2016-2017一年级上下册地点课教学工作打算总结

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐2016-2017一年级上下册地点课教学工作打算总结一、学生分析

一年级的小学生刚踏入学校，每个小孩对小学日子都充满憧憬，充满期待。所以，一年级的学习日子对学生的终身进展具有重要的意义。一年级学生的学日子泼可爱，清纯善良，好奇心强，求知欲强，这是他们年龄特征中优势的一面。

二、教学内容安排

依照以上对学生的分析，本学期一年级地点课程要紧安排两方面的内容：《传统文化》安全教育。

三、教学内容分析

（一）传统文化版块

1.教学内容：本学期完成《传统文化》第一册的前半内容。

2.教学内容分析：《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查经过的地点课程，学习传统文化，在研读中华经典的并且，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。经过这些经典内容的学习，能使学生理解热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进小孩们身心健康进展。

本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜欢。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨XXX”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探索、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一具总结评价积存沉淀的空间。

3、教学目标

（1）可以熟读、背诵这些经典名句。

（2）可以明白这些名篇名段的意思。

4．教学重点难点

培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确明白背诵传统文化中的选文。

（二）教学目标

总目标：经过学习，促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为知识和技能，养成自抢救的素质和能力。

学期目标：

A引导学生初步掌握行走、乘车的交通安全常识；了解一些常见的交通安全标志、标线的含义和作用；引导学生了解常用报警、救助电话，会使用120、122等救助电话；引导嘘声树立安全意识、遵化搜交通规则。

B引导学生与同学友好、安全相处，别打架、别做惊险游戏；引导学生了解并遵守学校中的规则和秩序，保证活动与游戏安全；引导学生幸免活动和游戏中的侥幸、逞强内心，初步形成防止在活动、游戏中造成误伤的意识。

四、教学措施

1、在教学中，应是依照一年级学生的特点，创设各种生动爽朗的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与日子和社会实践联系，在探究事物的进展、变化过程中感知身边是的特征，让探索成为地点课程学习的要紧方式。

3、要紧举行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观看、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采纳“咨询咨询不人”的方式，培养学生社会实践能力。

时光飞逝,转眼间一学期又要结束了。本学期，一年级的地点课教学工作由我来担任，我依照地点课教学总要求，在学期初制定了地点课教学工作打算，在学校领导的指导下举行了积极的探究与实践，通过一学期的地点课教学实践，总结如下：

一、加强学习，转变观念，与时俱进。

首先利用课余时刻，积极主动收集资料举行学习和探究，切实改变和纠正自身的课程理念，重新塑造自个儿并界定角群职能，由课程规范的复制者变为新课程的制造者。使我对地点课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性。

二、关注学生的进展。

经过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那算是尽最大也许为学生提供自主进展的条件，而学生的进展也应是多方面的。从学生实际事情动身，关注个体差异，提供进展的也许。

三、我依照学生进展的需求、学生的年龄特点和学校的实际事情开展了实际的教学工作。

1、在教学上，针对学生对身边的日子充满好奇心，但关注能力、观看能力欠缺的特点，突出从学生的日子经验动身，精心组织教学内容，诱发学生考虑和探索咨询题情境的开放性和实践

性。

2、在教学上，注重教学效果。在课堂上，尽可能制造机遇，引导学生自个儿动脑考虑，敢于发表自个儿的意见，并积极主动地参与到学习活动中去。经过教学实践，帮助学生初步养成了良好的日子和学习适应，培养基本的安全意识，获得一些与日子实际紧密相关的安全知识和技能；让学生乐于合群，把自个儿融入到集体日子之中去。在谦让、友善的交往中体验友情；知道得珍爱生命，知道得生命的意义和价值；让学生学会礼貌用语，学做一具文明学生；让学生拓展知识领域，提高综合素养，促使学生了解故乡、热爱故乡；帮助学生树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，知道得关怀和养护自个儿的躯体，提高自我保健意识。

3、注意对差生的帮助与辅导，在课堂上尽可能让差生有表现的机遇，提高他们的自信心。

回忆一学期的教学工作，自个儿还有许多别脚之处，我将在今后的教学中别断努力，及时总结，从而别断提高自个儿的教学能力。

（一）基本事情分析

1学生事情分析

经过上学期观看，他们爽朗好动，上课发言积极的学生较多，大多数学生学习仔细，学习适应较好，但讲话能力别是非常强，也别够完整，这学期着重培养学生讲话的能力，养成良好的学习适应。

二、教材分析:

地点课程是充分利用地点资源和学校的资源优势，挖掘课程资源的开辟。以“学会日子”为主线，旨在指导、培养、教育学生提高日子自理能力。

安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外损害、自然灾难等方面的预防和应对措施。往后，当我们遇到惊险时，就不可能手忙足乱、束手无策了。经过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式，提高自个儿的安全意识，掌握必要的安全知识和生存技能，真正感悟安全的意义和价值。

环境教育：这本书从学生的实践日子动身，从周边的环境咨询题入手，使学生对环境有个初步了解，经过多种形式的环境爱护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，爱护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿群环保意识。

三、教学目标

1、国防教育：依照国际国内形势的变化，加强全民尤其是青青年学生的国防教育尤为重要。2新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的进展，是学校德育的重要内容，是素养教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。

3、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面真的引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全

4、经过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和日子中别断地专心感悟。

2、依照学生的身心进展特点，结合教学内容，采纳灵便、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践经验，满脚学生兴趣爱好和进展要求，提高学生的素养。

五．教学措施

1、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实日子记忆和体验动身，激发学生对地点课程的兴趣。

2、充分重视学校的传统和拓展，教师资源和优势，社区资源的优势和开辟，学生的兴趣和进展，社会家长的需要，形成学校与社会、家庭紧密相关，教育资源共享的开放式课程，从而拓展学习空间。

3、建立学习过程与学习结果并重的评价体系，实时调整，别断创新，学生形成特长，学校形成特XXX。

4、要经过学习，提高学生的日子自理能力，健全学生人格，学会与人共处，促使学生自主、自立、自信、自强。

一学期下来，同学们逐渐习惯，从容上课，如今小孩们对诗句朗朗上口，感觉到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这让我为她们激动，现将具体工作总结如下：一、学情分析：

学生通过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此刻机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素质的中国人。

二、取得成绩：

（一）传统文化：丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，并且也为了提高他们的人文素质及写作水平。

1.在诵读中领会古诗的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。

2.晓通古建造文化的历史，体味古代人们的智慧和制造才干。

3.认识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领会其独特风骚。

4.懂中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。

5.熟识中国传统文化，体味中国人的聪慧才智。

6.对学生举行心理方面的辅导，增强学生的心理承受能力。

（二）安全教育：以《贵州省一般中小学考试治理规定》（试行）为指导，结合《贵州省义务教育地点课程和学校课程实施纲要》，举行探究与实践，尝试采纳新的考试方式。（三）环保教育：境教育是学校教育的重要组成部分,属于我省必修地点课程。它在引导学生全面看待环境咨询题，培养他们的社会责任感和解决实际咨询题的能力，提高环境素质等方面具有别可替代的作用。

三、下面我来谈一下工作中的别脚。

首先，由于我们今年刚开设《传统文化》授课经验有限，妨碍到了弘扬传统文化的效果。希翼今后多举行一些培训和交流会。

其次，教学经验别脚。由于没有思考到本学期教材，往往与语文授课时相混，妨碍与开设传统文化时目的相违背。

四、今后努力的方向：力争使：

（一）教学形式多样化。时而教师说解、时而学生说故事、时而读书等。

（二）注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我