七单元导学案

诵读与积累一、小学语文一至十二册良好的学习习惯（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。（四）勤查字典，主动识字。（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。（六）自主预习复习，认真完成作业。（七）读书要有选择，留心观察事物。（八）坚持写日记，爱护图书。（九）读书做笔记，随时使用工具书。（十）多种渠道学语文，自主修改作文。（十一）勤于收集资料，不懂就问。（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。二、熟记人物形象：1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成。4.孙悟空：顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。5.猪八戒：功利憨厚，憨厚老实富有人情味。6.唐僧：严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。9.天游峰的扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，贞洁自守。12.福楼拜：循循善诱，直言不讳。13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。16、颜回：谦逊、沉稳。17、子路：豪爽、乐善。三、部分重要词语解释美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。猝不及防：猝，突然，出乎意料。恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。毫不介意：一点也不在意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜爱：惹，招引。讨人喜欢。参差（cēncī）不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。无辜：辜，罪。没罪的意思。至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。四、补充1、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。2、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。4、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。5、《烟台的海》全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。6、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）7、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。8、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。9、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻哭爹喊娘鲜血四溅狼狈而逃鬼哭狼嚎抱头鼠窜10、《半截蜡烛》课文以“半截蜡烛”为叙事主线。11、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。12、课后习题3（体会一下带点字的意思）：①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）13、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是全世界的营养品——莎士比亚爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基14、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。16、文中的几组近义词：凋谢——凋落纯洁——洁净洁白——纯白上17、会用“无……不……”、“无不”造句。……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱上他的课。……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。18、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。19、《马诗》、燕山——山名。钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵五、苏教版小学语文所有古今贤文古今贤文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山事事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实,少听虚言。满招损，谦受益。知过必改，闻过则喜。户枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。古今贤文（合作篇）人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。知已知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知已，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。古今贤文读书篇欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。古今贤文（志向篇）山立在地上，人立在志上。月缺不改光，剑折不改钢。鸟要紧的是翅膀，人要紧的是理想。胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。虎瘦友心在，人穷志不穷。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，无志寸步难行。天下无难事，只要肯攀登。年怕中秋月怕半，男儿立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艰险。没有爬不过的山，没有闯不过的险滩。见异思迁，土堆难翻；专心致志，高峰能攀。无志之人常立志，有志之人立长志。实践是实现理想的阶梯，知识是实现理想的翅膀。不学杨柳随风摆，要学青松立山冈。六、苏教版小学语文古诗归类描写花草树木的诗

梅花墨梅咏柳竹石

王安石王冕贺知章郑燮

墙角数枝梅，我家洗砚池头树，碧玉妆成一树高，咬定青山不放松，

凌寒独自开。朵朵花开淡墨痕。万条垂下绿丝绦，立根原在破岩中。

遥知不是雪，不要人夸颜色好，不知细叶谁裁出，千磨万击还坚劲，

为有暗香来。只留清气满乾坤。二月春风似剪刀。任尔东西南北风。

赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

描写祖国大好河山的诗

望洞庭独坐敬亭山忆江南

刘禹锡李白白居易

湖光秋月两相和，众鸟高飞尽，江南好，风景旧曾谙。

潭面无风镜未磨。孤云独去闲。日出江花红胜火，

遥望洞庭山水翠，相看两不厌，春来江水绿如蓝。

白银盘里一青螺。只有敬亭山。能不忆江南。

鹿柴望庐山瀑布望天门山乌衣巷

王维李白李白刘禹锡

空山不见人，日照香炉生紫烟，天门中断楚江开,朱雀桥边野草花，

但闻人语响。遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。乌衣巷口夕阳斜。

返景入深林，飞流直下三千尺，两岸青山相对出，旧时王谢堂前燕，

复照青苔上。疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。

饮湖上初晴后雨望岳

苏轼杜甫

水光潋滟晴方好，岱宗夫如何？齐鲁青未了。

山色空蒙雨亦奇。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

欲把西湖比西子，荡胸生层云，决眦入归鸟。

浓妆淡抹总相宜。会当凌绝顶，一览众山小。

描写春天的诗泊船瓜洲春日春晓滁州西涧

王安石朱熹孟浩然韦应物京口瓜洲一水间，胜日寻芳泗水滨，春眠不觉晓，独怜幽草涧边生，

钟山只隔数重山。无边光景一时新。处处闻啼鸟。上有黄鹂深树鸣。

春风又绿江南岸，等闲识得东风面，夜来风雨声，春潮带雨晚来急，

明月何时照我还？万紫千红总是春。花落知多少。野渡无人舟自横。

春夜喜雨惠崇春江晓景江南春江畔独步寻花杜甫苏轼杜牧杜甫

好雨知时节，竹外桃花三两枝，千里莺啼绿映红，黄四娘家花满蹊，

当春乃发生。春江水暖鸭先知。水村山郭酒旗风。千朵万朵压枝低。

随风潜入夜，蒌蒿满地芦芽短，南朝四百八十寺，留连戏蝶时时舞，

润物细无声。正是河豚欲上时。多少楼台烟雨中。自在娇莺恰恰啼。

夜径云俱黑，

江船火独明。

晓看红湿处，

花重锦官城。

绝句清明宿新市徐公店游园不值

杜甫杜牧杨万里叶绍翁迟日江山丽，清明时节雨纷纷，篱落疏疏一径深，应怜屐齿印苍苔，

春风花草香。路上行人欲断魂。树头花落未成阴。小扣柴扉久不开。

泥融飞燕子，借问酒家何处有？儿童急走追黄蝶，春色满园关不住，

沙暖睡鸳鸯。牧童遥指杏花村。飞入菜花无处寻。一枝红杏出墙来。

渔歌子

张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

描写夏天的诗

晓出净慈寺送林子方小池六月二十七日望湖楼醉书

杨万里杨万里苏轼

毕竟西湖六月中，泉眼无声惜细流，黑云翻墨未遮山，

风光不与四时同。树阴照水爱晴柔。白雨跳珠乱入船。

接天莲叶无穷碧，小荷才露尖尖角，卷地风来忽吹散，

映日荷花别样红。早有蜻蜓立上头。望湖楼下水如天。

描写秋天的诗

枫桥夜泊秋夕山行

张继杜牧杜牧

月落乌啼霜满天，轻罗小扇扑流萤。远上寒山石径斜，

江枫渔火对愁眠。银烛秋光冷画屏，白云生处有人家。

姑苏城外寒山寺，天阶夜色凉如水，停车坐爱枫林晚，

夜半钟声到客船。坐看牵牛织女星。霜叶红于二月花。

宿建德江孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。

描写冬天的诗

逢雪宿芙蓉山主人江雪梅花

刘长卿柳宗元王安石日暮苍山远，千山鸟飞绝,墙角数枝梅，

天寒白屋贫。万径人踪灭。凌寒独自开。

柴门闻犬吠，孤舟蓑笠翁，遥知不是雪，

风雪夜归人。独钓寒江雪。未有暗香来。

送别的诗

别董大芙蓉楼送辛渐黄鹤楼送孟浩然之广陵赠汪伦

高适王昌龄李白李白

千里黄云白日曛，寒雨连江夜入吴，故人西辞黄鹤楼,李白乘舟将欲行，

北风吹雁雪纷纷。平明送客楚山孤。烟花三月下扬州。忽闻岸上踏歌声。

莫愁前路无知己，洛阳亲友如相问，孤帆远影碧空尽，桃花潭水深千尺，

天下谁人不识君。一片冰心在玉壶。唯见长江天际流。不及汪伦送我情。

送元二使安西（王维）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

寄托思乡之情的诗

泊船瓜洲回乡偶书静夜思九月九日忆山东兄弟

王安石贺知章李白王维京口瓜洲一水间，少小离家老大回，床前明月光，独在异乡为异客，

钟山只隔数重山。乡音无改鬓毛衰。疑是地上霜。每逢佳节倍思亲。

春风又绿江南岸，儿童相见不相识，举头望明月，遥知兄弟登高处，

明月何时照我还？笑问客从何处来。低头思故乡。遍插茱萸少一人

哲理诗

题西林壁观书有感登鹳鹊楼

苏轼朱熹王之涣

横看成岭侧成峰，半亩万塘一鉴开，白日依山尽，

远近高低各不同。天光云影共徘徊。黄河入海流。

不识庐山真面目，问渠哪得清如许，欲穷千里目，

只缘身在此山中。为有源头活水来。更上一层楼。第七单元导学案:21、莫泊桑拜师（师恩难忘）【课前预习五读法】：（一读）：1、你收集整理了哪些资料？（关于作者，人物）2本文积累的生字、词语（四字词语）及重点词意，写在下列横线上：生字组成的新词再组成四字词语：四字词语：、、、、重点词意：的字短语：。(二读)：写出文中近、反、多：近义词（在文中找出）：反义词（在文中找出）：多音字（重要的字）：（）____ （）_________（）_________（）（）_____（）_________（）_________（）4、给文中的生字写出形近字并组词（至少3个）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（三读）：请在文中画出修辞手法并体会，批注在旁边。5、从文中选取不同句式，写出各种句式变换（一个缩句、陈述句及反问句、双重否定句、转述句。位置不够的可以写在书的空白处）缩句：陈述句：变成反问句：双重否定句：转述句?(改为间接引语：)（四读）：整理出文中成语类型并各写出3个（五读课文）：1、主要内容：。2、读文提问并写出问题3、摘抄文中描写人物方法的语句：⑴描写方法：__________摘抄经典句段_____________________-_________________________________________________________________________.⑵描写方法：__________摘抄经典句段______________________________________________________________________________________________________.⑶描写方法：_________摘抄经典句段________________________________________________________________________________________________________.⑷描写方法：_____________摘抄经典句段____________________________________________________________________.5描写方法：_____________自己写出的_____________________________第一课时【课堂导读】|：本文的写作顺序是______________________.学习理清脉络的方法。运用此方法给本文理脉。学习概括课文主要内容的方法。运用此方法概括本文内容。指导书写生字。⑴区分拼音大小写：⑵给文中生字按字母表排序：莫泊桑是怎样的学生？福楼拜是怎样的老师？[当堂检测]:读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观.

JiǎnlouYāoheLaoyinKāfēiChuǎimǒkuaigouhuo()()()()()()()Zhijieliaodangyiwusuohuofulitanghuangtaotaobujue()()()()填词并理解词语的意思

()不倦:_______________________________________________.()了当:________________________________________________.富()堂():__________________________________________________()风（)雨:______________________________________________________

全（）（）注:（）炎炎:__________________________________________________来来（）:_______________________________________________详详（）:_____________________________________________________

三、按课文填写，并说说句子的意思

1．青年人贵在___，____就是_______的结果。

意思：______________________________________________________________.

2．对你所要写的东西，光______________，还要能____________________

_________________________________的特点。

意思：______________________________________________________________.

四、同音字组词

陋（）吆（）烙（）啡（）

louyāolaofēi

漏（）邀（）涝（）菲（）

二、按要求改写句子

1．你看，怎么会没有什么好写呢？改为陈述句：________________________.

2．桂花开了，离得很远就闻到了香气。

改为夸张句：____________________________________________________

3．小刚跑得非常快。

改为比喻句：_____________________________________________________

4．学校门口有两棵松树，又高大又威武。

改为拟人句：_______________________________________________________

三、观察课间十分钟同学们的活动，抓住特点写一段话

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时【课堂导读】|：本文的写作顺序是______________________.按照本文的写作顺序先自学后小组交流。1、莫泊桑拜师的原因是：_____________________________________从哪些词语可以看出：__________________________________________________从而我们读出他是一个___________________________________的人。2、莫泊桑____次拜师。写出每一次拜师的内容是。第一次：____________________________________________________________关键句：____________________________________________________________运用的描写方法是：______________________________________——————————————————————————————————____________________________________________________________________从而读出莫泊桑是怎样的学生：_______________________________________从而读出福楼拜是怎样的老师：_________________________________________第二次：_____________________________________________________________关键句：____________________________________________________________运用的描写方法是：______________________________________——————————————————————————————————____________________________________________________________________从而读出莫泊桑是怎样的学生：_______________________________________从而读出福楼拜是怎样的老师：_________________________________________第三次：____________________________________________________________

关键句：____________________________________________________________运用的描写方法是：______________________________________——————————————————————————————————____________________________________________________________________从而读出莫泊桑是怎样的学生：_______________________________________从而读出福楼拜是怎样的老师：_________________________________________[当堂检测]:1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了_____\______的，_______、___________的福楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、__________2、_______3、_____________________________________________________________。2、课文告诉我们①______，②__________，③_____________，④_________是提高写作水平的必由之路。3、莫泊桑是＿＿＿世纪___国著名作家。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿》等＿＿＿＿＿的名篇。他被誉为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。他的短篇小说构思＿＿＿＿＿＿，情节＿＿＿＿＿＿，描写＿＿＿＿＿＿，刻画人情世态＿＿＿＿＿＿，令人读后＿＿＿＿＿＿。4、用“心”组词，然后填入括号内。莫泊桑（_________）拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章（____）请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，（__________）指导。福楼拜强调指出：学写作光（_______）仔细观察还不够，要发现别人没写过的特点。莫泊桑（____）地听,把老师的话牢牢记在心里,以后,他仔细观察,积累了大量的写作素材,并对词进行(______)筛选,终于写出了不少有世界影响的名著。5、形容学习认真、刻苦的成语：___________________________________________形容心里着急的成语：_________________________________________________形容很会说话的成语：__________________________________________________[课后巩固]:（一）福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来……”1、“贵在坚持”——词中的“贵”应取第种解释。①价格高；②评价高；③以某种情况为可贵；④地位优越。由划线部分想到的成语有：___________________________________想到的名言、警句有___________________________________________________________________________________________________________________________________3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是___________________，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？____________________________________________________________________4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要_________，二要_________________________________________5、相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（二）“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的______________________问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字___________________，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，_________________。然后连用个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是____________________________________________。2、“滔滔不绝”的意思是________________，用在这里说明_____________________________________________________________________3、读了这段话，对你有什么启发？________________________________________________________________________22、理想的风筝【课前预习五读法】：（一读）：1、你收集整理了哪些资料？（关于作者，人物）2本文积累的生字、词语（四字词语）及重点词意，写在下列横线上：生字组成的新词并组成四字词语：四字词语：、、、、重点词意：的字短语：。__________________________________________________________(二读)：写出文中近、反、多：近义词（在文中找出）：反义词（在文中找出）：多音字（重要的字）：（）_______（）_________（）_________（）（）___（）（）4、给文中的生字写出形近字并组词（至少3个）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（三读）：请在文中画出修辞手法并体会，批注在旁边。5、从文中选取不同句式，写出各种句式变换（一个缩句、陈述句及反问句、双重否定句、转述句。位置不够的可以写在书的空白处）缩句：陈述句：变成反问句：双重否定句：转述句(改为间接引语：)（四读）：整理出文中成语类型并各写出3个（五读课文）：1、主要内容：。2、读文提问并写出问题3、摘抄文中描写人物方法的语句：⑴描写方法：__________摘抄经典句段_____________________-_________________________________________________________________________.⑵描写方法：__________摘抄经典句段______________________________________________________________________________________________________.⑶描写方法：_________摘抄经典句段________________________________________________________________________________________________________.⑷描写方法：_____________摘抄经典句段_____________________________5描写方法：_____________自己写出的_____________________________第一课时【课堂导读】|：1、本文的写作顺序是______________________.2、学习理清脉络的方法。运用此方法给本文理脉。3、学习概括课文主要内容的方法。运用此方法概括本文内容。4、指导书写生字。⑴区分拼音大小写：⑵给文中生字按字母表排序：5、文中的学生是怎样的学生？刘老师是怎样的老师？[当堂检测]:一、划去括号中不正确的读音。天穹（gōngqióng）伫立（chù

zhù）抻动（chēn

shēn）擎着（jíng

qíng）哽咽（yàn

yè）气喘吁吁（xū

yú）二、比一比，再组词。慨（

）

燥（

）

拄（

）

蜜（

）概（

）

躁（

）

驻（

）

密（

）三、给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。1．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（

）A．引逗

B．招引

C．停留

D．逗笑2．初到北大荒，我感到一切都不习惯。（

）A．开始的；开始的部分

B．第一个

C．第一次；刚开始

D．原来的3．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（

）A．脸向上

B．敬慕

C．依靠，依赖

D．公文用语四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。染

映

吹

变1．当春风（

）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。擎

举

托

拿2．他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（

）着风筝。飞

升

飘

窜3．便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（

）入云霄。五、将合适的搭配用线连起来。健壮的

身体

∣

参观

乐曲粗壮的

故事

∣

欣赏

画展雄壮的

国歌

∣

启发

风箏悲壮的

绳子

∣

制作

学生第二课时【课堂导读】|：一、文章以第一，二自然段开头有什么作用？二、第三自然段在文中起（）的作用，类似的还有第（）自然段三、精读课文一至三自然段1.作者看到什么样的情景，就会不由自主地想起刘老师和他的风筝呢？2.：填写：⑴这是一番怎样的情景？读一读，说说你的理解。⑵为什么一看到这春景，作者就会“不由自主”地想起他的刘老师？⑶你还从那些词句感受到作者对刘老师的思念？品味“又”、“每逢这时”等词句。四、精读课文四至五自然段3.第五自然段属于对人物（）样的描写4.文中写刘老师上课的内容是第（）自然段5.文中写刘老师放风筝的内容是第（）自然段6.你喜欢第八自然段中刘老师上课的方式吗？为什么？7.理想的风筝给你的启示是：————————————五、学习第十自然段说话：当年的学生，现在已经两鬓斑白，他有满腹的话儿想对刘老师说，如果你是苏叔阳，你会说什么？[当堂检测]:1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师___和_______的情景，歌颂了刘老师__________和_____________，表达了作者______________________________。2、《理想的风筝》为我们讲述了一位_____________________________的刘老师。理想的风筝承载着______________________________________________。3、这篇课文作者了嫩（（谁）深情地回忆了刘老师的三件事__________、_____________、_______________________。4、说说文中省略号的不同用法。①、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：6、为什么说那圆木棍功德无量？___________________________________________________________________。7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[课后巩固]:（一）春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。1、这句话把柳枝、连翘花当作来写，这种修辞手法叫。你读了以后的感受是__________________。2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？答:_________________________________________________________________________________________________________________________________。（二）他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？__________________________________________________________________________________________________________________________________----2、课题“理想的风筝”的含义是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、风筝的式样很多，说明_____________________________________________。4、“笑着”体现了_________________________________。“叫着”是指_______。“蹦跳着”是_____________________________。“不要管我，我自己来”表现了__________________________。5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：________________________6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：____________________________________________7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：______________________________。（二）只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：

“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

文中对学生的描写是一个细节描写，即由___→___→____（2）文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的_______________________教室里腾起了一片笑声，这是因为____________________________。（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指__________________________________________。）。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为_________________________________________.23、孔子游春【课前预习五读法】：（一读）：1、你收集整理了哪些资料？（关于作者，出处、及时代背景）2、本文积累的生字、词语（四字词语）及重点词意，写在下列横线上：生字组成的新词：四字词语：、、、、重点词意：(二读)：写出文中近、反、多：近义词（在文中找出）：反义词（在文中找出）：多音字（重要的字）：（）____ （）_________（）_________（）（）_____（）_________（）_________（）4、给文中的生字写出形近字并组词（至少3个）：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（三读）：请在文中画出修辞手法并将体会批注在旁边。5、从文中选取不同句式，写出各种句式变换（一个缩句、陈述句及反问句或双重否定句的互换，可以写在书的空白处）缩句：陈述句：变成反问句：双重否定句：改为间接引语：（四读）：整理出文中成语类型并各写出3个（五读课文）：1、主要内容：。2、读文提问并写出问题【课前诵读】学而时习之，不亦说乎！②敏而好学，不耻下问。③学而不思则罔，思而不学则殆。④发愤忘食，乐以忘忧。⑤温故而知新，可以为师矣。【课堂导读】|：一、初读课文。1、联系上下文，理解词语意思。

意味深长——

司空见惯——宏论——

2、在文中分别划出一个排比句和比喻句。

3、根据课文内容填空。（1）孔子是我国古代的教育家、家，是学派的创始人。孔子说水好像有德行、有、有志向，好像善使教化，所以说水是。（2）学习《孔子游春》，我们认识了的孔子，的子路，的颜回。4、把下列成语补充完整，再选两个造句。手舞（）（）桃（）柳（）从容（）（）情不（）（）意味（）（）深（）熟（）司空（）（）温（）尔（）波澜（）（）5、在括号里填上合适的词语。（）的阳光（）的春风（）的胸怀（）的大地（）的眼光（）的情谊（）的絮语（）的流水【当堂检测】|：1、《孔子游春》本文通过描写的故事，表现了2、《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有，有，有，，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了、、的大教育家孔子，认识了的颜回。3、孔子，名，字，人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过，编写过。贤弟子有：4、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句：①敏而好学，不耻下问。②默而识之，学而不言，诲人不倦。③人无远虑，必有近忧。④已所不欲，勿施于人。5、“泗水河畔春意更浓了”是因为（1）;(2)，这句话有着的作用。2、来自《论语》的成语：文质彬彬敬而远之当仁不让3、学习本文我们懂得了。4、填空练习：（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）（漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫）（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）（壮阔的大海）是她（沸腾）的（血液）【当堂检测】：（一）节选自《孔子游春》

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语__________________________；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。

3、这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？___________________________________________________________4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位______________的老师啊！（从文中找一个词填5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。(1)学而不思则罔，__________________。(2)三人行，_____________。(3)温故而知新，_______________。(4)知之为知之，_________________。（二）孔子游春（节选）

孔子凝（língníng）望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流水息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或