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文档简介

第3课时亿以内数的写法教学导航【教学内容】亿以内数的写法（教材第7页例4和“做一做”）。【教学目标】1.掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2.学会知识的迁移。【重点难点】1.写万级的数。2.亿以内中间和末尾有0的数的写法。【教学准备】数位顺序表，收集现实生活中亿以内的数的信息，计数器、多媒体课件。教学过程【情景导入】1.出示数据。荆州长江大桥总长四千三百九十八米。湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。2.师：你能把这些数据写出来吗？订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。【新课讲授】1.继续出示数据。北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。2.提问：这个数据有什么特点？学生可能会说：这个数很大，占有两个数级……学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。师：你能试着写出这个数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。学生进行小组活动，教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。各小组代表介绍自己的方法。学生可能会出现两种意见：（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写成0占位。（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。教师鼓励学生提出质疑或进行补充。教师针对“哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0”作详细讲解，并给学生多举例说明。3.即时练习：让学生试写教材第7页“做一做”的四个数。师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法：（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。（2）根据最高位判断这个数是几位数，然后进行核对。教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。【课堂作业】教材第8页第4题。【课堂小结】这节课我们学习了亿以内数的写法。写亿以内的数可以分哪两种情况来写？在写的过程中你认为要注意些什么？【课后作业】教材第9~10页第5、8、9、11、12、13题。教学板书亿以内数的写法千百十万千百十个万万万位位位位位位位位二十三万零一百八十四写作：230184十万二千三百四十五写作：102345三百零二万六千写作：3026000二千零四十万零七百写作：20400700亿以内数的写法：先写万级，再写个级；哪一位上一个单

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