《学前儿童音乐教育》课程标准_第1页
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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！建议课时数：72一、课程性质适用专业：学前教育专业《学前儿童音乐教育》是学前教育专业的一门必修的专业核心课程，它是前教育学》、《学前心理学》、《幼儿园活动设计》，后续课程为顶岗实习。通过本课程的学习，提高对学前儿童音乐教育领域的理论和实践问题的认设计幼儿园音乐教学活动，初步具备从事幼儿园音乐教学的基本职业能力。二、课程目标本课程的目标是为人才培养目标提供支撑，培养学生掌握幼儿教师开展幼儿音乐活动所必备的音乐知识、能力、素质。具体为：统掌握学前儿童音乐教育的相关知识。及意义。理素质和个性品质，拥有从事学前儿童音乐教育的基本素质。三、课程内容和要求建议课时1展乐教育的总目标乐教育的领域目标乐教育活动的目标乐教育活动的指导原则●初步能够根据音乐教原则和方法21则乐教育活动的指导方法握幼儿园歌唱活动的教育内容唱活动教材选择的基本知识握新授歌曲活动的设计与组3织的形式和方法解在歌唱活动中培养幼儿创造能力的途径容4律活动中的培养幼儿创造能力的途径握幼儿园打击演奏活动的教育内容解和掌握打击乐演奏活动材料选择和基本知识。解幼儿园打击乐器演奏的整体教学方法握探索性打击乐器演奏教学的模式52握幼儿园音乐欣赏活动教育内确培养幼儿倾听声音的途径解音乐欣赏活动材料选择和基本知识6握培养幼儿对音乐表现手段认识能力的活动方式步掌握组织和指导幼儿开展音乐欣赏活动的步骤与方法。握幼儿园音乐游戏活动教育内容确培养幼儿在音乐游戏中学习音乐解音乐游戏活动材料选择和基本知识7握培养幼儿对音乐表现手段认识能力的活动方式步掌握组织和指导幼儿开展音乐游戏活动的步骤与方法义8价解音乐活动评价的原则握幼儿园音乐活动评价的内容。四、实施建议（一）教材及参考书考虑专科学生的可接受性。3年版。参考教材年版；社，2005年版；3.洛依斯2008年出版。2002年出版（二）教学建议技能和职业能力，培养学生的职业竞争能力和发展潜力。主要教学方法有：1.讲解示范法：教师边讲解边示范。乐等。同时可以提高学生的参与度，提高学生的自我学习能力。熟悉学前儿童音乐教育的内容并学会评价幼儿园课程。儿园教育活动，提高学生对幼儿园教育活动的体验。环境中模拟幼儿园教学，提高教学实践操作能力。岗位对接。（三）教学基本条件1．该课程任教的教师必须充分的掌握音乐基本知识和技能，同时对教育心理学有较多的研究，同时要有丰富的幼儿音乐教育实践经验。2．教学场所需要有多媒体设备。4（四）课程资源的开发与利用1．教师需要为学生提供一定数目的参考书目及有关案例。2.教师需为学

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