专升本 （一）学前儿童的心理发展

专升本（一）学前儿童的心理发展姓名：[填空题]*_________________________________班级[填空题]*_________________________________1.关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是（）[单选题]*A.遗传决定人的智力B.遗传对人的发展起决定作用C.遗传决定了人的性格D.遗传因素是心理发展的生物前提和物质前提(正确答案)2.下列因素对人的发展起主导作用的是（）[单选题]*A.遗传B.主观能动性（主动活动）C.家庭D.学校教育(正确答案)3.幼儿期指的是（）[单选题]*A.1~3岁B.3~6岁(正确答案)C.0~6岁D.5～6岁4.儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）[单选题]*A.由笼统到分化B.由具体到抽象C.由被动到主动D.由不齐全到齐全(正确答案)5.婴幼儿手眼协调的标志性动作（）[单选题]*A.无意触摸到东西B.握住手里的东西C.伸手拿到看见的东西(正确答案)D.玩弄手指6.“三岁之魂，百年之才。”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述不正确的是（

）[单选题]*A强烈的情绪性B爱模仿C初步的生活自理D有意性行为开始发展(正确答案)7.婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他，他又扔在地上，如此反复，乐此不疲。这说明婴儿喜欢（）[单选题]*A.玩东西B.重复连锁动作(正确答案)C.手的动作D.抓握物体8.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3~4岁儿童属于（）[单选题]*A.先学前期B.幼儿中期C.幼儿初期(正确答案)D.幼儿晚期9.（）是指幼儿对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，也包括幼儿对外界所做的创造性反应能力。[单选题]*A.幼儿主观能动性(正确答案)B.成熟C.环境D.教育10.三岁的童童不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭，不让做的事情偏要做，不知什么是危险。成人阻止他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常常爱说“不”。这说明童童正处于（）[单选题]*A.敏感期B.关键期C.最佳期D.转折期(正确答案)11.种瓜得瓜，种豆得豆，指的是（）对心理发展的作用[单选题]*A遗传素质(正确答案)B.生理成熟C.环境影响D.教育影响12.一个3岁的孩子在听到故事中说“小鱼游呀游”，他就把身子晃来晃去，这一现象所体现的小班幼儿心理特征是（)[单选题]*A.爱模仿B.情绪作用大C.个性初具雏形D.认识依靠行动(正确答案)13.抽象能力明显萌发的年龄段是（）[单选题]*A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿(正确答案)14.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明幼儿心理发展的趋势是（）[单选题]*A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到成体系(正确答案)15.老师带着幼儿到户外观察果树，小班时，幼儿东张西望，不能完成老师要求的观察任务，到了大班，幼儿能认真完成老师的要求，完整地说出果树的特征。这说明幼儿心理发展趋势是（）[单选题]*A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动(正确答案)D.从零乱到成体系16.幼儿晚期的幼儿能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。这表明幼儿晚期的幼儿具有的显著特征是（）[单选题]*A.好问、好学B.抽象思维能力开始萌芽(正确答案)C语言能力明显提高D.认知能力形成17.每个幼儿的生长发育都要经历“抬头一翻身一坐一爬一行一走”等过程。这反映了个体生长发育的（）规律。[单选题]*A.连续性和阶段性(正确答案)B.不均衡性C.个体差异性的人D.相互关联性18.“不要让孩子输在起跑线上”已成为许多家长的座右铭，“超前教育”成为家长的选择，然而“超前教育”实际上是不可取的，因为它违背了儿童身心发展的（）规律。[单选题]*A.顺序性(正确答案)B.阶段性C.不平衡性的D.个别差异性19.“揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的（）规律。[单选题]*A.平衡性B.阶段性C.顺序性(正确答案)D.差异性20.有些儿童先会说话，后会走路，有些则刚好相反，先会走路，后会说话。这体现了幼儿身心发展的（）[单选题]*A.顺序性B.阶段性C.个体差异性(正确答案)D.互补性21.某幼儿园把一年级的数学、语文知识作为教学内容，有违幼儿发展的

（）[单选题]*A互补性B阶段性(正确答案)C.个别差异性D.顺序性22.个体身心发展具有不均衡性，所以教育要（）[单选题]*A.因材施教B.循序渐进C.抓关键期(正确答案)D.扬长避短23.下列关于关键期的说法错误的是（）[单选题]*A,2~3岁是口头语言发展的关键期B.关键期的概念源于对动物的研究C.5~6岁是儿童语言词汇能力发展最快的时期D.3-4岁是掌握数概念的最佳期(正确答案)24.几百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）[单选题]*A.稳定性(正确答案)B.可变性C.顺序性D.阶段性25.明明是个很喜欢玩游戏的小班小朋友。在幼儿园时，看见丽丽在玩小火车，他也玩小火车，看见涛涛在堆积木，他也想去堆积木。明明的行为体现了幼儿（）的心理特点。[单选题]*A.爱模仿(正确答案)B.爱玩、会玩C.合作意识强D.独立性强26.儿童手的动作日益灵活，其中最重要的是五指分工动作开始发展，这是（）阶段的特点。[单选题]*A.婴儿早期B.婴儿晚期(正确答案)C.先学前期D.幼儿初期27.行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性。该年龄阶段为（）[单选题]*A.婴儿晚期B.幼儿初期(正确答案)C.幼儿中期D.幼儿晚期28.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是（）的观点。[单选题]*A.遗传决定论(正确答案)B.辐合论C.环境决定论D.系统论29.人类历史上曾出现过“狼孩”的事例。这说明了（）[单选题]*A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用(正确答案)C.遗传素质在人的身心发展中不起作用D.自然环境在人的身心发展中起决定作用30.“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映了（）在个体心理中的发展作用。[单选题]*A.客观因素B.主观因素(正确答案)C.外在因素D.教育因素31.下列关于幼儿与遗传素质的描述，错误的是（）[单选题]*A.幼儿的发展总是以遗传获得生理组织、一定的生命力为前提的B.遗传素质决定了幼儿体貌、生理机能等方面的差异C.遗传素质的成熟制约了幼儿身心发展的水平阶段D.遗传素质不仅为幼儿的发展提供物质前提，同时也决定了幼儿的发展(正确答案)32.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因。这表明（）[单选题]*A.身体发展决定心理发展B.心理发展影响身体发育(正确答案)C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定心理发育33.“染于苍则苍，染于黄则黄”，这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的.[单选题]*A.颜色B.环境(正确答案)C.遗传D.物质34.幼儿身心发展差异性产生的物质性基础是（）[单选题]*A.遗传差异(正确答案)B.环境差异C.生理成熟差异D.教育差异35.学前儿童心理发展具有（）、个体差异性等特点。*A.方向性和顺序性(正确答案)B.偶然性和可能性C.连续性和阶段性(正确答案)D.不均衡性(正确答案)36.学前儿童心理发展的进程并不是匀速进行的，具有不平衡性，主要表现为（）*A.不同方面发展的不平衡性(正确答案)B.发展的类型及时间不相同C.发展的优势领域不相同D.同一方面在不同时期发展的速度不相同(正确答案)37.下列属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（）*A.思维仍带有直觉行动性B.好学、好问(正确