”，一个多么古老的话题；“华蜜”一个多么奇妙的境界。同学们：一人平安，全家华蜜；生命至上，平安为天；平安第一，预防为主。生命只有在平安中才能永葆活力，华蜜只有在平安中才能永具魅力。平安构筑了我们美妙的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在平安的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在平安的问题上，我们必需要防范在先警惕在前，必需要警于思，合于规慎于行；必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安；必需要筑起思想行为和生命的平安长城。

无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故体育活动意外损害事故，课间嬉戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺行为方式的越轨比体格不健全更可怕。

臧克家先生在[有的人]一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的‘精神’追求迷失正确的人生方向空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的凶险物。

各位老师同学们：我们都生活在一个由亲情道德‘责任’义务等所交织的亲密的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的此刻都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想行为和生命的平安长城，做个好人。只有好人，一生才能平安；祝福好人，一生平平安安。

教化的演讲稿篇11

尊敬的老师敬爱的同学们：

大家早上好！

一、感恩立德，明礼修身感恩，是人生的最大才智；感恩，是人性的一大美德。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的华蜜和生活的欢乐。在感恩的世界里，我们还会时时提示自己：滴水之恩，当涌泉相报！

假如你是一个苦恼的人，你应当学会感恩，因为感恩是驱除你的苦恼的一剂良方妙药；假如你是一个对生活心灰意冷的人，你应学会感恩，因为感恩的时候就是你的身心得到暖和的时候；假如你是一个郁郁不得志的人，你应学会感恩，因为感恩会使你的心情慢慢安逸，慢慢平和；假如你是一个被生活压得喘不过气来的人，你应学会感恩，因为感恩会使你逐步释放重负放松身心；假如你是一个只顾索取的人，你更应学会感恩，因为感恩会使你变得会适当地给予；假如你是一个欢乐的人，你也应学会感恩，这样，你的欢乐就会取之不尽

对别人感恩，相应会得到他人对你的感恩，所以你是得到了两份好心情。学会感恩，就是学会了长存感谢之情，永存爱心。

二、自强不息，立志成材

艰难催生宏大的品德，压力凝聚坚不行摧的精神。作为承载将来和向往明天的当代高校生，我们应当秉承中华民族自强不息的珍贵精神，以坚韧的意志务实的行动书写合格的时代青春答卷。

在生命的历程中，只有不断地努力奋斗和追求，才能实现人生价值，领悟人生真谛。愈挫愈勇，逆境成才。在艰难和挫折面前，要始终坚信：

艰难和挫折都是短暂的。心中常树必胜之志，胸中常立豁达之情，永恒奋勉向上。

立足专业，广泛学习。用科学学问武装自己，用过硬素养充溢自己，以实际行动报效祖国，服务社会。

三、勇担责任，诚信做人

人无信不立，要将诚信做人贯穿日常的学习生活之中。行动起来，让我们做诚信的主子，对自己诚信，对他人诚信，对自己负责，对他人负责。

当然，我们能做的不仅仅是这些，我们只是想通过这样的方式来唤醒大家的爱心和善与社会责任感。让我们行动起来，把“感恩自强责任”这一美德进行究竟！

感恩让生命更好的沟通了宇宙的万物，让生命感受同等，让生命转化一切不利的因素，因为感恩不只感谢帮助我们生命，同时也感谢曾经损害我们的生命，感恩帮助我们生命的无私，感恩损害我们的生命让我们体会损害的苦痛，使我们不会去损害任何生灵，而更加酷爱宇宙的生灵，感恩爱我们的生命让我们体会爱，同时也懂得去爱和爱别人，感恩小草让我们体会生气，感恩阳光让我们体会光明，感恩雨露让我们体会滋润，感恩大海让我们感受宽广，感恩高山让我们感受宏伟，感恩涓涓细流让我们懂得累积，感恩红花让我们感受绚丽，感恩日出让我们感受力气与惊喜，感恩日落让我们体会存在的状态及运作的规律，有升必有落，有高必有低，感恩宇宙让我们呈现才智，感恩自然让我们沐浴自由，感恩让我们懂得感受，更懂得生命成长来源于各种各样的支持，来源于万物之间相互的衬托与牵引，相互的融合与彼此的共识与互惠。

教化的演讲稿篇12

老师们，同学们：

大家好!

新生的婴儿会得到母亲的培育，初入课堂的学子会受到老师的关照。是啊，这世上有许多人给了我们太多太多爱，所以我们要用爱来回报爱，要用一颗真心去感恩，感恩一切!

感谢我的父母，是他们给了我生命和暖和;感谢我的挚友，是他们给了我关怀和友情;感谢我的老师，是他们给了我学问和帮助。

感恩是中华民族的传统美德，感恩也是一种感情的抒发，让我们把这优秀的传统美德一代一代地流传下去吧!

是感恩让这个世界更美妙，更绚烂，让我们向蓝天大地宣誓：感恩，我们在行动!

感谢大家!

教化的演讲稿篇13

各位老师各位同学：

大家好!

老师，我心中的大树

有人说，老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人;有人说老师是园丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要说，老师是一株大树，他的根深植于大地，他的干挺立不屈，他的叶茂密婆娑。他，顶天立地，挡风遮雨，把一片片绿荫洒向大地。

我曾遇到过这样一位老师。她是一位慈爱对待学生就像对待自己的孩子一样的老师。在一个寒