做实托管课程促进周末托管学生健康快乐成长我开托管班的经历

本文格式为Word版，下载可任意编辑——做实托管课程，促进周末托管学生健康快乐成长我开托管班的经历“托管学生”是指节假日不能回家而嘱托学校举行管理的学生。他们的吃在学校、住在学校、活动在学校。目前，我校5300余名学生中大约有近一千人属于这一类。其中，表现好的约占总数的50%，表现中等的约占40%，还有10%属于稍不留神就会展现这样或那样问题的学生。这些由于各种理由长期得不到家长关切，几乎一月甚至一学期都不能回家的学生，他们在生活、学习和成长等方面都存在着一系列的困难和问题，在安好、健康、品德及心理素质等方面普遍展现较大隐患，给我们带来了大量新的教导问题。如何有效扶助托管学生健康喜悦的成长？多年的实践证明：做实托管课程是很有效的方法。

一、科学设计托管课程

围绕我校对学生的综合素质测试标准，我们首先成立了以校长为组长的托管领导小组，制定了托管课程实施方案。实施方案中明确规定了托管课程的主要类别、行课方式以及授课内容。其相对应的安置为：（1）道德进展——是对学生穿插举行思想道德教导和习惯养成培养，如周末播放爱国电影。（2）学业进展—-是对学生举行学习辅导。如，周末一上午的文化辅导课。（3）身心进展——是把周末的学生分成若干小组，由片面教师扮演家长角色，利用周六下午或周日上午与学生谈心交流并扶助外出购物。（4）多元进展——是利用周六晚上和周下午开展周末K歌大赛和周末特长培训。

二、用心打造托管课程

（一）上好周末文化辅导课

学生劳绩的提高是我校大多数家长最关切的话题。如何才能让周末托管学生的作业也能顺遂完成，怎样才能提升周末托管学生的文化劳绩？众所周知，大多数托管学生由于缺失了来自家庭的关爱与教导的影响，相当一片面学生的劳绩会相对落后或不平衡，不够梦想，从而产生一种自卑的心理。学校根据这些处境反复研究，结果抉择由各学生处按托管学生的所在年级、学习处境和在我校就读时间的长短举行临时组班。托管班组建好后，各学部又根据学科、年级特点安置专人临时承担该班班主任和文化辅导教师。这些老师首先根据各班当周作业单，在充分熟谙作业的处境下利用周六上午把学生集中在教室举行作业辅导。作业完成后，学生可在老师的指导下举行课外阅读或作业拓展。同时，好多老师还针对学生特点举行分类辅导或培优辅差。长期如此，好多家长（尤其是新生家长）便有了让学生留在学校采纳老师周末文化辅导的现象。

（二）办好周末“K“歌大赛

托管学生在学校是否高兴也是众多家长惦记的问题。为了丰富托管学生的生活，初中部领先组织起了“K“歌大赛。每周六晚上，学术厅是学校最喧嚷的地方。大片面托管学生聚集在这里，他们在主持人的安置下有序的举行着各种各样的表示。尽管是自编自导，但呈现在大家面前的有的是独唱，有的是合唱、有的是歌舞、有的是联唱，有的还是重唱等等。一轮一轮的比赛在托管学生的眼里理应不亚于中央电视的“星光大道”。好多学生为了加入这样的比赛，竟提前打定很久。有的同学还把参赛的过程用生动语言举行了记载。在初中部的率领下，高中部和小学部也积极地参与进来，他们为周末的“K“歌大赛又增加了好多新的看点。让人没想到的是，好多家长为了能看看孩子在“K“歌大赛的表现，竟从很远的地方赶到了学校。

（三）放好周末爱国电影

托管学生留在学校期间的晚上是最想家的时候。为了让更多的孩子感到喜悦，播放爱国电影也成了我们周末的托管课程。学校成立了周末电影播放队。播放队由片面外省市的青年教师组成。他们每到周末，便把要播放的电影和电影的简介提前张贴出来。每月终止，他们在对各学部托管学生看电影期间的表现举行评价的同时还广泛征求观法并组织看过电影的学生举行影评。每周五晚上固定时间固定地点的爱国主义电影播放已经成了我校不能裁减的节目。《鸡毛信》《王二小》《小兵张嘎》《潘冬子》《刘胡兰》等形象已经扎根于同学们的心底。学英雄、爱祖国的风气早已经在学校形成。长此这样，托管的学生便自然而然地习惯了托管期间的校园生活，过去闹着想家哭着打电话给家长的学生也越来越少了。

（四）管好周末特长班

大家都知道，好多家长为了学生的全面进展，总是想方设法的让孩子加入各种各样的周末特长培训班。为了我校周末托管的学生也能得到特长培养。我校小学部领先办起了周末特长班。他们根据学生和家长的意愿，举办了足球、篮球、舞蹈、声乐、器乐、书法、美术等十个种类的特长班。为了让这些特长班的培训落到实处，学校专程安置了有特长的老师举行辅导，并供给了各特长班的培训地点，同时还为辅导老师搭建了表示的平台。每到周日，各特长班是孩子们尽情施展的最正确时机。他们在各自挑拣的特长班里专心学习、积极磨练，真正实现了全面进展的目的。

三、严格托管课程的考核

首先，学校托管领导小组坚持每周检查托管教师的到位、课程辅导德打定、过程落实处境以及分月的考核。其次，学校值周校长、值周部长分期分批的组织学生了解处境。针对了解的实际处境在充分分析后于当周行政会举行总结并提出提升观法。结果，针对托管学生各维度的考核分为日常的作业完成、各类考试以及学期末的托管课程成果表示和学生托管培训的综合表示。实践证明，长期在学校举行周末托管的学生由于学校的模范管理，他们不管是学业劳绩、身心健康还是多元进展等并不比每周能与家人团聚的学生逊色，好多方方面还大大超过了没有在学校举行周末托管的学生。

总之，在我们十二年一贯制的全住宿管理学校，由于招生范围广，家长大都由于各种理由而疏于对学生的管理。因此，如