教学设计·古诗两首(示儿、闻官军收河南河北)

教学设古两一、素质教育目标知识教学点学会本课生字词在理解每个词意思的基础上解每句诗的意思能合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。能力训练点背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。德育渗透点体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。美育渗透点让学生感受诗的韵味美、意境美。二、学法引导教师教法谈话法，朗读法。学生学法自学讨论法。三、重难点疑及解决办法重点．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。．体会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。难点．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后欢快的原因。通过重点词语的析及反复吟诵来体会。．理顺诗句，教师在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语顺序。．体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。解决办法加强朗读，以读促理解，以读促感悟。四、师生互动活动设计教师活动设计．从题目入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的理解。．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。．有重点讨论学生提出的问题，相机点拨学生理解诗的意境。学生活动设计．按预习提示初读这两首诗。．查字典或联系上下文理解词句的意思。自学古诗，提出自己不能解决的问题。．通过小组讨论解决自己提出的问题，不能解决的全班讨论解决。五、教学步骤第一课时板书课题，导入新课．同学们，看到诗的题目《示儿》你是怎么理解的？示”是什么意思“示儿是么意思？

．简介作者：这首诗是宋代大诗人陆游写的游一生创作了很多诗歌保存下来的有九千多首诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。自由读这首诗想一想，陆游逝世以前最牵挂的是什么事？学习这首古诗．结合课后的注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他学可以补充，纠正，教师适时点拨。．师生交流①死去元知万事空，但悲不见九州”元知”元同原，本来的意思元知是本来知道的意思。万事空什么事都没有了。但”“只的意思。九州同“九州指国。同统九州”指全国统一。②指名说说诗句的意思。我本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不见全国统一而感到悲伤。③王师北定中原日，家祭勿忘告乃”王师这里指南宋军队。北定”定是定，这里是收复的意思“定”收复北方。中原这里指淮河以北被金兵占领的地区。家祭祭祀祖先。无”同勿，思是不要。乃翁”乃，的，你们的。翁，指父亲。④这两句诗的意思是宋朝的军队向北方进军复中原的时候家祭的时候不要忘了告诉你们的父亲。这句话表达了诗人怎样的思想感情？．现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？其实这也是陆游毕生的心事和希望。．指名把这首诗的意思说一说。总结全诗．这首诗主要讲了什么？．这首诗表达了作者怎样的思想感情？背诵默写这首诗第二课时板书课题教师简介背景《闻官军收河南河北》这首诗是唐代大诗人杜甫写的，也是他生平第一首快诗，也就是在他最高兴的时候写下的此诗写于年安之乱的头目史朝义的儿子兵败自杀的部下纷纷投降河河北相继收安之”从此结束。杜甫四川听到这一消息后写下了这首充满欢乐之情的七言律诗。这首诗的题目是什么意思？闻：听说。官军：指唐王朝的军队。意思是听说唐王朝的军队收复了河南河北。检查朗读诗句的情况

理解诗意方法：先看看自己懂了哪些词语，再看看还有哪些词语不懂，最后集中时间讨论。．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外：通常作为四川的简称。忽传：忽然间到处传扬。收蓟北：收复蓟北。意思是收复蓟北的消息，忽然在剑外到处传扬。初闻：刚刚听到。涕泪：因喜极而泪下。刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。把这两句话连起来说一说。．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看：再看。妻子：夫人和孩子。再看看老伴和孩子，哪还有一丝的忧愁？漫卷：胡乱卷起。欲：将要，简直要。狂：放怀，无拘无束，热情不加节制。胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。放歌：放声歌唱。须：须要。纵：放任，这里尽情的意思。在大晴天里放声歌唱，畅饮美酒。青春：指春光，春天的景物。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。把这两句话的意思说一说。．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即：就。放舟从巴峡东下，穿过那巫峡的叠蟑顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。读全诗，再连起来说说诗句的意思找几名同学说一说。总结全诗．说一说杜甫兴奋的原因是什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗抒发了作者因多年战乱被平息国重新统一而无比欢快的心情溢诗人的爱国情感。背诵这首诗齐读这两首诗思考儿和《闻官军收河河