教学设计和课件初稿要求

聚焦教重难点的信化教学计课题名：背影》姓名：学科年：

张艳萍八年级

工作单：教材版：

水塘中学苏教版一、教内容分析《背影》是八年级语文上册第三单元的一篇文章。本单元以“至爱亲情”为主题。所选的五篇文记叙了亲人之间的互相关爱学从课文中感悟爱这种博大的感情从而陶冶自己的情。朱自清先生，在最平常最朴实的父爱面前潸然泪下。作者将别人不曾在意的父子之爱，浓缩在寸之间，就是父亲的这个背影，几十年来感动了无数读者，令许多人泪湿衣衫。二、教目标1.有情地朗读课文，体味洋溢字里行间的父子深情。2.通品读，学习传神的细节描。3.珍亲情，增进与父母的沟通交流，培养中华民族传统美德。三、学者特征分析现在的中学生，家庭条件比较好，也是家人的掌中宝，享受的比较的，所以对于爱的体会与思会比较少。他们更多的是对父母的爱的不理解甚至有抱怨，所以学习这篇感情细腻的文章我觉对他们非常有必要的。要让他们学会从细微中去发现爱、感受爱。但很多学生的家庭并没有经历过祸不单行”的日子（如：文中作者的祖母死了，父亲也失业了能难站在作者和作者父亲的角度来理解文中所要表达的思想感情。四、教策略选择与计现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学的主动性和积极性合作探究与交流的方式引导学生学生在整体感知的基础上系身经验，对文本进行了个性化解读助生树立正确的人生观价值观养生的审美情趣与人文素养主要采用情景导入和品读精彩片段，学会细节描写，和体会作者情感。五、教重点及难点教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父子深情。教学难点：通过品读，学习传神的细节描写。1

六、教过程教师活以小故子眼中的父亲新；引入课题同一个父亲在儿子中为什么会有那么大的变化？初读课文检查预习情况：字音、词义

预设学活动听故事，说感受齐读课文展示预习成果

设计意以故事《儿子眼中的父亲》为引子，让学生初步感受到父爱的伟大，带领学生进学习情境，激发学生阅读的欲望。在预习的基础上，读顺文章，初步体会作者的情感。培养学生的预习习惯和自主学习能力。组织学生读课文文结构及作者自课文，理清文章结构，从整体写作思路。给出本文的自主合作学习提纲：一、请找出本文的文眼。“我”父亲见面的背景如何？文中一写了父亲几次背影？分别概括。你为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？二文找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。四课写“我几次流泪？别简述。教师巡回辅导示果是做当补充，并监督同学做好笔记。引导学生整体把握文章中心思想。朱自清先生背支爱之曲，情之歌曾多少人魂牵梦绕曾使多少人潸然泪下学了篇名作之后中先想到了什么？或者最想说的一句话是什么？课堂检测习一侧面来写物的方法，如以“爸爸的手笑”„为话题，写一篇小短。

上了解课文内容。学生以小组为单位交流讨论；并轮流展示学习成果。学生自由发言学生课堂写短文2

给学生创造一个交流的机会，在互相学习的过程中提高自己的自学能力，也培养学生的沟通能力。引导学生理解作者在平实的语言、传神的细节描写中所渗透出的真挚的感情。希望学生能学有所获，体会到父母对我们细微而又伟大的爱。学以致用，培养学生的表达能力，也训练了学生的写作技巧，

播放歌曲《懂你》七、教学价设计

欣赏歌曲

感悟爱、享受爱项目A上课认真听讲，作认真业认真，参讨论态度认真积极举手发言，积极参与讨论与交积极流，大量阅读课外读物大胆提出和别人不同的问题，大胆尝自信试并表达自己的想法善于善于与人合作，虚与人心听取别人的意见合作能有条理表达自己思维的意见，解决问题的条的过程清楚，做事理性有计划具有创造性思维，思维能用不同的方法解的创决问题，独立思考造性

B上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物有提出自己的不同看法，并作出尝试能与人合作，能接受别人的意见。能表达己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性

C上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题

个人评价

同学评价

教师评价我这样评自己：伙伴眼里我：老师的话注：1.评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总为100，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改