《白杨礼赞》导学案

《白杨礼赞》导教案习目标理解白杨树的象征意义.，学习本文象征手法。培育学生剖析归纳能力。学习陕甘宁边区抗日军民正直、朴素、团结向上、坚毅不屈的革命质量。学习要点认识白杨树的象征意义。学习难点理解象征、反问、间隔频频的手法在文中的奇妙运用导学流程模块自学内容﹡学法指导﹡随堂笔录互动策略或展现方案明确目标理解白杨树的象征意义.，学习本文象征手法。培育学生剖析归纳能力。学习陕甘宁边区抗日军民正直、朴素、团结向上、坚毅不屈的革命质量。齐读让学生知道本节课需学习哪些知识。自主研究自主研究一、复习检查：听写生字词：坦荡如砥晕圈冰雪初融秀颀疲倦潜滋暗长虬枝恹恹欲睡婆娑虬枝好手偶得傲然不折不挠主宰歧视抢答——解说以下词语秀颀倔强好手偶得无边无垠纵横决荡坦荡如砥：潜滋暗长：恹恹：文学知识填空：矛盾，原名，字，浙江人，、。矛盾是他的笔名。长篇小说代表作，短篇小说代表作是，中篇小说由构成，称为“革命三部曲”。短篇小说被称为“乡村三部曲”。二、讲堂导学白杨树给你的总得体印象是什么？作者从哪几个角度来写白杨树的美？作者又是从哪几个方面来写白杨树的外形美的？划出描绘白杨树外形.特色和品行特色的词语？读一读作者仔细描绘白杨树的外形特色，频频赞叹白杨树的目的是什么？第七段用了哪些感性色彩激烈的褒义词语赞叹白杨树？前4句运用什么写作次序？第七段5---8句，看主要运用那两种修辞手法？议论：这四个句子问法有什么变化？意思是如何逐层加深的？让人由树联想到什么？第8自然段有何作用？白杨树的象征意义是什么？是如何揭露出来的？读第9自然段，联合时代背景，你以为楠木指哪些人？运用什么写法？表达作者如何的感情？互动策略：各组派代表利用课间时间整理到展板上。先独立思虑，做到静思专。而后将自己的看法写出来。小组合作展现提高群学结束后，整理好答案预设分钟而后由组长确立展现人员进行展现学生展现稳固拓展以下形象能够象征什么？叶、梅花、老黄牛、鹰、荷花、蜡烛、小草、组内校正，课下沟通。课外延长阅读第5、6自然段。解词旁逸斜出不折不挠找出文段的中心句。“一律”的含义是___________；与它相照顾的词语是_____。文中说和白杨树是“极一般的一种树”，又说它“决不是平庸的树”，矛盾吗？为何？文段中的白杨树象征着什么？能高度归纳白杨外形特色和内在气质的一个词是_________。给本段文字分层，正确的选项是A123/45/67B1/2345/67c12/34567D1/23456/7找犯错别字并更正黄绿措综坦荡如抵好手偶得潜孳暗长倔强矗立旁遗斜出艰强不屈不折不扰阅读下边的一首诗，依据课文对白杨树的描绘，补写出联的下联。题白杨图茅盾北方有佳树，矗立如长矛。叶叶皆团结，__________。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。三.阅读第7段做题.文段，作者是_________，原名________，字________.试用一句话归纳本段内容：将“莫非你就只感觉它是树？”改为陈说句。文中表示白杨树品行的句子是__________________.本段开头运用的写法是_______________本段四个反问句的次序可否颠倒?为何?段中并未揭露的白杨的象征意义是朴质、严肃、坚毅不屈的北方农民坚毅不屈的保卫家乡的标兵你追我赶，不甘落伍的精神靠紧团结、力争上游、用血写出新中国历史的精神自然界的花草树木，写兽虫鱼经过长久的文化积淀，