中班英语教案(15篇)

第第页中班英语教案(15篇)中班英语教案8

活动目标：

１、关心幼儿理解和把握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

２、通过表演、连线等嬉戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指教读、按挨次传书力量的培育。

３、激发幼儿连续学习英语的爱好。

活动预备：

１、英文和中文字卡假设干；教学图片４张。

２、连线图４张；笔４支。

３、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

４、幼儿双语用书每人一本。

活动过程：

一、幼儿听音乐，进展嬉戏“我的位置在哪里”，引起幼儿爱好。

１、幼儿听音乐，依据自己身上的卡片，找相应的座位。

２、幼儿互相介绍自己身上的字和凳子上的字。

３、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

二、通过表演嬉戏“猜单词”，复习稳固以前所学的单词。

一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

三、幼儿理解和把握新词“鸭”和“duck”。

１、教师出示图片，介绍鸭宝宝；关心幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲解并描述故事。

２、通过提问的方式关心幼儿熟识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

３、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

４、幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

５、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区分它们。

６、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做嬉戏。

７、引导幼儿熟悉外国的“duck”字

〔１〕引导幼儿看图片，商量外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。

〔２〕教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告知幼儿，

各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

〔３〕引导幼儿扮演字母，表演故事。

四、引导幼儿看书，进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

１、引导幼儿传书，进展幼儿的良好的行为习惯。

２、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

五、连线竞赛嬉戏，关心幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

幼儿分成四组进展竞赛嬉戏。

中班英语教案9

一、活动目标：

1、了解什么是long(长)，什么是short(短)。

2、主动参加到英语嬉戏之中。

二、活动预备：

1、动物卡片。

2、两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。

3、一根皮筋。

4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。

三、活动过程：

1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.

Howareyou,today?

Howdoyoudo?

Nicetomeetyou.

2、玩“whoisyourfriend?”的嬉戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，I’m…”,并指出自己的好伴侣说“She/heismyfriend.”

3、玩“Clap/roll/shakeyourhands1,2,3……”的嬉戏。

4、出示动物卡片与幼儿进展对话：

T：Tellme,tellme,whatisit?

K:It’salion,it’salion.

T:It’salion?

K:Yes,it’salion.

……

5、出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。

6、出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“Isitlong/short?”幼儿用”Yes，itis./No,itisn’t.进展答复。

7、请幼儿上台跟教师比一比手指、手臂和腿。

8、教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：

Now，I’mshort.

Now,I’mlong.

Now,I’mveryshort.

Now,I’mverylong.

Now,Let’sstop.

9、出示一张快乐的小兔子，再将快乐的小兔子变得不快乐，由于小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“longears”,出示一些长耳朵和短耳朵，教师问：“longear,Yesorno?”找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成快乐的脸。

四、完毕：

小兔子很快乐，邀请大家一起做嬉戏。歌曲：“head,shoulders,kneesandtoes.”

中班英语教案10

活动目标

了解各种昆虫的特性

活动预备

4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程

一、Warmup

“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK?”——Singasong(BINGO)

二、Topic

师：“孩子们，今日教师给你们带来了4只昆虫伴侣，你们想不想看看它们?”

师：“咱们先来看看第一位是谁?”

1、学习ant

出示ant卡片

师：“孩子们，你们熟悉这是什么昆虫吗?”

师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的'英语怎么说吗?”

2、请幼儿跟读几次，留意n的发音，还要发一个清楚的t音。

师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”

3、仿照ant的动作

4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

三、Excise

中班英语教案11

活动目标〔1分钟〕

1、启发引导幼儿学会banana,bread,egg,milk的正确发音。

2、培育幼儿从小喜爱英语和学习英语的骄傲感。

3、重点难点：重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和教师进展简洁的英语对话。

活动预备：

1、多媒体课件

2、放录象

3、自制彩色卡片

活动过程：

〔一〕开头局部〔课堂导入〕〔3分钟〕

１、复习上节课学过的单词apple,peach,pear,orange.

２、教师出示实物〔苹果、桃子、梨、橘子〕和小伴侣简洁对话。如：What’sthis?It’sanapple.对话完毕。师：小伴侣，今日教师再和小伴侣学习4个英语单词好不好？

〔二〕根本局部：〔15分钟〕

１、教师出示实物。先让小伴侣说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

2、师一一说出它们的英语名称banana,bread,egg,milk连读三遍。然后教小伴侣反复读三遍。

3、录象：师：小伴侣，下面教师放一段录象“一顿早餐”。小伴侣看时要认真听，认真看，里面几句话我们已经学过了。〔跟着学一学，看外国人的发音〕听一听里面讲没讲今日学的新单词。并跟着学一学。〔大致内容：一个外国小伴侣Jack早上来到餐桌前首先问：Goodmorning,mum.Goodmorning,dad.爸爸妈妈：Goodmorning,Jack.问候后Jack开头用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack:Goodbye,dad.Goodbye,mum.爸妈：Goodbye,Jack.然后把动作定格，连读三遍，banana,bread,egg,milk.这时小伴侣可跟随发音〕

a)放课件：让小伴侣看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次稳固记忆新单词。〔banana,bread,egg,milk.〕

b)学习简洁对话：放课件：如：What’sthis?It’sabanana.

c)教师出示实物和小伴侣反复对话，突破难点。

〔三〕完毕局部：〔１０分钟〕组织小伴侣嬉戏，在嬉戏过程中让小伴侣稳固所学单词。

教师在“珍宝袋”〔里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃〕一位蒙上眼睛的小伴侣站在中间，其他小伴侣围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊：“某某某，你真行，不用看，能猜中。One,two,three.”教师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小伴侣用英语猜出教师手里摸到了什么，假设猜中了就送给他，其他小伴侣再次喊，另一小伴侣再次摸，嬉戏连续进展。假设猜不中，就摸一个小伴侣猜一猜他是谁。强调：小伴侣在开心嬉戏中，要动脑用英语猜教师手里摸到什么，在轻松开心中稳固了所学学问。

〔四〕小结：〔１分钟〕

教师总结评价本次活动。表扬表现好的小伴侣。对一些表现不够好的小伴侣指出批判。〔用引导性语言〕

活动完毕：

教小伴侣回家给邻居家的小伴侣当教师，把你学到的英语单词教给他们。

中班英语教案12

一、活动名称：

英语活动：Colours

二、内容分析：

这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词，本节课旨在通过多种嬉戏复习所学单词，并初步学习用句型"Ilike……."

表述自己宠爱的颜色。

活动重点：

1、复习所学颜色单词。

2、学习句型"Ilike……."

活动难点：

1、能依据教师的指令作出恰当的反响。

2、能大胆表述自己宠爱的颜色。

三、活动目标：

1、稳固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.

2、初步感知﹑学习句型"Ilike……."能表述出自己宠爱的颜色。

3、培育幼儿对英语的爱好。

四、活动预备：

1、多媒体设备一套、课件

2、图片〔布置成小花园〕、画纸、油画、棒假设干

3、手偶一个

五、活动过程：

〔一〕开头局部：

1、出示课件，通过歌曲"ColourColours！"引出活动内容。

〔二〕根本局部：

1、复现已学的颜色单词。〔课件展现〕

T：Whatcolour？

C：Yellow/Black…

T：Red？

C：Yes./No.Blue.

2、说唱颜色。〔播放课件〕

孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，稳固学过的颜色。

3、Game：Whichone？(课件展现)

幼儿通过认真观看，推断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。

4、利用"花园"图片，引出新授内容。

(1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色美丽的花，进展示范：Red.Ilikered.

(2)利用手偶，复现新授内容。

5、摘花活动

幼儿依据意愿，自由选择自己宠爱的颜色，让幼儿尝试用"Ilikered/yellow…."表达出自己宠爱的颜色。

6、种花嬉戏

教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己宠爱的颜色，进展涂色，教师进展个别指导。让孩子们把自己亲自画的花，种到花园里。鼓舞孩子用英语表达自己宠爱的颜色"Ilikeblue/green…."

〔三〕完毕局部：

播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的爱好。

中班英语教案13

【活动目标】

1、学会听与说tomato和potato。

2、能区分出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，宠爱蔬菜。

3、能心情开心地学习新单词，感受学习英语乐趣，体会到关心他人的乐趣。

【活动重难点】

活动重点：学会新单词的准确发音，并能准确听出新单词。

活动难点：区分tomato与potato的意思，将实物与单词联系在一起。

【活动预备】

材料预备：农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲；

阅历预备：幼儿已学会OldMacDonaldhavefarm律动。

【活动过程】

一、活动导入：

1、与小伴侣问好，并且做小律动ldMacDonaldhaveafarm。

2、做完律动，引导幼儿去oldMacDonald的farm看一看。

3、教师变成ldMacDonald，请小伴侣在农场帮助。

二、活动过程：

1、教师拿出锄头，夸大地挖土豆，一边挖，土豆一边消失，教师一边挖一边教授发音。小伴侣说得越多，土豆消失的越多。

2、教师用肢体、夸大的动作和发音引起小伴侣热忱后，轮番请小伴侣上来挖土豆。其他小伴侣在下面加油喊着土豆。

3、挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小伴侣的留意。

4、请小伴侣上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“whatisit?”小伴侣要答复。其他小伴侣在下面加油喊西红柿。

5、教师请几个小伴侣来一起采摘。教师念哪个单词，小伴侣就挖哪个。熬炼孩子的听力和反响力。可以全班分成几组进展练习。

6、采摘完毕后，请小伴侣帮助洗蔬菜。教师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下，随便拿出某种蔬菜，请小伴侣猜测。用快慢交替的方法让小伴侣保持持续的留意力。

7、教师请小伴侣上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，教师说单词，小伴侣就触碰实物，连续训练小伴侣的听力。

8、活动完毕。老麦克与小伴侣感谢和道别。教师带着小伴侣再跳一边舒缓的oldMacDonaldhavefarm，让小伴侣高度兴奋的精神放松下来。

【活动延长】

请小伴侣回家后与父母到菜市场选购西红柿与马铃薯，培育宠爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以关心父母清洗蔬菜，培育孩子喜爱劳动、关心他人的品行。

中班英语教案14

一、设计意图：

此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比拟熟识的，而且他们已经学习过一些根本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：rait对应的动词为jump等等。教师在此根底上让幼儿学习句子"Whatcanyoudo？"教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿制造更加形象、直观的学习气氛。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。

二、活动内容：

Whatcanyoudo？

三、活动预备：

音乐磁带，各种动物头饰。

四、活动目标：

1、能听懂句子Whatcanyoudo？并能用"Ican……"来答复。

2、乐于参加活动，乐于用动作来表现所学的动词。

五、活动过程：

〔一〕呈现主题〔resection〕

T：Hello！Boysandgirls，todaysomeanimalswillcometoourcla.

Now，closeyoureyes.

1、情景表演，戴上头饰与配班教师进展：

Cat：Hello，Iamacat.

Butterfly：Hello，Iamabutterfly.

Cat：HelloButterfly，whatcanyoudo？

Butterfly：Icanfly.fly，fly，fly，Icanfly.HelloCat，whatcanyoudo？

Cat：Icanwalk.wlak，walk，walk，Icanwalk.

2、教师分别扮演rait，dog，fish的角色，教师与幼儿一起对话。

〔二〕练习〔practice〕

1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。

T：Now，findyourpartnerandpracticethissentence：whatcanyoudo？

2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。

〔三〕应用〔reduction〕

Playgame：

T：Now，let’smakeacircleandplayagame.

WhenIshow"rait"，youwillsay：