浙江省台州温岭市第三中学2023年八年级语文第二学期期末综合测试模拟试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、语文基础知识（12分）1．（2分）将下列句子组成一段话，排序恰当的一项是（）①笑是一种最为简单而有效的健身运动。②腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，而且对胃、肠等脏器也是一种极好的按摩。③开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。④一张一弛之间，劳累的肌肉在运动中得以放松。⑤大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。A．①③⑤②④B．③④⑤②①C．③①⑤④②D．①③⑤④②2．（2分）结合你对《钢铁是怎样炼成的》的阅读，选出下面表述有误的项（）A．这部书是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己的人生经历写成的一部小说，小说分为国内战争和经济恢复、社会主义建设两部分。B．保尔·柯察金在朱赫来的引导下走上革命道路，后来他的哥哥将他送去参加红军，在一次战斗中他的头部受了重伤，他因此无法再上前线，随即投入了恢复和建设国家工作之中。C．保尔全身瘫痪，双目失明，被病魔禁锢到床上，但这个充满战斗激情的战士从没有想到过自杀，他忍受着肉体和精神双重的痛苦，坚持写作，开始了新的生活。D．小说通过记叙保尔的成长道路告诉我们：一个人只有在革命的艰难困苦中不断战胜敌人、战胜自己，将自身的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，成长为“钢铁战士”。3．（2分）下列病句修改不正确的一项是（）A．回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。（将“叹息”改为“赞叹”。）B．通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。（删去“通过”或“使”。）C．能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。（删去“能否”。或在“取得”前加“能否”。）D．我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。（删去“认真”。）4．（2分）下列词语中加点字的注音有误的项是（）A．羹匙（gēng）萦绕（yíng）大彻大悟（chè）B．渺远（miǎo）两栖（xī）教学相长（zhǎng）C．蛮横（hèng）冗杂（rǒng）销声匿迹（nì）D．水洼（wā）行辈（háng）戛然而止（jiá）5．（2分）下面对戏台的描写，理解错误的一项是（

）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。A．“戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一样，又漂缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”，此句从视觉的角度来写，生动形象地描绘了戏台的亮丽。B．“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”，此句从触觉的角度来写，写出了横笛的美妙。C．文段中划线的“回望”一词在文中的作用是照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依。6．（2分）下列词语中，字音和字形完全正确的一项是A．翘首（qiáo）振聋发聩(guì)濒临重峦叠障B．不辍(zhuì)摩肩接踵(zhǒng)躁热诚惶诚恐C．喧嚣(xiāo)深恶痛疾(wù)序幕张目结舌D．秀颀(qí)声名狼藉(jiè)浩瀚催枯拉朽二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读《马说》，完成小题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。1．解释下列加点词语在文中的意思。①祗辱于奴隶人之手②食马者不知其能千里而食也③才美不外见

④策之不以其道2．翻译①马之千里者，食或尽粟一

石。②其真无马邪?其真不知马也。3．本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，

“伯乐"喻指_______________，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“_______________”。4．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?8、（3分）阅读下面这首古诗，完成小题。东归晚次潼关怀古岑参养春别乡树，晚景低津楼，伯夷在首阳，欲往无轻舟。遂登关城望，下见洪河流，白从巨灵开，流尽千万秋。行行潘生赋，赫赫曹公谋，川上多往事，凄凉满空洲。（注释）①炎:商未士君子。②巨灵:指河种，此处指黄河。③潘生:指西晋文人潘岳他曾西来长安，作《西征赋》④公:即曹操曾西征韩遂马超，过关斩将，立下赫赫战功。（1）《徐霞客游记》节选的短文中提到的黄河，在本诗中有三个名称，除了“巨灵”外，另外两个是什么？（2）请结合整首诗，简要赏析作者所表达思想情感。9、（7分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）无意苦争春，________________。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（3）挑兮达兮，________________。一日不见，如三月兮！（《子衿》）（4）复行数十步，________________。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）（5）安得广厦千万间，________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）大道之行也，天下为公，________________，________________.（《礼记·礼运》）三、现代文阅读（25分）10、（10分）快手刘冯骥才①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。1．阅读全文，用文中原词填写下表。时间快手刘的手快手刘的演技观众“我”的表现“我”童年时敏捷灵活（2）_________围了几圈揭他老底“我”高二暑假（1）_______漏洞百出（3）__________（4）___________2．结合文中语境，赏析下列语句。（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”3．从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。4．标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说。11、（15分）现代文阅读花好,月圆梁凌①女人边在案板上“砰砰”地剁着青椒,边对我说:“青椒也可以包饺子的呀,而且味道相当不错。”②我有点惊讶,只知道包饺子用韭菜,用茴香,或者用芹菜,没想到,青椒也可以。③女人说,其实,凡是菜都可以包饺子的,你没有尝过,怎会知道它们的美味?女人的脸在阳光下发着亮光,鼻翼边的几粒小雀斑都在微笑。④经常在街上见到这女人。她穿着长长的裙子,骑一辆有脚踏板的电动车,带着七八岁的儿子,见到我,会放慢速度,笑着打招呼:好啊!女人笑时,脸上升起三个好看的月亮,眼弯弯,嘴也弯弯。我也点头,笑,好啊!⑤女人的男人残疾。男人长着一条细腿,天天架在拐杖上。好在男人有手艺,修电器技术不错。女人是看上了男人会挣钱?不对呀,女人自己也有手艺。女人给人加工衣服,有一双巧手,经她做的衣服,版型样式都很好。⑥女人长得白白嫩嫩的,双眸似两泓秋水,耳朵上一对金耳环一闪一闪的,像幸福在跳舞,映衬着她圆圆的脸,总让人想起花正好,月也圆。⑦但是,静心时再想,又分明是月缺花残。不明白,这个漂亮女人为什么要嫁给一个残疾男人?⑧谜底终于揭开。那天,在门口见到女人,女人正忙活着搬门口的两盆米兰,走起路来扭一扭的,姿势不妤看。我这才知道,她原来也是个残疾人。女人看到我,依旧笑着和我打招呼,我报之一笑,心黑却升起万千种遗憾。⑨想起往常散步时,走到女人店门口,我总礼节性地问女人,散步去啊,一起吧?女人总是笑着说,你去吧,我没法去啊。⑩一直以为是女人很忙,如今看来,是她行动不便。女人的心态不错,若换成别人,也许会以为我不安好心呢。但这女人不会,她一直很友好。⑪这条街是条乱哄哄的苿市,卖莱的,卖香油的,卖小杂货的,磨剪子的,每天吵吵嚷嚷,小两口在街头上开了个店,男人修理家电,女人常坐在里边踩她的缝紉机,见人来,也不起来,只扭头冲来人笑着点头问好。⑫我修过几次拉链,改过几件衣服,渐渐和女人熟悉起来。跟女人闲聊她有时会告诉我,她儿子国棋比赛又得奖了。有时说,她种的仙人掌又开了花,两朵呢。她老家的房子马上要盖好了,等一切就绪,她们就回家去。她的家在南方她家的后山上,有成片成片的竹林,一洼一洼的荷塘。夏天来了,满塘的荷花粉嘟嘟的好看,围着荷塘的,还有一簇簇的野薔薇…女人也会说,他的男人很勤快,也爱孩子。说这些时,女人一脸的满足。⑬这时候,我便会想:每种花,都会吐芳,正如每种菜,都可以包饺子。这两个心中洒满阳光的残疾人,相互依偎着,不离不弃。他修他的电器,她做她的衣服,一生只做一件事,只守一个人,少了很多节外生枝的事。他们,甚至比我们这些健全人更容易快乐,只是我们不了解而已残缺,有时是另一种意义上的完美。月缺花残,换一个角度,偏就是花好月圆。1．本文围绕“女人”主要讲了哪几件事?请用简洁的语言概括。2．赏析第③段中画横线的句子。女人的脸在阳光下发着亮光,弈翼边的几粒小雀斑都在微笑。3．第⑧段中画波浪线的“我报之一笑,心里却升起万千种遗憾”一句,表达了“我”怎样的心理?结合文章内容,请简要分析。4．请结合文章内容,谈谈设置“用青椒包饺子”这一情节的作用。5．作者塑造“女人”这个人物形象的用意是什么?四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读1．读了《傅雷家书》，请谈谈你是否希望有一个像傅雷这样的父亲？为什么？请结合本书内容举例说说。2．贝多芬的手册里有这么一句话：“我要扼住命运的咽喉。它将无法使我屈服……“请你从以下三个人物中任选一个，结合人物经历，仿照示例说说你对这句话的理解。①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）②贝多芬（《名人传》）③孙少平（《平凡的世界》）（示例）米开朗琪罗：面对父亲的暴烈、母亲的早逝以及差点丧命的革命经历，他没有屈服，战胜了命运，创作了大量艺术作品，为人类艺术史留下了一笔宝贵的财富。他是扼住命运咽喉的强者！我选择的人物是_________________________（填人名）。我对这句话的理解是：_______________________________13、（5分）综合性学习。八年级（1）班开展了以“走进小说天地”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）活动新闻我搜集肖涵同学搜集到一则与小说有关的新闻，她想将其压缩为一句话新闻，呈现给大家，请你帮助她完成这一心愿。人民网郑州6月25日专电（记者王勇）6月24日上午，由郑州市人民政府主办，百花园杂志社承办的中国郑州第四届小小说节在郑州隆重开幕，来自全国各地及海外的著名作家、学者、理论家、评论家200余人参加了开幕武。开幕式上，举行了第五届“小小说金麻雀奖”颁奖仪式，著名小小说作家赵新等10名获奖者摘取了代表当代小小说创作最高成就的桂冠。（2）活动动员我发出假如你是活动的主持人，在动员会上，为了激发同学们的活动兴趣，请你设计一段精彩的开场白。（3）活动总结我完成杨冰同学拟写了一篇活动总结发言稿，下面是总结的部分内容，画线部分有语病，请你修改。小说是文学盛宴上的一道美味，人物形象又是小说的灵魂。（A）人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，品尝人物形象能得到艺术的享受和人生的启迪……（B）小说家对生活的深刻体验和细致观察，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象。“多乎哉，不多也”“排出九文大钱”，我们知道那是孔乙己；看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们知道那是吴敬梓笔下的严监生……有时只要指出这个人的一言，行家就会露出会心的微笑：说的就是这个人呀！①（A）处有词语搭配不当的毛病，应该将“”词改为是“”。②（B）处语序不当，应该修改为：五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）按要求作文尼采曾说：“你已经清楚地看见了自己前行的路，只要迈开步子往前走便是。”在我们的生活中，也常有这样的经历：认准了道路便迈开步了，奋力前行。请以《迈开步子往前走》为题，写一篇文章。要求：(1)文体自选(诗歌除外)。(2)600字以上。(3)文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、A【解析】试题分析：考查句子顺序的排列。阅读文本内容可知，这五个句子是说明笑的功用的。中心句是第①句，应排在首句；第③句是对第①句的具体说明；第⑤句是连接第③句和第②句的过渡句；第④句是归结说明笑的效果的，当放在最后。据此，句子的正确顺序是：①③⑤②④。故答案为A。2、C【解析】

C．表述不准确。保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，曾一度产生过自杀的念头，但很快又从低谷中走了出来，开始了新的生活。故选C。3、D【解析】

D.修改不正确。语序不当。改为：我们认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。故选D。4、B【解析】

B.“栖”应为“qī”。故选B。5、B【解析】

理解文章关键语句意思。B.“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”，此句从听觉的角度来写，写出了横笛的美妙。而不是从视觉的角度写的。故答案为：B。6、C【解析】

A.“聩”读“kuì”，重峦叠障——嶂。B.“辍”读“chuò”。躁热——燥。D.“藉”读“jí”，催枯拉朽——摧。故选C。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．①只是②通“饲”，喂③通“现”④用鞭子打2．①日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食②难道真的没有千里马吗?恐怕是真的不能识别千里马吧。3．能识别人才的人食马者4．怀才不遇、壮志难酬【解析】1．本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“食”“见”是通假字。“策”是词类活用。2．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用留，删，调，换，补的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“其”难道；“知”，识别。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。3．本题考查学生分析意象的象征意义。结合文意和作者的写作背景可知，文中的千里马指的是人才，相对应的伯乐就是能发现人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食马者指的就是那些昏庸无能的统治者了。4．本题考查学生对文章主旨的理解和把握。联系全文内容和作者的创作背景具体分析即可。根据第3小题中文中各个形象的象征意义分析可知，本文表现了作者的怀才不遇之情，并对昏庸的统治者不能发现人才反而埋没人才的愤懑和控诉之情。8、（1）洪河、川（2）此诗写作者登高远望，目睹万年奔流的黄河，寄怀于思古之幽情，感叹自己茫然无着的仕途。全诗语言平易浅近，脱口而出，有自然天成的浑圆美，表现出一种悲凉的、沉重的气氛和效果。【解析】

（1）本题考查学生对诗句词语意思的理解。“遂登关城望，下见洪河流”意思是“于是登上了潼关城头眺望，俯瞰着黄河滔滔奔流”，“洪河”，即黄河。“川上多往事，凄凉满空洲”意思是“黄河上经历了多少往事，如今只见一片凄凉笼罩着空空的河洲”，“川”，即黄河。（2）本题考查学生对诗歌感情的把握。“暮春别乡树”，“欲往无轻舟”两句，写诗人因落第而失意离开京城，又有不知前程何处的茫然；“行行潘生赋，赫赫曹公谋”两句写诗人由潼关而想到建功立业的古人，仰慕古人功绩；“凄凉满空洲”，诗人回想古人功绩，联系自身遭遇，更让诗人产生了功业未成的抑郁之情，因此有了“凄凉”之情。据此分析作答即可。9、无为在歧路一任群芳妒在城阙兮豁然开朗大庇天下寒士俱欢颜选贤与能讲信修睦【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“歧、妒、阙、豁、庇、俱、与、睦”等字词的书写。三、现代文阅读（25分）10、1．（1）缓慢迟钝（2）神奇无比（3）寥寥无几（4）帮他解困2．（1）动作描写，“我只站在后面”体现了我猜错后的窘迫尴尬，“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。（2）语言描写，生动地写出孩子们判断正确的肯定性，侧面表现了快手刘表演的失误、不灵。3．结构上：承上启下（或：过渡作用）。内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，（或对他过去表演的怀念），为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。4．写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比，突出了“快手刘”晚年生活的悲凉，也表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情以及对民间文化技艺传承问题的一种担忧。【解析】1．本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，按照时间顺序，划分结构层次，梳理情节。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到每一个情节中的关键词语即可。第③段，“我亲见他手指敏捷灵活地一动”“便想揭他老底，禁不住大叫”“我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去”“他的戏法，在我眼里真是神奇无比”；第⑤——⑨段，“他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去”“无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子”“他哪能张开？一张开，就会漏洞百出”“显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困”。2．本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，是运用了修辞手法还是表现手法，还是使用了某些关键词语，其次结合该手法或词语的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。（1）“站在后边”“挤到前边”，是运用了动作描写的描写方法。回答其作用，运用了动作描写，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合上文“我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖”可知，“站在后边”“不敢挤到前边去多嘴多舌”体现了我猜错后的窘迫尴尬，同时，一个“挤”字，通过写观看人数之多，侧面表现了“快手刘”的表演精彩，引人入胜。又属于侧面描写，侧面描写的作用是烘托主要人物形象。（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”是写孩子们的叫声，属于语言描写。回答其作用，运用了语言描写，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合下文“孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的”可知，写出了孩子们判断的正确性；通过写孩子们正确的判断，侧面表现了“快手刘”表演的失误、不灵。又属于侧面描写，侧面描写的作用是烘托主要人物形象。3．本题考查重点语段的作用。要从结构和内容两方面分析。结构上，首先确定语段在文章中的位置。第④段位于文章中间，一般是起承上启下的作用。“留在家乡的童年和少年就像合上的书”“快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里”承接上文“快手刘”的表演精彩，引人入胜，陪“我”度过“童年和少年的许多时光”。“再翻开都变成了干枯的回忆”引出下文“快手刘”表演的失误、不灵；内容上，“我上高中是在外地”交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，“快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里”表现了对他过去表演的怀念，“再翻开都变成了干枯的回忆”引出下文“快手刘”表演的失误、不灵，作用是作铺垫。4．本题考查文章的写法。写法一般有反衬、借景抒情、对比、虚实结合、铺垫、照应等。本文的题目是写“快手刘”，却花了大量的笔墨写“快手刘”表演的失误、不灵，与前面表演的精彩形成鲜明对比，是运用了对比的手法。答题模式：运用了对比的手法，从侧面衬托出……（内容、背景），突出了……（特点）。结合“那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕”等句子，可以看出是写出“快手刘”晚年生活的悲凉，表达了“我”对他的同情，结合文章最后作者所延伸的“在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢”的主旨句可知，表达了“我”对所有像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的悲惨处境的深切同情，对民间文化技艺传承问题的担忧。11、1．①“女人”说什么菜都可以包饺子;②每次在街上见到“我”,“女人”都会笑着打招呼;③“我”看到“女人”搬花盆,知道她是一个残疾人;④“我”每次叫“女人”散步,“女人”总是很友好地婉言谢绝;⑤“女人”心满意足地守着自家的小店;⑥“女人”很满足地跟“我”讲她老家的事情。2．运用拟人的修辞手法,表现了女人幸福、快乐的生活状态,表现了女人不抱怨、知足常乐的生活态度。3．惋惜、抱歉的心理。这么漂亮的女人竟然是残疾人,“我”觉得惋惜;对于之前在不知道“女人”有残疾的情况下,经常叫“女人”一起散步.“我”感到抱歉。(意思对即可)4．引出文章中的主人公;以青椒也能包饺子,而且很好吃,衬托出“女人”随和的性格及乐观的人生态度;前后照应,使文章结构完整;暗示只要心中洒满阳光,无论是否残疾,都可以过得很快乐。5．通过塑造“女人”这个人物形象,表现了作者对于虽有残疾,但从不抱怨生活,反而活得自在满足的”女人”品格的赞美;也表达了作者对“换个角度看问题,有时候残缺也是一种完美”的人生哲理的思考。【解析】1．本题是对概括文章主要内容的考查。必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。此题可表述成“女人+干什么”的形式。如第1—3段写“女人告诉我什么菜都可以包饺子”；第4段写女人每次见到我都要笑着打招呼，第5—8段交代女人是残疾人，第9、10段写女人谢绝我一起散步的邀请，第11段写女人和男人守着自己的小店，第12段女人跟我聊老家和她的丈夫，对生活很满足。据此作答。2．本题考查的是文中重点句子的理解与赏析。常考的句子一般是作者情感态度转化的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句。抓住主旨是揣摩的关键。一定要字不离句、句不离段、段不离篇；要前后照应、整体观照；要紧扣语境来答题。“鼻翼边的几粒小雀斑都在微笑”对小雀斑赋予人的表情，将小雀斑拟人化，运用了拟人的修辞手法，生动的表现了女人微笑的样子，给人一种阳光灿烂的感觉。3．本题考查对人物心理的解读能力。解读人物内心世界，要联系上下文的内容，结合人物处境，进行换位思考，即如果你是这个人物，你在此时此刻是怎样的心情。划线句子是对“我”心理描写，联系前文对女人如花似月外貌的描写残疾人身份的交代，可知，“我”遗憾是因为女人外貌漂亮，却身体残疾，“我”之前不知道内情，还经常邀请她一起散步，对此既惋惜，又感到内疚。据此作答。4．本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的基本能力．这是一道分析文章结构的题目，注意情节和上下文、人物性格和文章主旨的关系．题干要求谈谈设置“用青椒包饺子”这一情节的作用，这是考查段落的作用．这是一道分析文章结构的题目，注意情节和上下文、人物性格和文章主旨的关系．可以从衬托主人公的高大形象，突出主旨等方面作答．“用青椒也可以包饺子”是女人告诉“我”的，引出了故事的主人公女人。“青椒也可以包饺子的呀,而且味道相当不错”，女人说的话烘托了女人随和的性格，乐观的心态，对生活的满足；本文借女人虽然身体残疾，但内心却很阳光很健康，活的很满足，表达了“月缺花残,换一个角度,偏就是花好月圆”这一道理，告诉我们：只要拥有乐观的心态，就算身体残疾，也可以过得很快乐，很满足。5．本题考查分析人物形象的作用，先分析人物形象，再分析该形象对主题表达的作用即可；本文通过讲述女人乐观面对的故事，刻画了女人虽身体残疾，但内心却无比健康，心态平和，对生活充满热爱和满足的形象。表达了对女人乐观积极的心态的赞美。同时，作者正是借女人的故事来阐明“只要心中洒满阳光,无论是否残疾,都可以过得很快乐。”这一道理。据此理解作答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、1．示例：我不希望有傅雷这样一个父亲，因为他的信常常用教训的口吻来说道理。比如教训儿子没有及时写信给他们，教训儿子应该多学习音乐理论等，我希望我的爸爸用更委婉的方式来给我提建议，信上多谈一些有趣的事。（言之成理均可）2．示例一：保尔•柯察金：在可怕的疾病面前，保尔不甘放弃，仍然坚持自己的余力投入到战斗中，最终写出了一部备受赞赏的小说——《暴风雨所诞生的》。他就是这样“扼住命运的咽喉”的。示例二：贝多芬：面对父亲的暴力，母亲的早逝和耳聋的折磨，贝多芬没有屈服，他战胜了命运，创作了大量经典艺术作品，成为一代“乐圣”，给无数苦难中的人带去勇气和力量。他是“扼住命运的咽喉”的强者！【解析】1．答案不唯一。首先明确态度，然后结合文本内容阐述理由。如：我希望有一个傅雷这样的父亲。因为他像朋友一样和儿子平等交流。例如他和儿子探讨音乐，探讨爱情，还向儿子认错坦诚自己在教育方面做得不好的地方，甚至对于自己身上的缺点也直言不讳。（其他答题要点参考：关心孩子、教子有方、以身作则、关心孩子思想、常给予极有价值的建议等）2．要求学生选择一个人物，结合能够表现“我要扼住命运的咽喉。它将无法使我屈服”的经历，仿照例文阐述即可。如：孙少平：他出生农民家庭，饱受贫困的折磨，在物质生活极度匮乏的情况下以极大的毅力坚持学习，坚守住了自己高尚的灵魂。（成：在师傅遇难、爱人牺牲的打击下，他没有屈服于残酷的命运，用自己的双手为煤矿事业贡献了力量。）他扼住了命运的咽喉，是生活的主人！13、（1）第四届小小说节在郑州举行。（2）示例：同学们，提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那片天地？（应包含称呼、活动的目的或意义及引出下面环节的话）（3）①品尝品析②细致观察和深刻体验【解析】

（1）用一句概括新闻的内容。要仔细读懂新闻材料，采用“什么人+什么事+结果怎样”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。概括的语言要简洁，表达的意思要明确，符合题意。本题可提炼“6月24日上午，由郑州市人民政府主办，百花园杂志社承办的中国郑州第四届小小说节在郑州隆重开幕”中的人、事、果来概括为：第四届小小说节于6月24日上午在郑州隆重开幕。（2）本题考查语言的实际运用能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要紧扣“走进小说天地”的主题，