2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元 走进物联时代 8 共享时代新花样》教学设计

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元走进物联时代8共享时代新花样》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元走进物联时代8共享时代新花样》教学设计设计意图本节课通过介绍共享经济的新花样，让学生了解物联网技术在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。教学内容与课本《走进物联时代》单元紧密相连，通过实际案例分析，让学生体验物联网技术带来的便捷和高效，激发学生对信息技术学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到物联网技术在生活中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过案例分析，引导学生理解物联网系统的设计思路。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在实际操作中探索物联网技术的应用。学习者分析1.学生已经掌握了信息技术基础知识和网络基础知识，具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用网络浏览器和简单的网络工具。

2.学生对物联网概念有一定了解，但具体应用案例和共享经济模式的学习兴趣较高。学生的学习能力较强，能够适应新技术和新知识的学习。学习风格以实践操作和案例分析为主，喜欢通过动手实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难包括对物联网技术原理的理解不够深入，以及在案例分析中如何将理论知识与实际应用相结合。此外，对于共享经济模式中涉及的伦理和社会问题，学生可能存在困惑和讨论的需求。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校在线教学平台、学习管理系统

-信息化资源：物联网相关视频教程、共享经济案例分析文档、在线互动学习平台

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作学习、实际操作练习教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一段关于共享经济的短视频，如共享单车、共享充电宝等，引导学生思考这些现象背后的技术支持。

-提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些共享经济的现象？它们是如何改变我们生活的？”

-学生分享后，教师总结：“今天我们就来学习物联网技术如何让共享经济更加便捷。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师讲解物联网的基本概念和原理，包括传感器、网络连接、数据处理等。

-展示物联网在共享经济中的应用案例，如智能停车场、智能快递柜等。

-通过PPT展示物联网系统的工作流程，讲解如何通过物联网技术实现物品的共享。

**巩固练习（10分钟）**

-分组讨论：让学生分组讨论物联网技术在生活中的其他应用场景，如智能家居、智慧城市等。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“物联网技术在应用过程中有哪些挑战？”

-学生回答后，教师总结并强调物联网安全、隐私保护等问题。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师展示一个简单的物联网项目案例，如使用Arduino和传感器构建一个温度监测系统。

-学生跟随教师步骤，动手操作，教师巡视指导。

-学生完成项目后，教师邀请学生展示并讲解他们的项目。

**创新实践（10分钟）**

-教师提出一个创新项目挑战，如设计一个基于物联网的校园共享雨伞系统。

-学生分组讨论并设计方案，教师提供指导和建议。

-各组展示设计方案，教师点评并鼓励学生进一步优化。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调物联网技术在共享经济中的重要作用。

-提出拓展问题：“未来物联网技术还有哪些可能的发展方向？”

-学生自由讨论，教师最后进行总结。

**用时分钟**：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够理解物联网的基本概念、工作原理以及其在共享经济中的应用。他们能够识别和描述物联网技术在不同场景下的具体应用案例，如智能交通系统、智能家居等。

2.**技能提升**：学生在实际操作环节中，通过动手搭建简单的物联网项目，如温度监测系统，提高了他们的实践操作能力。学生学会了使用传感器、微控制器等硬件设备，以及编写简单的控制程序。

3.**创新思维**：通过创新实践环节，学生提出了基于物联网的校园共享雨伞系统设计方案。这一过程培养了学生的创新思维和解决问题的能力，他们学会了如何将理论知识应用到实际项目中。

4.**团队协作**：在小组讨论和项目合作中，学生学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在团队中发挥各自的优势。

5.**问题解决**：学生在面对课堂提问和拓展问题时，能够运用所学知识分析问题，并提出合理的解决方案。这有助于他们培养批判性思维和逻辑推理能力。

6.**信息意识**：通过学习物联网技术，学生增强了信息意识，认识到信息技术在现代社会中的重要性。他们意识到物联网技术不仅改变了人们的生活方式，也对社会发展产生了深远影响。

7.**社会责任感**：学生在讨论物联网技术可能带来的伦理和社会问题时，表现出了对社会责任的关注。他们认识到在享受技术带来的便利的同时，也要关注技术可能带来的负面影响，如隐私泄露、网络安全等。

8.**终身学习**：通过本节课的学习，学生意识到信息技术是一个不断发展的领域，他们学会了如何持续学习新技术、新知识，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。内容逻辑关系①物联网基本概念

-物联网定义：通过互联网将各种信息传感设备与网络连接起来，实现智能化识别、定位、追踪、监控和管理。

-物联网关键技术：传感器技术、网络通信技术、数据处理技术。

②物联网在共享经济中的应用

-共享经济概念：通过共享资源，实现经济价值的最大化。

-物联网在共享经济中的应用案例：共享单车、共享充电宝、共享办公空间。

③物联网系统工作流程

-系统组成：传感器、数据采集、传输、处理、决策、执行。

-工作流程：传感器采集数据->数据传输->数据处理->决策->执行。

④物联网技术应用挑战

-安全问题：数据安全、隐私保护。

-技术问题：设备兼容性、网络稳定性。

-社会问题：资源分配、伦理道德。

⑤物联网技术发展趋势

-技术创新：人工智能、大数据、云计算。

-应用拓展：智慧城市、智能家居、智能交通。

-社会影响：生活方式改变、产业结构调整。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**实践作业**：学生需要在家或学校实验室中，利用现有的传感器和微控制器，设计并搭建一个简单的物联网项目。例如，设计一个自动照明系统，当环境光线不足时，系统自动开启灯光。学生需完成以下步骤：

-选择合适的传感器和微控制器。

-编写控制程序，实现光线感应和灯光控制功能。

-测试并优化系统性能。

2.**书面作业**：学生需要撰写一篇关于物联网在共享经济中应用的短文，内容包括：

-选择一个感兴趣的共享经济应用案例。

-分析该案例中物联网技术的应用及其带来的影响。

-讨论物联网技术在共享经济中可能面临的挑战和解决方案。

3.**小组讨论作业**：学生分为小组，就以下问题进行讨论并准备一份报告：

-物联网技术如何改变我们的生活方式？

-未来物联网技术可能带来哪些新的共享经济模式？

-如何确保物联网技术的安全性和隐私保护？

**作业反馈：**

1.**实践作业反馈**：

-教师将对学生提交的物联网项目进行评估，包括项目的设计、实现、测试和性能。

-教师将指出学生在项目设计中的亮点和不足，并提供改进建议。

-对于存在问题的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们解决技术难题。

2.**书面作业反馈**：

-教师将批改学生的短文，评估其内容深度、逻辑结构和语言表达。

-教师将给出评分，并针对学生的写作风格和内容给出具体反馈。

-对于写作水平较低的学生，教师将提供写作指导，帮助他们提高写作能力。

3.**小组讨论作业反馈**：

-教师将评估学生的讨论报告，包括讨论的深度、团队成员的参与度和报告的结构。

-教师将提供反馈，鼓励学生在未来的讨论中更加积极参与和深入思考。

-对于讨论表现不佳的小组，教师将提供讨论技巧和团队协作的培训。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。我们先从导入环节开始，通过播放共享经济的短视频，同学们的兴趣都被激发起来了，提问环节大家也都很积极，看得出他们对物联网技术的新花样很感兴趣。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。

在讲授新课的时候，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，比如物联网的基本概念、工作原理，还有它在共享经济中的应用。我发现同学们对这些内容理解得还不错，特别是在讲物联网系统的工作流程时，他们通过PPT展示和实际案例的讲解，对物联网技术的应用有了更直观的认识。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论物联网技术的应用场景，这个环节同学们参与度很高，讨论得很热烈。我也看到了他们运用所学知识分析问题、提出解决方案的能力在提高。

但是，在课堂提问环节，我发现有些学生对于物联网技术可能带来的挑战和伦理问题还是不太理解。这说明我在讲解这些内容时可能不够深入，或者案例不够贴近学生的生活实际。所以，我会在今后的教学中，更多地结合实际案例，帮助学生更好地理解这些复杂的问题。

在师生互动环节，我尝试让学生动手操作，搭建简单的物联网项目。这个环节挺有挑战性的，因为每个学生的动手能力、编程基础都有所不同。但我看到他们在尝试中不断解决问题，这个过程本身就是一种学习。虽然有些小组遇到了困难，但最终他们还是完成了任务，这让我感到很欣慰。

至于创新实践环节，学生们的想法很新颖，设计了一个校园共享雨伞系统。这让我看到了他们对物联网技术的创新应用能力。不过，我也发现有些学生在讨论时不够积极，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以，我会在今后的教学中，提前给学生提供更多的背景资料和案例，帮助他们更好地参与到讨论中来。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能讲得不够清楚，导致部分学生理解有困难。另外，课堂讨论环节的引导可能还不够充分，导致一些学生参与度不高。针对这些问题，我会在今后的教学中做以下改进：

1.对于复杂的概念，我会准备更详细的讲解资料，并结合实际案例，让学生更容易理解。

2.在课堂讨论环节，我会更加积极地引导学生，鼓励他们提出自己的观点，并尊重不同意见。

3.我会尝试更多样的教学手段，比如角色扮演、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.我会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的帮助。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《物联网：技术、应用与挑战》一书，介绍物联网技术的最新发展、应用案例以及面临的挑战。

-**视频资源**：YouTube上关于物联网应用的纪录片，如《物联网：改变世界的智能网络》等，这些视频可以直观展示物联网在现实世界中的应用。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生利用课外时间阅读《物联网：技术、应用与挑战》一书，深入了解物联网的基本原理和技术发展。

-**视频观看**：学生可以通过观看YouTube上的相关视频，了解物联网在智能家居、智慧