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文档简介

第第页中班英语教案(15篇)中班英语教案8

活动目标:

1、关心幼儿理解和把握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

2、通过表演、连线等嬉戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指教读、按挨次传书力量的培育。

3、激发幼儿连续学习英语的爱好。

活动预备:

1、英文和中文字卡假设干;教学图片4张。

2、连线图4张;笔4支。

3、幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

4、幼儿双语用书每人一本。

活动过程:

一、幼儿听音乐,进展嬉戏“我的位置在哪里”,引起幼儿爱好。

1、幼儿听音乐,依据自己身上的卡片,找相应的座位。

2、幼儿互相介绍自己身上的字和凳子上的字。

3、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

二、通过表演嬉戏“猜单词”,复习稳固以前所学的单词。

一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。

三、幼儿理解和把握新词“鸭”和“duck”。

1、教师出示图片,介绍鸭宝宝;关心幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲解并描述故事。

2、通过提问的方式关心幼儿熟识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

3、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

4、幼儿找出图片中,中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

5、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区分它们。

6、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做嬉戏。

7、引导幼儿熟悉外国的“duck”字

〔1〕引导幼儿看图片,商量外国的鸭字里有哪些字母,并启发幼儿做出动作。

〔2〕教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告知幼儿,

各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

〔3〕引导幼儿扮演字母,表演故事。

四、引导幼儿看书,进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

1、引导幼儿传书,进展幼儿的良好的行为习惯。

2、引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

五、连线竞赛嬉戏,关心幼儿复习所学单词,包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

幼儿分成四组进展竞赛嬉戏。

中班英语教案9

一、活动目标:

1、了解什么是long(长),什么是short(短)。

2、主动参加到英语嬉戏之中。

二、活动预备:

1、动物卡片。

2、两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。

3、一根皮筋。

4、一张兔子圆脸,一些长短耳朵。

三、活动过程:

1、打招呼:Goodmorning,girlsandboys.

Howareyou,today?

Howdoyoudo?

Nicetomeetyou.

2、玩“whoisyourfriend?”的嬉戏,请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello,I’m…”,并指出自己的好伴侣说“She/heismyfriend.”

3、玩“Clap/roll/shakeyourhands1,2,3……”的嬉戏。

4、出示动物卡片与幼儿进展对话:

T:Tellme,tellme,whatisit?

K:It’salion,it’salion.

T:It’salion?

K:Yes,it’salion.

……

5、出示两支不同长短的铅笔,让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”,并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。

6、出示长彩带和短彩带,教师分别举起两根彩带“Isitlong/short?”幼儿用”Yes,itis./No,itisn’t.进展答复。

7、请幼儿上台跟教师比一比手指、手臂和腿。

8、教师拿出皮筋,边念儿歌,边变长变短,儿歌如下:

Now,I’mshort.

Now,I’mlong.

Now,I’mveryshort.

Now,I’mverylong.

Now,Let’sstop.

9、出示一张快乐的小兔子,再将快乐的小兔子变得不快乐,由于小兔子找不到自己的耳朵了,引导幼儿说出兔子的长耳朵“longears”,出示一些长耳朵和短耳朵,教师问:“longear,Yesorno?”找到兔子的耳朵后,再将兔子的连换成快乐的脸。

四、完毕:

小兔子很快乐,邀请大家一起做嬉戏。歌曲:“head,shoulders,kneesandtoes.”

中班英语教案10

活动目标

了解各种昆虫的特性

活动预备

4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程

一、Warmup

“Helloeveryboby!Let’ssingasong,OK?”——Singasong(BINGO)

二、Topic

师:“孩子们,今日教师给你们带来了4只昆虫伴侣,你们想不想看看它们?”

师:“咱们先来看看第一位是谁?”

1、学习ant

出示ant卡片

师:“孩子们,你们熟悉这是什么昆虫吗?”

师:“对,是蚂蚁,那你们知道蚂蚁的'英语怎么说吗?”

2、请幼儿跟读几次,留意n的发音,还要发一个清楚的t音。

师:“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的,那咱们来学学他们横着放的样子。”

3、仿照ant的动作

4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

三、Excise

中班英语教案11

活动目标〔1分钟〕

1、启发引导幼儿学会banana,bread,egg,milk的正确发音。

2、培育幼儿从小喜爱英语和学习英语的骄傲感。

3、重点难点:重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和教师进展简洁的英语对话。

活动预备:

1、多媒体课件

2、放录象

3、自制彩色卡片

活动过程:

〔一〕开头局部〔课堂导入〕〔3分钟〕

1、复习上节课学过的单词apple,peach,pear,orange.

2、教师出示实物〔苹果、桃子、梨、橘子〕和小伴侣简洁对话。如:What’sthis?It’sanapple.对话完毕。师:小伴侣,今日教师再和小伴侣学习4个英语单词好不好?

〔二〕根本局部:〔15分钟〕

1、教师出示实物。先让小伴侣说出它们的汉语名称:香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

2、师一一说出它们的英语名称banana,bread,egg,milk连读三遍。然后教小伴侣反复读三遍。

3、录象:师:小伴侣,下面教师放一段录象“一顿早餐”。小伴侣看时要认真听,认真看,里面几句话我们已经学过了。〔跟着学一学,看外国人的发音〕听一听里面讲没讲今日学的新单词。并跟着学一学。〔大致内容:一个外国小伴侣Jack早上来到餐桌前首先问:Goodmorning,mum.Goodmorning,dad.爸爸妈妈:Goodmorning,Jack.问候后Jack开头用餐,餐碟里有一个香蕉,两片面包,一个鸡蛋,一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐,Jack背上书包去上学。Jack:Goodbye,dad.Goodbye,mum.爸妈:Goodbye,Jack.然后把动作定格,连读三遍,banana,bread,egg,milk.这时小伴侣可跟随发音〕

a)放课件:让小伴侣看大屏幕,在欣赏动画的过程中再次稳固记忆新单词。〔banana,bread,egg,milk.〕

b)学习简洁对话:放课件:如:What’sthis?It’sabanana.

c)教师出示实物和小伴侣反复对话,突破难点。

〔三〕完毕局部:〔10分钟〕组织小伴侣嬉戏,在嬉戏过程中让小伴侣稳固所学单词。

教师在“珍宝袋”〔里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃〕一位蒙上眼睛的小伴侣站在中间,其他小伴侣围成大圆圈,手拉手,一边跳,一边转,高声喊:“某某某,你真行,不用看,能猜中。One,two,three.”教师从口袋里摸出一样东西,蒙眼的小伴侣用英语猜出教师手里摸到了什么,假设猜中了就送给他,其他小伴侣再次喊,另一小伴侣再次摸,嬉戏连续进展。假设猜不中,就摸一个小伴侣猜一猜他是谁。强调:小伴侣在开心嬉戏中,要动脑用英语猜教师手里摸到什么,在轻松开心中稳固了所学学问。

〔四〕小结:〔1分钟〕

教师总结评价本次活动。表扬表现好的小伴侣。对一些表现不够好的小伴侣指出批判。〔用引导性语言〕

活动完毕:

教小伴侣回家给邻居家的小伴侣当教师,把你学到的英语单词教给他们。

中班英语教案12

一、活动名称:

英语活动:Colours

二、内容分析:

这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种嬉戏复习所学单词,并初步学习用句型"Ilike……."

表述自己宠爱的颜色。

活动重点:

1、复习所学颜色单词。

2、学习句型"Ilike……."

活动难点:

1、能依据教师的指令作出恰当的反响。

2、能大胆表述自己宠爱的颜色。

三、活动目标:

1、稳固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.

2、初步感知﹑学习句型"Ilike……."能表述出自己宠爱的颜色。

3、培育幼儿对英语的爱好。

四、活动预备:

1、多媒体设备一套、课件

2、图片〔布置成小花园〕、画纸、油画、棒假设干

3、手偶一个

五、活动过程:

〔一〕开头局部:

1、出示课件,通过歌曲"ColourColours!"引出活动内容。

〔二〕根本局部:

1、复现已学的颜色单词。〔课件展现〕

T:Whatcolour?

C:Yellow/Black…

T:Red?

C:Yes./No.Blue.

2、说唱颜色。〔播放课件〕

孩子们在欢快的音乐中,说一说,唱一唱,稳固学过的颜色。

3、Game:Whichone?(课件展现)

幼儿通过认真观看,推断教师所指定的颜色,并作出相应的指示动作。

4、利用"花园"图片,引出新授内容。

(1)教师介绍花园,并从花丛中选出一朵颜色美丽的花,进展示范:Red.Ilikered.

(2)利用手偶,复现新授内容。

5、摘花活动

幼儿依据意愿,自由选择自己宠爱的颜色,让幼儿尝试用"Ilikered/yellow…."表达出自己宠爱的颜色。

6、种花嬉戏

教师把剪好的各种花朵发给孩子,让他们在欢快的音乐声中,选择自己宠爱的颜色,进展涂色,教师进展个别指导。让孩子们把自己亲自画的花,种到花园里。鼓舞孩子用英语表达自己宠爱的颜色"Ilikeblue/green…."

〔三〕完毕局部:

播放课件,听歌曲,激发幼儿对下一次英语活动的爱好。

中班英语教案13

【活动目标】

1、学会听与说tomato和potato。

2、能区分出西红柿与马铃薯,将所学单词与实物联系在一起,宠爱蔬菜。

3、能心情开心地学习新单词,感受学习英语乐趣,体会到关心他人的乐趣。

【活动重难点】

活动重点:学会新单词的准确发音,并能准确听出新单词。

活动难点:区分tomato与potato的意思,将实物与单词联系在一起。

【活动预备】

材料预备:农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲;

阅历预备:幼儿已学会OldMacDonaldhavefarm律动。

【活动过程】

一、活动导入:

1、与小伴侣问好,并且做小律动ldMacDonaldhaveafarm。

2、做完律动,引导幼儿去oldMacDonald的farm看一看。

3、教师变成ldMacDonald,请小伴侣在农场帮助。

二、活动过程:

1、教师拿出锄头,夸大地挖土豆,一边挖,土豆一边消失,教师一边挖一边教授发音。小伴侣说得越多,土豆消失的越多。

2、教师用肢体、夸大的动作和发音引起小伴侣热忱后,轮番请小伴侣上来挖土豆。其他小伴侣在下面加油喊着土豆。

3、挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水,一边摘西红柿,并且口试发音。用肢体动作吸引小伴侣的留意。

4、请小伴侣上前洒水摘西红柿,一边洒教师一边询问“whatisit?”小伴侣要答复。其他小伴侣在下面加油喊西红柿。

5、教师请几个小伴侣来一起采摘。教师念哪个单词,小伴侣就挖哪个。熬炼孩子的听力和反响力。可以全班分成几组进展练习。

6、采摘完毕后,请小伴侣帮助洗蔬菜。教师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下,随便拿出某种蔬菜,请小伴侣猜测。用快慢交替的方法让小伴侣保持持续的留意力。

7、教师请小伴侣上来洗蔬菜,接触到真的实物,可以加深印象。洗的过程中不让看到实物,凭手感说出单词。紧接着,教师说单词,小伴侣就触碰实物,连续训练小伴侣的听力。

8、活动完毕。老麦克与小伴侣感谢和道别。教师带着小伴侣再跳一边舒缓的oldMacDonaldhavefarm,让小伴侣高度兴奋的精神放松下来。

【活动延长】

请小伴侣回家后与父母到菜市场选购西红柿与马铃薯,培育宠爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以关心父母清洗蔬菜,培育孩子喜爱劳动、关心他人的品行。

中班英语教案14

一、设计意图:

此活动来源于生活,我们都知道,各种小动物的代表动作是幼儿比拟熟识的,而且他们已经学习过一些根本的动词,能够运用所学的动词与相应的动物匹配,如:rait对应的动词为jump等等。教师在此根底上让幼儿学习句子"Whatcanyoudo?"教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式,给幼儿制造更加形象、直观的学习气氛。使幼儿在边说边动的过程中,逐步地理解句型。

二、活动内容:

Whatcanyoudo?

三、活动预备:

音乐磁带,各种动物头饰。

四、活动目标:

1、能听懂句子Whatcanyoudo?并能用"Ican……"来答复。

2、乐于参加活动,乐于用动作来表现所学的动词。

五、活动过程:

〔一〕呈现主题〔resection〕

T:Hello!Boysandgirls,todaysomeanimalswillcometoourcla.

Now,closeyoureyes.

1、情景表演,戴上头饰与配班教师进展:

Cat:Hello,Iamacat.

Butterfly:Hello,Iamabutterfly.

Cat:HelloButterfly,whatcanyoudo?

Butterfly:Icanfly.fly,fly,fly,Icanfly.HelloCat,whatcanyoudo?

Cat:Icanwalk.wlak,walk,walk,Icanwalk.

2、教师分别扮演rait,dog,fish的角色,教师与幼儿一起对话。

〔二〕练习〔practice〕

1、两名幼儿为一组,发给每组一个头饰练习说句型,幼儿可以互换头饰说句子。

T:Now,findyourpartnerandpracticethissentence:whatcanyoudo?

2、请幼儿任意选一个动物扮演,其余幼儿与他对话。

〔三〕应用〔reduction〕

Playgame:

T:Now,let’smakeacircleandplayagame.

WhenIshow"rait",youwillsay:

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