几分之几教学设计

《几分之几》教学设计中卫市第六小学童微教学内容:人教版三年级数学上册第92页。教材分析：《几分之几》这节课的内容是在认识几分之一的基础上建立起来的。《几分之几》这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。学生初次学习会感到困难。例4是通过折纸、合作交流来认识四分之几。这是在学生直观认识四分之一的基础上进行的，通过把相同大小的正方形平均分成四份，分别由四个学生引出四分之一、四分之二、四分之三、四分之四，是前面折纸认识四分之一的继续，更是发展。教材只说明：每份是它的四分之一，2份是它的四分之二。3份4份是它的几分之几，则让学生自己去探讨，体现了培养学生归纳推理能力的意图，同时加强了四分之几与四分之一的联系，情境图的设计体现了合作学习，引导学生善于通过合作参与数学学习活动，来分享学习成果。例5是通过把1分米的彩带平均分成10份，来说明十分之几的含义，一方面进一步理解几分之几的含义，另一方面为以后小数的学习作了初步准备。小精灵先提示：“每份是它的几分之几。”引导学生由此推算出十分之三、十分之七。随后指出像四分之二、四分之三、十分之三、十分之七……这样的数，也都是分数。学情分析：学生比较好动，对新知识也有较强的好奇心，有一定的合作探究的能力。学生需要在自主的数学活动中理解数学、体验数学。从整数到分数，从认识几分之一到认识几分之几，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教师要注意在教学中给学生提供丰富的贴近学生实际、学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。教学时，在借助前一节认识几分之一的基础上，还可让学生想一想，说一说还有什么可用分数来表示，使学生进一步理解分数的含义，从而认识几分之几，这样学生对学分数就会感兴趣，但对分数意义的理解仍有一部分学生会有困难。可以通过“分一分”、“涂一涂”、“比一比”“做一做”、“练一练”等活动，激发学生学习的兴趣，使学生主动参与学习。在逐步的实践探索中加深理解，逐步掌握。教学目标：1、通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几的形成过程，认识几分之几。2、理解平均分，理解分数表示的意思，会读、会写几分之几，知道分数各部分的名称与意义。3、借助直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生对分数的含义有比较完整的认识，进而培养学生的逻辑思维能力。4、通过自己动手动脑操作，小组讨论，分析、比较、概括，培养学生的数学思考与语言表达能力和自主学习的主人翁意识和探索创新精神。教学重点：在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识。教学难点：理解并口述分数的意义。教学准备：课件，学生准备相同大小的正方形纸片、长方形彩纸条若干张。教法：通过活动、讲解法和练习法使学生理解几分之几的概念。学法：通过折一折、涂一涂、说一说的操作过程，认识几分之几的概念。教学过程：一、活动引入，激发兴趣：教师：老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的颜色。学生完成折纸涂色的活动，四人小组内互相比一比，看看做的是否一样。教师：做好的同学，快把你的作品贴到黑板上吧！提问：你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？揭示课题板书：几分之几。二、新授（一）教学例41、学生写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内互相说一说。2、全班汇报：提问：哪些作品的涂色部分可以用14表示？为什么这些作品的涂色部分都可以用1把一个正方形平均分成4份，每份就是它的13、引导学生理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。提问：这幅作品涂色的部分是几份？用几分之几表示？为什么这幅作品的涂色部分可以用24涂色部分是2份，就是2个14，也是正方形的24提问：涂色部分是3份的话，怎么表示？4份呢？3份就是3个14，是它的34。4份就是4个14，是它的设计意图：借助折纸的情境组织学生进行折一折、涂一涂、说一说的活动，引导学生通过合作交流来认识四分之几，加深了学生对分数的理解和对几分之几的认识，使他们积极参与数学学习活动，并分享学习的成果。（二）、教学例51、出示图片，提问：把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份是它的几分之几？板书：12、观察图片，你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？把1条彩带平均分成10分，其中的2份是它的210，3份是它的310，7份是它的3、小结：像24、34、210、3104、你能仿照这些分数，自己说几个吗？学生试着说一说类似于几分之几的数。设计意图：借助一分米长的彩带，引导学生将它平均分成若干等份，任取其中的几份，并用分数来表示。引导学生在认识几分之一的基础上，从而类推出几分之几就是几个几分之一组成的。三、练习1、你能把涂色部分用分数表示出来吗？2、看图写出分数。四、课堂总结1.今天这节课你都学到了什么，说一说吧！2.通过今天的学习，我们知道了一个蛋糕平均分成10份，其中的3份就是十分之三，可是图图不干了，他说，不行，我肚子大，我要多吃点