初一《陶冶高雅情趣》测试题

初一《冶高雅情》测试题【内基达】一填题1.情趣，现一个人追求、乐观的、

的心理。2.健康、、、的活情趣，反映了一个人较高的

和个人，因而是我们青少年所应该3.我们应培养高雅、

和向往的生活情趣。的生活情趣，摈弃、

的生活情趣。4.有人的长道路上，兴趣是，爱好是，而形成兴趣的直原因往往是，奇心是产生兴趣的前导和开启的杠杆。5.，既是风趣、巧妙思考和表述问题，又乐观开朗的一种表现式。6.人们对活的深厚，以发展成为志趣，成。7.高雅的活情趣，能够提高人

和文化素质，促进。8.丰富的化生活应该注意文明，注意

和

的分配和安排。9.在多种样的生活情趣中，有

和

的区别。10.青少年基本任务和主要生活容，是学习，

各方面发展和提高自己。二单选择1.我国有著名的摄影家患了高压，行走不便，但他持每天去公园散步，足于金鱼池边，观赏鱼的浮沉嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。而久之，他不仅增添高雅的生活情趣，而摆脱了多年的沉疴，新拿起摄影机，创作了不少优秀作品，给自己和他带来美好的享受。这明高雅的生活情()A.可以医疾病有益于个人身心健康C.有利于拓眼界和开发智力D.能人提高德和文化修养2.人们的活情趣，一般是先()A.兴趣开的B.理想开的C.信念开的D.需要开的3.陶冶高生活情趣的起点()A.丰富文生活B.培养正的兴趣、爱好和强烈好奇心C.在集体动中，人们互相学习互相帮助，增进友谊D.学习科文化知识4.青少年基本任务、基本的兴所在应该()A.研究世军事B.踢足球以使中国足球冲出亚C.模仿歌、影星D.学习科文化知识，使自己在、智、体等方面全面展5.对同一然景物——桂林独秀，有人欣赏它挺拔不、不怕孤立的精神；人赞叹它凌空斗绝、类超群的品貌；有人则歌颂它连接天地、支撑乾的雄姿。这说()A.独秀峰不断变化

B.三个人文化水平不同C.因为三人对它的认识、理解同，产生的情趣也不D.尽管三人的描述不同，但人情趣都是相同的6.爱迪生力于制造白炽灯泡的候，有一位缺乏想象又毫无幽默感的人取他说，已经失败了次了迪回驳道的成功是发现了1200种料适合做灯!”完他自己先纵声大笑起，从爱迪生这句妙答中可以感到A.爱迪生允许他人对他的冒犯B.爱迪生谨的科学态度C.爱迪生幽默来应付窘境，体了他的生活情趣D.爱迪生法面对失败的现实7.居里夫认为：好奇心是学者第一美德。法国作家朗士指出：好奇心造科学家和诗人，没有奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平的、缺乏趣味的，因必定是可悲的。这告我()A.人人都天生的好奇心B.好心可以使人高雅起来C.好奇心促成兴趣，进而陶冶趣D.有有好奇心是无关紧要8.山水是自然的杰作，对山水感受，反映了人们欣自然界美景，品味自事物的趣味。下列不于品味自然界趣味的是()A.两个黄鸣翠柳，一行白鹭上天B.明松间照，清泉石上流C.绿树村合，青山廓外斜D.人自古谁无死，留取丹照汗青9.小军喜收集军事装备的图片从学校图书馆借来了的《军事天地》杂志他被一幅新型坦克的片所吸引，目光久久停留在这幅照片上，最后撕下了这页，把图片藏起来。小军的情趣(A.高雅的活情趣，喜欢收集军装备图片B.庸俗的活情趣，是道德修养平不高的表现C.高雅的活情趣，拓宽了眼界开发了智力D.庸俗的活情趣，耗费了精力影响身体发育10.生活处有情趣，情趣是多种样的，建筑师描绘明的蓝图，建造高楼大，架设铁路、桥梁；音乐家、舞蹈家以美妙的歌声、婀娜的舞姿，给们以美的享受等等，些都包含情趣。这些趣属)A.服装文体现出来的情趣B.人的举、仪态、风度、谈吐现出来的情趣C.人们的动成果带给自己的丰的情趣D.多娇的山、秀丽的景色，给们带来的情趣11.长期沉在计算机游戏中，占了大量的学习时间，费了许多精力，导致习成绩下降，属于)A.有益于人身心健康的情趣B.有利于拓眼界和开发智力的趣C.对生活满乐观、积极态度的趣D.损人身心健康的庸俗的生情趣12.高雅的活情趣来源()A.聪明的脑，是先天生就了的B.富裕的质生活，吃饱穿暖了才有生活情趣C.高深的化修养，没有渊博的识，怎么有情趣产生D.对生活热爱，对生活的兴趣感受三多选择1.晋朝“圣”王羲之自小爱鹅成年后嗜好养鹅。每写字劳累时，到鹅池观察鹅的划水动作和态，渐渐悟出其中的书法神韵，他的字也越写流畅、潇洒。王羲之分析了鹅划水时收腿屈肢、缩趾、伸腿、趾、划动等动作，再融汇大鹅行走、亮翅、觅食等势，编成“鹅掌戏练不仅活动身四肢，增强体力，而锻炼了臂力和腕力，书艺因此日精。凡到过绍兴兰亭看到过“鹅”字碑的，不难从中悟出王羲善于在娱乐中锻炼书的妙趣。这个故事告诉我们()

A.高雅情有益于身心健康B.高雅情有利于开拓眼界和开潜力C.高雅情有助于事业的成功D.只要培了一定的高雅情趣，业就一定会成功2.情趣是富多样的，表现()A.人们生在不同的时代，情趣会有时代的差异B.同一时，因一个人的生活条和生活环境不同，情有差异C.同一时，道德、文化、修养水平的不同，情趣有异D.同一个，在不同的人生阶段他的情趣也可能会发变化3.红军二五千里长征中毛泽东诗一首军不怕远难，万水千山只等闲„„更喜岷山千里雪三军过后尽开颜说毛泽东同志()A.强烈的奇心B.参加集体活动的极性C.丰富的化生活D.乐的生活态度4.同学们起看电影，大家会为事情节所激动而一起喜大悲；在读书比赛，一起得到了心灵的化；在劳动中，共同享受收获的喜悦；在体育运会上，你追我赶，体成功的兴奋。这说()A.高雅生情趣的培养，离不开会生活和集体B.青少年不清情趣的高雅与庸C.积极参集体活动，是陶冶高情趣的有力保证D.青少年集体活动中，要注意别不同的情趣，不能目参加无意义，甚至对身心健康有害的活5.幽默，现了对生活的潇洒态，它犹如控制阀，可(A.调节一人的情绪B.聚集良情绪C.使人们关系变得疏远、不自D.使自制更能驾驭自如6.在日常活和公共场所，我们常可以看到，有的人扮入时，一举手、一足却十分粗鲁，一张就脏话、粗语连篇。这种人A.与文明的举止相差甚远B.摒了不文明的生活习惯C.是精神活空虚的人D.符两个文明的需求7.“清理了野蛮的污浊，心灵才荡起纯净的清波，扫了愚昧的灰尘，思想会绽开美丽的花朵话告诉我们()A.丰富的质生活和高尚的精神活应做到和谐的统一B.要养成明的生活习惯，摒弃文明的生活习惯C.物质生富裕了，精神生活也然充实D.精神生空虚的人，算不上是个文明人，更说不上一个幸福的人8.三国时的关羽喜好下棋，即在进攻樊城失利，左中毒箭的情况下，在佗为其刮骨疗毒时仍马良弈棋、饮酒，谈笑风生。从关公刮骨疗毒可以得到的启示()A.无论什时候，都应保持良好心境B.即使处逆境，也要寻找积极情趣，改变不良的情C.从一个的情趣中，可以看出个人的修养、心理素D.从一个的情趣中，可以体现一个人的意志水平9.人的举、仪表、表情、风度谈()A.能反映个人的思想、意志B.能映一个的情操、品德和学识平C.能体现的情趣D.能映一个的心理是否健康10.人类社文明，包括)A.物质文B.精文明

C.文明的活习惯D.与昧和野相对立11.生活情低级、庸俗，往往使(A.看不到活的丰富多彩B.追求暂时的乐C.身心健受到损害D.失远大的斗目标12.文化生的内容十分丰富，可为几大类。它包()A.体育类B.文类C.养殖类D.科类收藏类13.幽默者是受到人们的欢迎和好。对于幽默正确认的()A.幽默是活中陶冶高雅生活情的一个重要方面B.幽默可使人们的关系变得亲、自然、和谐C.幽默是种美感，是调节人际系的润滑剂D.幽默就拿他人的缺点或生理陷开玩笑【力质提】一简题：1.为什么防止庸俗、不健康的活情趣危害我们青少?2.“同样一些自然界的事物，有高雅情趣的人看来就有了某种象征性的义，可以引发出不少想，启迪人的情思，暗示某种生活意义段告诉我们什么道?3.在青少的成长过程中，陶冶雅情趣为什么要培养保护强烈的好奇?二辨题1.好奇心是好事，不是坏事。2.兴趣应是专一的，不应该“中心三判题1.丰富多的情趣首先表现在对会的观察、认识、欣之中)2.精神文表现为人类物质生产进步和物质生活的改(3.服装是化的表现和象征()4.兴趣应是专一的，不应该“中心)【透展创】一、陆游在《卜算子·咏梅》中道：驿外断桥边，寂开无主。已是黄昏独愁，更著风和雨。无苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有如故。毛泽东在《卜算子·咏梅》中写：风雨送春归，飞雪春到。已是悬崖百丈，犹有花枝俏。俏也争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛笑。欣赏以上两首诗，思考回答：(1)两首诗同说明一个什么问题?(2)两首诗是“咏梅什么对生活的理解、认识、味有差?二、论述题材料一：在欧洲有一位著名的科家，由于埋头科学研，身体日渐衰弱。一他的朋友来看他，见情景便对他说，为了你的身体健康，你应该每周少到外边参加两次集活动，跳舞或者看歌，特别要看喜剧。按朋友的话去做后，这位科学家的身体果然好了。材料二：某中学一位初一的学生升入中学时，在班级考试中名列前茅。不，在他家附近开设了家计算机游戏室。有些同学到那里玩，他也跟去玩，以后就入了迷经常一放学就到游戏，学习成绩明显下降请结合材料回答：

(1)材料一明什?(2)材料二明什?(3)结合材回答你是如何认识和养高雅的生活情趣?【考题演】高尔基曾说热爱读书，它会你的生活轻松；它会爱地帮助你了解纷繁杂的思想、情感和事；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世、热爱人类的情感来舞智慧和心灵段说明()A.读书可帮助人做到一切B.读有于提高道德和文化修C.读书可被别人尊重D.读可自我夸耀参答【内基达】一、1.美生活生活态度健2.向上文明科素修追3.健康庸俗不康4.起点行动好创力5.幽默诙6.兴趣情趣7.道德心理健康8.时间精力9.高雅庸俗10.科学文知识德智体二、1.B2.A3.B4.D5.C6.C7.C8.D9.B10.C11.D12.D三、1.ABC2.ABCD3.BD4.ACD5.ABD6.AC7.ABD8.ABCD9.ABCD10.AB11.ABCD12.ABCD13.ABC【力质提】一、1.因①庸俗的生活情趣，害人们的身心健康。学生正处于身体、心成长发育阶段，如果湎于打扑克，甚至赌博，则对身心极为有害；②庸俗的生活情趣，使人眼界狭，庸碌碌。生活情低级、庸俗、不健康人，往往只看到眼前事物，看不到生活的远景；③庸俗的生活情趣，是道德和文修养水平低下的表现庸俗的生活情趣不仅利于青少年的身心发，也对其思想和道德水平的发展起阻碍作用。2.高雅的活情趣，必然会让人涉猎许多学习和活动领域，眼界得到不断展，使良好性格和气得到培养。高雅的生活情趣，能使人对社会与然界中的事物和景象深刻的理解。同时，对发展人的想像力，高对美好事物的感受能力，也很有益处。3.在人生路上，兴趣是起点，好是行动，而形成兴的直接原因往往是好，好奇心是产生兴趣前导和开启创造力的杠杆。一个生气勃勃和富好奇心的人，总是瞪双眼，带着求知的饥，观察周围的一切事，从中获得灵感，捕捉满足自己好奇心的“猎物好奇心强的人，兴趣广泛，对生有热烈的情感，用强的好奇心，去接触社，感受生活。所以说，强烈的好奇心，是陶冶雅生活情趣的起点。二、1.对。(1)古往今，不少有成就的科学、文学家、思想家，们事业的幼芽往往就生于青少年时期的好奇和兴趣之中。(2)好奇心、兴趣广泛，可以广涉猎知识领域，感知广。(3)好奇心、兴趣广泛的人，德智、体、学的水平提得也快，生活丰富和实。(4)要在好心强、兴趣广泛的基上有明确的中心兴趣发展成为志趣，生活趣也慢慢产生。2.这一观是错误的。因为，每个人都会有多种兴趣，且人与人之间在兴趣倾向性上有一定的差。只有对生活中的事有广泛的兴趣，在兴趣和爱好的基础上，发展成志趣，生活情趣才会慢产生。所以兴趣不应该是专一的，而应“多中心”的。三、1.2.3.√

【透展创】一、生处处有情趣，情趣是种多样的。富有情趣生活，可以使人感受活的美好。(2)情趣的富多样表现在，人们活在不同的时代，情也会有时代的差异。于时代不同，人们生活的条件和生活的环境不相同，因而，人们对生的认识、理解、品味有差异，情趣也各不同。二(1)材一说明，高雅的生活趣，有益于个人的身健康。如那位科学家是通过有高雅情趣的动，提高自己身体素质