小学老师的教育随笔

第第页小学老师的教育随笔

20**，已经接近尾声，回首2022，真是感慨万千。

上个学年，我带六班级班。毕业会考，成果平平。这在我的预料之外，也在我的预料之中。说句实话，这届同学，让我得意的同学不少，让我费心的同学也不少。一年之中，我几乎将自己大半的精力放在了那些潜能生身上，成天就想着和这些同学斗智斗勇，甚至斗气，结果这些同学依旧还是“潜能”状态。我想：假如能将这些精力分出一半，放在优秀生或是中等生身上，效果应当会强多了。不过，和这些同学斗智斗勇甚至斗气，也不是全然没有收获，走出校门以后，在路上和自己这些教过的同学相见，能主动和老师热忱打招呼的，往往也就是这些同学。

有的时候，我就想：转化潜能生，怎样才能做到“低消耗高效益”？这个问题，的确值得我好好思索和探究。

新的学年开始，我被安排教五班级。我这人可能是和“二”较上了劲，上个学年，我教六〔2〕班，这个学年，又教五〔2〕班。对于这样的安排，我没有怨言。说句实在话，初次接触这届同学，是有些兴奋的，直观告知我：这届同学的基础、习惯要好于往届。也正由于有了这样的直观感受，我对这些同学是充斥信心的。

有了上个学年的阅历教训，在这个学期中，我开始走出关注片面的局限，特意将关注的目光投向全体同学。我盼望每个同学都能感受到来自老师的关注和关爱，盼望每个孩子都能成为自己的“第一名”。

出于对他们的全面成长着想，我开始在教育教学管理上进行一些创新，在管理上进行一些放权，盼望由此来培育他们在学习上的自觉性。我开始培育小老师、小助手，也开始着重建立学习小组，开展一些伙伴间的合作学习。

这个个学期里，我也开始转变自己的教育观念，变关注同学成果为关注他们的全面进展。在这样的观念支配下，我特别着重开展丰富多彩的活动，盼望通过活动育人，寓教于乐。并且，我还积极接纳校外辅导员参加到我们的活动之中。

针对当今留守孩子越来越多的特点，也为了让远方的家长能径直参加到对孩子的教育和管理之中，我试图通过网络构建一个互动的家校教育平台，以此建立一种开放的教育模式。由于各种客观和主管缘由，特别是由于软硬件条件的限制，效果还是不尽人意。如今，这样的一个平台是基本建立了，可是，参加到其中的家长还是少之又少，再说，在参加的这些家长中，能真正和老师开展互动沟通就更少了。不过，我不会气馁，我相信，有了这样开端，加上大家的不断努力，不断创新，我们的家校平台沟通功效将会越来越优越，和家长的沟通内容也会越来越深入。

半个学期过去后，11月7日，学校组织了期中考试。考试成果出来，感觉同学的成果不错，合格率和优秀率都比较抱负。如今，期中考试已经过去一月有余了，回头想想，令自己满足的地方却是太少，总觉得不尽人意之处居多。或许是被期中考试偶然的抱负成果冲昏了头脑，或许是近段时间教育教学之外的工作实在太多，总之，我感觉到自己和同学的表现都不如从前。一些以前学习优秀的孩子，在上课时也开始有一些不良好的表现；我布置的学习任务，他们也开始打折扣。

振军、思璇同学以前学习很踏实，上课听讲特别仔细，学习任务完成一丝不苟，一贯是我的骄傲。可最近，发觉这两个同学上课的时候竟然玩起了小玩具，好几次，我都想点他们的名，让他们站起来亮亮相；可是，话到嘴边我还是咽了下去，只是用眼神再提示他们：“你们不要做小动作了！”从他们当时满脸通红的表情来看，我的眼神提示应当是起到了作用。可是，后来，我又再次遇到了这样情形，这让我有些怀疑自己眼神提示的.作用。如今为止，我还是没有当堂点名，依旧只是用眼神高速他们。当然，假如这样的温馨提示老是不起作用，我也会用其他方式提示的。

是的，每个孩子都在改变之中：有的孩子，我感觉都他们的情形变得越来越糟糕，有些孩子，却能明显感觉到变得越来越进步。袁瑞、蒋淑君同学便是越来越进步的代表。星期一的时候，袁瑞同学写的一篇日记很精彩，我特意让他当着全班同学朗读。今日，他的表现更是很不错。早读的时候，我布置《草船借箭》中几个段落的背诵。第一节课的时候，我抽查了背诵状况，结果，几个一贯优秀的同学都背得不流畅，而袁瑞竟然能很流畅地背诵出来。

相对于以上两种孩子，有些孩子的改变却比较繁复，说不清他们是变好了还是变差了。燕燕同学算得上是改变多端的典型。上周，我刚刚为她的进步感到庆幸的时候，这一周，却发觉她的努力又少了不少。再说，这孩子的确简单满意，真是“给她一点阳光她就