高中语文人教版高中必修5第一单元-装在套子里的人教学设计

《装在套子里的人》教学设计广安代市中学校张玲【教学目标】1、了解契诃夫及其本文的写作背景。2、培养学生结合环境描写分析人物形象的能力；理解典型环境与典型人物的关系。3、确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专治统治的反动与黑暗。【教学重难点】.理解典型环境中的典型人物。.准确深入把握小说主题。【教学设想】《装在套子里的人》是19世纪俄国著名作家契柯夫的著名小说。学习这篇小说，要注意引导学生结合社会环境分析作品塑造的人物形象，揣摩作品语言的讽刺意味，把握思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。【教学过程】一、导人新课“老掌柜”难舍芭蕉扇（讽刺诗）（陈显荣）要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇,只要拼命摇，照旧能解汗！这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民。他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少人与他相似。诗人“幽他一默”是希望这些人思想解放一点，别老捧着那本老皇历不放。诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示，尤其是“倘若螺丝松，飞来大刀片”一句，令人叫绝。从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事物这一点上，我们会想起好多好多的人和事。今天，我们一同来学习契诃夫的小说《装在套子里的人》，领略一下作者笔下的别里科夫是个什么样的形象。二、探讨人物形象1、案发“我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世自杀?他杀?——“别里科夫之死”专案组调查本人档案资料（通过预习填写）姓名：别里科夫性别：男出生年月：不详住处：校男教工宿舍婚否：未婚职业：希腊文教师口头禅：千万别闹出什么乱子特征：套子2、讨论：体现在哪些方面？具体表现？什么性格？（有形的套子）生活习惯：穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，穿羊毛衫，耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里用具：伞、表、刀装在套子里出行：坐上马车，支起车篷住处：卧室像箱子，床上挂帐子（无形的委子）忠恕观念：①歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活②只信政府的告示和报纸文章③对不合规矩的事闷闷不乐，只求不出乱子胆小、封闭、害怕新事物④禁闭、开除学生三、走进背景1、逸客的人迷嘴吗7嘴，散士们省寿他的面系骰吃蒙，也正侬打牌。人们什么事都粕，他们未敢大声饯/话，系散与信，系微次支，不数看不，系数周济穷人，系侬放人念本写多.一全微人我我貌貌的诂了十到十五耳。2、人们％什么用他7（引出音看）19世纪末沙皇俄国社会现实异常黑喑，1881年，沙皇亚历山大二世被刺死亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。那时俄国正是农奴制度崩溃，资本主义迅速发展时期，沙皇专制制度极端反动，无产阶级革命也逐渐兴起，面对汹涌的革命浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压逮捕流放革命者，查封进步书刊，禁锢人们的思想，言论，全国警察遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治.四、结案（别里科夫性格的二重性）1、沙皇专制制度的卫道士发为何会死？发生什么事？主要情节漫画事件骑车事件婚事失败谈话事件3、分角色读谈话事件，思考华连卡姐弟的形象及恋爱失败的原因。（读出讽刺意味）华连卡：想情上方开朗乐现富1颗气象征——新思想新事物新幺活结婚尝试走出套子别里科夫：恋爱失败——“套子”思想根深蒂固3、错嚓报告自杀？他杀？——别里科文之死死属4◎杀，又属孑他杀。从他的日帝穿者马习惯系章看出，他的思想极;保守，正是送种保守颜国的思想杀死了他。另一方面，别里科夫的死也属于他杀，名时的俄（S实行沙皇专制统治，而别里科夫就是沙皇专制制度的狼护者，从根存上被沙皇专制制度是杀害别里科夫的我恐祸首。“这时候他（别里科夫）躺在棺材里，神情温和、愉快，甚至高兴，仿佛暗自庆幸终于装进了一个套子里，从此再也不必出来了似的。”《装在套子里的人》总结：别里科夫性格的二重性：既是沙皇专制制度的卫道土，又是牺牲品。窠件的意义（主题思想）？主题：通过其思想性格特征及婚事遭遇的描写,塑造出胆小怕事，因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的“套中人”的形象,从而揭露沙皇专制统治造成的黑暗的政治空气，，并喑示反动势力最后必将覆灭的命运。。4、思考：为何生活恢复旧样子？五、延伸拓展：1、套子的内涵《套中人》的“套子”是指的俄国沙皇的各种反动法律和条令套子是一种比喻的说法，可以说是规矩，实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是应该怎样，不应该怎样2、★合作讨论：请你想一