学生作文教学计划范例

—学生作文教学计划范例教学方案（课程方案）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于同学作文教学方案范例，希望对您有所帮忙。同学作文教学方案一一、同学习作根底状况分析：本班同学经过几年的习作训练，大部分同学能写较通顺的语句，字数能到达要求，有必需的观看潜力、想像潜力，部分同学能用必需的写作技巧进行写作，资料新颖，有独创性，同时也存在不少问题，同学写的资料中，错别字现象较严峻，个别同学的字数达不到要求，习作时写自己想的话较少，缺乏想像潜力。二、习作训练目标： 1、培育同学良好的习作习惯。 2、连续训练同学观看、想像的潜力。 3、透过多实践，提高同学的习作水平。三、习作训练措施及教改准备： ⑴训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求同学做好每一次习作，采纳看图讲图意、课堂讲解指导、带给习作情境、表演资料后练笔及实践活动等形式措施，开放同学的眼界，让同学学得简洁。 ⑵教改准备 ①注意方法的指导，按要求训练。 ②教给同学“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。 ③指导同学参与语文社会实践活动，方案 ④用参观、外出旅行等形式，调动同学习作的专心性。 ⑤借助电教手段或图画，教给同学观看的方法，以便养成观看的习惯。 ⑥标准训练同学习作时的资料。 ⑦严格抓好每一个环节，从字、词等根底下手。四、辅助活动布置： 1、回忆寒假生活。 2、学习好古诗《村居》，让同学改写《村居》。 3、实践活动：了解家乡的一种产品。 4、参观一个地方，指导观看方法。 5、同学准备几张反映独特的照片。五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。第二周：介绍夜？囊桓雒褡濉第三周：漫话寒假生活。第周围：改写《宿新市徐公店》。第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。第六周：改写《村居》。第七周：观看公路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。第八周：读《真情的回报》有感。第九周：看图写话。第十周：说说三味书屋的陈设。第十二周：现场目击报告。第十三周：“我写我”训练。第十周围：学采访。第十五周：介绍家乡的一种产品。第十六周：畅想将来。第十七周：参观记或旅行记。第十八周：毕业赠言。第十九周：以《话别写给》为题写一篇习作同学作文教学方案二一、教学目标 1、在同学原有写作的根底上连续提高、锤炼写作的根本潜力，到达根本写作要求。 2.八班级下册的作文训练，在同学原有写作的根底上连续提高、锤炼写作的根底潜力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟识的人和事，在作文中写出有独特的东西，学习在记叙中表达对生活的熟悉、感受和活力，能体会必需的 3、重点训练记叙文的写作，写好8篇课内记叙文，结合课后学习推举表达资料进行片断训练，同时熟悉和了解说明文和谈论文这些文体的根本特征。二.学情分析总体看来，同学作文水平不尽如人意。同学视界狭窄，一直禁锢在校内家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙究竟，审题谋篇布局的潜力较差，选材单调重复，资料空洞雷同，主题欠鲜亮、深度。有一部分同学作文差得更是突出，词不达意，格式不标准，字迹潦草，字数也达不到要求等。个别同学语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心绽开，努力完成材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也渐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。三.教学想象 1、端正同学写字看法，转变格式不标准，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。 2、专心开展各项活动，给同学带给一些能够写作的素材，为习作带给实践经验和阅历感受调动同学的专心性，让同学敢于出手写作文。激励同学创新，不拘一格，放开胆子写 3老师引导同学多用眼观看生活，多专心体验生活，增加人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。 4、每周激励同学写生活日记，引导他们观看生活、感悟生活，记录平常的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，强化生生间的商量沟通体验，让同学将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。 5、强化同学的课外阅读。阅读是以感悟为根底，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。专心引导同学每个月至少要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培育同学“阅读分析体会表达修改反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富同学的语言仓库。 6、在写作上创设一个较简洁的快乐气氛，不要求同学作文字数必需要到达多少，答应潜力稍差的同学晚交，这样做的目的无非是希望同学在没有压力的状况下放松心情写出好文章。 7、强化写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。 8、对同学作文的新颖性从几个方面来作辅导。第一选材应当与时俱进，要同学平常每一天关注社会热点，关怀国家大事，透过日常生活中的事情折射时期的变迁。第二把陈旧的东西改正来，延长拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。第三激励同学要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。四、批改形式以老师批改为主，同学互批一学期布置一次。五、单元作文方案及解说学了本单元的几篇文章之后，引导同学从不同角度去思索生活，拓展思维空间，培育同学的观看潜力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。参考题目：《幸福很简洁》片段随笔训练： 1，描述小弗朗士或者韩麦尔先生的性格特点 2，想象小弗朗士上完最终一课，在回家路上的所见、所闻、所感，题目为《回家路上》时期不同，环境有异，都闪现出动人的光芒。而这些人物都是透过详情呈现的，对话、会见、动作、承诺。瞬间出精彩，微小见精神。人物的表情、举动，认真观看，其性格和风采就能一目了然，在此根底上，进行作文。训练重点：以记叙为主，恰当地运用各种人物描述。参考题目：《我找回了》。片段随笔训练： 1，运用叙议结合的方法，写一个人物描述的片段，表现这个人的特点。（60分以下的同学能够摘抄） 2，运用侧面描述的方式，试写一个人物。要求写出片段，但须突出人物的独特特征。题目自拟。（60分以下的同学能够摘抄）本单元旨在引导同学在阅读中思索，学会辨析，培育辩证思维，因此本次作文着重训练记叙中的抒情谈论写作指导：查找文章中一些优秀的谈论片断让同学阅读，并在课堂上恰当地进行谈论片断写作训练，完好地讲述一件事情，并在其中穿插抒情谈论参考题目：《长大的感觉》训练重点：记叙中的抒情谈论片段随笔训练： 1，关于读书方法，古人许多人都有总结。请介绍一种你认可的方法。 2，学问与制造力是什么样的关系请用简练的语言表述你的学问。元代散曲，是我国又一种具有生命力的古典诗体。它以其植根民间的韵致，与诗，词交相辉映，同为中华文化瑰宝，让我们走进这带有深厚地方颜色和民间风格的元曲之林，尽情欣赏，与散曲名家来一个亲切接触。参考题目：《走进散曲名家》片段随笔训练： 1，依据《四块玉别情》的意境。将它改写成200字左右的现代文 2，对于一首词，你或许有着独特的见解，或许有着别出心裁的感受和体验，或许是词中某一个句子深深地打动你，或许引起了你的感慨和回忆请抓住这个心灵片断吧，选取一首宋词，能够从表现手法、从布局谋篇，也能够从一字一词，谈谈你的体会和感受。学习本单元，熟悉托物言志的表现手法。进一步运用多种描述方法（动作、神态、心理、详情）表现人物参考题目：《流淌在心中的歌》训练重点：清楚的思路及精致的结构片段随笔训练： 1，爸爸（妈妈）的 2，描述张家夫妇的心情写作训练：告辞训练重点：围绕中心进行选材片段随笔训练：介绍一幅你最喜爱的画《从今，我不再任性》训练重点：围绕中心进行选材片段随笔训练： 1，《黔之驴》，借“驴”挖苦了生活中怎样的人从虎的身上，我们又得到什么启示写一篇读后感。 2，《狼》与《黠鼠赋》都是写人与狡猾对手之间的斗争，试写一段文字分析造成不同结局的原因推举写作： 1吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄予，也是一种希望。以“一则真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。 2在我们的生活中会阅历种.种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你苦痛，有的可能只是一个瞬间，却能震撼你的心灵。记录下自己所阅历过的某一件让你印象深入的事，学会在记叙中穿插抒情、谈论，题目自拟。同学作文教学方案三本班大多数同学有必需的习作潜力，把握了写作文的方法，能写三百字左右的文章 1.坚持每一天一段话（字数不限，自由表达，清晰即可），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作沟通点评。 2、阅读教学中浸透写作方法的教育，结合课文布置