课前限时训练在数学教学中的应用

课前限时训练在数学教学中的应用邹妍摘要：课前限时训练用于数学基础薄弱且学习兴趣不高的高中生而采取的的数学教学办法，促进学生思维的形成及知识的巩固，以训练的方式提高数学成绩。关键词：限时训练；课前；高中生；方法很多人觉得自己数学差是天生的，无药可救。事实并非如此。数学好的人既有天资之功，更有勤学之劳。只要勤加练习，你也可以成为数学学霸。每天都拿出一些时间来练习，总有一天会对数学概念融会贯通。我校属于面上中学，学生数学基础比较薄弱，往往因为觉得数学难而对数学学习缺乏兴趣。在我观察中发现，学生数学学习不好有以下几个原因：一是缺乏数学的学习思维；二是懒惰，不愿意动手做题；三是在老师讲解的时候只是在抄答案而不注重思维培养；四是做题速度慢，有时一个小时只能解决2－3道题。基于以上的种种原因，为了提高学生学习数学的积极性和解题速度，需要充分发挥限时训练的作用。一、课前5分钟训练的重要性俗话说：“数学是练出来，不断的限时规范训练，必将打造良好的解题能力。”因此，在课前5分钟的限时训练，不仅可以培训高中生的解题能力，也可以节约出边缘时间，同时可以避免抄袭，有利于得到学生学习水平的真实反馈，更有利于改进教学方法，提高学生的学习效率。二、课前5分钟限时训练的原则性1.效能性原则课前5分钟与其它所有的教学活动一样，最终的目的都是为了学生能学好数学知识并能够运用而服务的，因此课前5分钟训练是为了学习新的内容，巩固数学定义、概念、公式等知识，提高解题的技能与速度，真正起到复习的作用。2.简洁性原则课前限时训练由于时间短，所以训练的题量控制在2－3题，一周训练3次，难度中等偏易，主要以计算和熟记内容为主。如果时间过长，难度过大，学生学习新课时就会受到影响，反而增加学生学习压力，引起厌烦情绪。课前5分钟限时训练的内容基于学情，学生的基础非常薄弱，在教学的过程发现，虽然已是高中学段的学生，但是对于初中的知识点依然不能理解，已有的数学知识并不能适应高中的数学学习，所以限时训练的目的除了巩固已学的知识，更重要对初中知识的查漏补缺，所以训练的内容准备从几个方面下手：1.计算练习。2.组织数学定义、概念、公式的练习。3.围绕常考点、易错点对症练习。从这些数学中最基础的部分入手，帮助学生学会识记与进行简单的计算，从而提高学习效率。四、课前5分钟限时训练的方法由于课堂40分的宝贵，要将课前的5分钟利用得当才能发挥更大的作用，不会适得其反，这要求教师要提前做好大量的工作。一是根据教材、考纲、考题的内容精选数学练习，练习必须与训练内容相关。二是要适时适当的安排训练，发挥集体备课的作用，做好计划与安排，提前印制好训练试题。三是做好试题的发放和收集工作，由于时间有限，可将整个班级分成若干个小组，由若干个小组长配合数学科代表的收发工作而节约时间。四是教师在学生进行训练时，要注意观察学生的答题情况，进一步了解学生学习情况，从而掌握学情，为下一次限时训练做好准备。五是及时批改。批改形式可以多样，可以当堂学生互批，也可以课后由教师批改。也可以将学生按成绩分为A,B,C等级，A组学生偶尔批改，B组学生一周改一次，C组学生全批全改。批改中要多鼓励学生，指出不足和改进方式，增加学生的兴趣和信心。限时训练是对数学教学的有力补充,对学生双基的掌握,做题的准确性、完整性、规范性,都会有很大的提高。在教学过程中，教师的合作可以保证这一任务的正常运作，相信坚持训练一段时间，学生的数学基础都会得到提升，但要达到质的飞