九年级语文备课组工作总结（13篇）

第页共页九年级语文备课组工作总结教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。一、主要工作：1、本学期完成九年级上册及九年级下册中四个单元的学习，如期完成教学目标。2、我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果较好。5、组织学生参加了创新祖文竞赛等一系列的比赛。二、存在的不足：1、教学常规的落实不够到位。2、教研活动的开展不够制度化。三、今后努力方向：下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开学后半个月之内完成九年级下册的学习，然后进入总复习。我们要加快教学进度，同时又要注意知识的落实巩固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。提优的同时，控制不及格以下的人数。九年级语文备课组工作总结（二）中考工作已经结束，我校中考取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。这三年来，全体老师比别人更投入，更用心，扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点肤浅的体会。一、领导重视、管理科学是成功的保证二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们成功的原因所在吧!三、确立中考复习原则，制订中考复习计划就你九年级语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在有限的时间内，高效达成目标，我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。（一）条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。（二）从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。3、按照练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。（三）讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。教材要精讲，特别是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进行比较，然后改正，老师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使学生的解题能力有了一定的提高。四、长远规划，更新观念，抓好复习，提高成绩。铁打的营盘，流水的兵。每送走一届学生，总少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些抱怨多一些信念。这样我们的学校就能够充满希望。九年级语文备课组工作总结（三）时光如梭，转眼年关将近，本学期也到了最后阶段。在学校领导的指导下，在九年级语文备课组全体同仁的共同努力下，顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，现将工作总结如下：一、思想方面二、教学方面（一）认真备课、上课、辅导学生、批改作业。1、备课。备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。2、上课。认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。3、辅导。备课组全体教师利用自习课和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。4、作业。学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。（二）注重阅读、写作与实践。三、今后努力方向。2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词阅读写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。总之，九年级语言语备课组全体教师坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后备课组全体教师定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。九年级语文备课组工作总结（四）本学期担任本班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习，我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南，以全面提高学生的语文素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下：第一轮复习：七至九年级的文言文复习由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象，并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课，约一个月完成了六册文言文的复习。第二轮复习：专题训练专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候紧紧联系中考要求。作文在中考中占语文成绩的40%，所以，在复习的时候我想应该用约40%的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练，多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的“美文”，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在七年级刚来是就实施，效果还可以。第三轮复习：重点难点的突破在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见，并进行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。虽然现在中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能提高自己的教学能力，取得更好的教学效果。九年级语文备课组工作总结（五）本学期，我担任初三（3）班和初三（5）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。一：课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮上的足迹》这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应该具备的。在制作资源库的过程中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时自己应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的，绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。四：要提高教学质量还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的`不足。五、存在的问题1、教学设计，课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验不足，这一点还须向黄艮蓉学习。2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。3、制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达8Ｇ，但尚需要进一步扩充，以满足老师们的日常需求。六、改进教学的设想和措施1、多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。2、继续学习报刊杂志的有关理论。3、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。4、购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源。七、以中考为方向，强化中考意识，明确奋斗的目标初一的学生对中考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关中考的各种信息，介绍考试经验，学习方法，往届的中考语文试卷，使学生及早的对中考有所了解，明确中考的题型，树立中考的意识，做好准备。总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量。九年级语文备课组工作总结（六）时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。2、每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。三、团队合作特别是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队，取得更好的复习效果。当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。九年级语文备课组工作总结（七）中考结束了，把中考的成绩和以前的成绩做了下比较，也和区里的成绩做了下比较，觉得，这样的一个成绩在情理之中。作为对于这一个学期工作的总结，也是为新初三留下前车之鉴，我觉得这样几个方面是值得我去总结的。一、组内的协作二、复习的节奏我们这届的语文复习，在节奏的把握上，一开始并不是很好，以致于到了一模考试，成绩差了下来。后来和戴溪初中的老师交流了下，当我们还在啃着那几篇古文的时候，戴溪初中的老师们已经带着学生做了五份综合试卷了。由此延伸到初三第一学期，从那个时候开始，我们的教学进度就要加快，给一模前的复习留下充分的时间。在正式进入复习环节中的时候，我们基本是用早读课做一些古诗文默写，课堂上进行练习的讲做。这也应该算作是一种节奏的把握。三、复习的方向我们这届的语文，从初一开始就把重点放在了古诗文上，我们之所以花这么多功夫在上面，是因为这是有把握拿到的分数。但从整张语文试卷来看，这有些不划算。作文、现代文阅读才是分值的大头，这种探究、漫画题也是可以争取的地方。况且，古诗文复习的再多，会的人早就会了，这就成了无用功。还不如把对古诗文的关注度放低一些呢！当然在复习的课堂上也应该分层教学，对于语文实在不行的同学，课堂上单独的去背古诗也是不错的选择。四、剩下的碎语对于现代文阅读，我们有时候会把答案发下去，让学生从答案反推答题的方法，审题的注意点。对于现代文，最后一个阶段，我们补充了一些戏剧的训练，尤其是补充训练了一下地方戏曲的示例。最后，祝我们的新初三比我们考的好。九年级语文备课组工作总结（八）（一）提前准备，加强研究，突出重点，保证初三下学期开学各项工作顺利开展1、认真分析和解读《____年学业考试说明》及____年各地中考语文试卷。2、统一思想，反复论证，形成新学期的主要工作思路。根据上学期期末的实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证基础上，本备课组决定在资料编制和把关上狠下工夫。轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四十分钟要效益。为了进一步整合练习资源，提高作业效益，继续推行“讲学案制”，并且将同时使用“周末练案”、“每日练案”、“尖子生辅导”等资料的编制。为了把这项工作做好做实，全组还单独印发编制说明和示例，并单独集中进行解释、布置。初三语文备课组未雨绸缪，已经先期做好相关准备。（二）讲学案编制若干问题1、讲学案包含三方面内容：（1）对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定；（2）与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本讲学案的三分之一；（3）阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。一篇讲学案不超过一张纸（8K正反面，小四号）容量，内容上重在精、新、活、实。作业量大致为40分钟左右。2、讲学案内容实施办法：（1）编制：备课组长做好协调分工，审核每一份讲学案，保证质量。教师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。建议经验较丰富老师先期进行编制，以给其他老师提供必要的参照。（2）印刷：备课组长、分管副校长审核后，由编制的老师负责将讲学案送交文印室，印刷结束后由该老师及时取回。（3）批改：语文老师要认真批改讲学案，做好作业情况记录，以便于反馈；练习反馈要及时，应专门安排时间与学生交流，可以利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。另：讲学案要有课题，要注明编制老师以及注明练习编号，便于分发和收存。（三）增强集体备课意识，做到有分工有合作，有合作有竞争，努力提升备课组集体备课水平备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。九年级语文备课组工作总结（九）一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文教师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，团体听课，团体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。二、以发展为目标，提高学生的语文素养三、以常规为核心，安排好每次教研活动四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩五、存在不足本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。六、下一步的设想与努力方向总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。九年级语文备课组工作总结（十）____年高考已成过去，回顾过去一年的备考工作，真的感触良多。谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉民教师说的一番话，他说高考是三个人的游戏，四个人在玩。想想也很有道理。可是，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是方向、教师和学生。下头，我将就这三方面谈谈我们备课组的一些做法：一、立足考纲，抓准方向，确保备考全应对路又重点突出。（一）落实市教研室会议精神，认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。（二）积极参加教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息。我们十分重视信息的搜集，积极参加各级举办的教研活动，充分利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料。同时还与兄弟学校坚持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。（三）钻研试题，精选练习，保证复习有效对路。高三下学期，我们备课组认真研究了近三年的高考题、模拟题。经过熟悉考题，寻找命题的规律，站在命题者的角度去思考，对考点考题有了更清楚透彻的理解，对复习有了更好的把握;二是经过熟悉考题，提高选择练习材料的把关本事，精选习题，博采众长，为我所用，使我们的复习更有效。二、立足本职，细化规划，备课组群策群力又各施各法。（一）备课组群策群力团体的智慧是保证备课组整体质量的前题。（二）备课组成员各施各法。在团体备课的基础上，我们大家再根据每个班的具体情景有的放矢施行教学。再加上每位教师的教学风格和呈现方式都不一样，所以，出来的课堂不仅仅不会如出一辙，并且还会各有特色。这样既充分发挥了团队力量、团体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能。正是因为这种合作无间的关系，让我们的教学成绩得到共同的提高。三、立足学生，及时调整，确保复习合理有序又落到实处。（一）开学初，立足于学生的学习行为情景，合理安排教学安排和教学思路。所以，我们决定，高三一年，我们要回归教材，夯实基础，重点突出。高三不再侧重于新知的传授，而是对旧知的回顾汇总。使学生的积累由量变到质变，把握规律，加深认识。在复习时，我们并没有丢掉教材。而是根据复习计划，在单项训练时把教材资料穿插进去，二者兼顾，融为一体。如在文言文部分，考点与教材联系十分紧密。重点实虚词都有教材资料。并且分项考查。所以我们要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，然后再经过练习检测巩固复习成果。并且师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感。并且，教材资料讲过捡拾起来就容易些，对于其中的重点也好把握，积累够了，也促进了文言文阅读本事的提高。（二）教学过程中，细心观察学生学习情景并及时作出调整。1、在教学中观察发现，我们的学生存在学习本事不强而又心急想要蛇吞象的急躁心理。针对这点，我们对学生课堂资料和课后作业进行了细致的安排。务求做到细化资料，化虚为实，化大为小。每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情景认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把学习落到实处。2、根据学生的理解本事和认知水平，我们在练习的安排上也作了一番考量。在练习上尽量做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练资料，做到层层深入，不断推进，反复强化，提高复习效率，把工作落到实处。3、在复习过程中，总会发现学生跟原先我们设想的不一样。例如，开学初，在复习课内文言文的时候，我们的教师就发现我们的学生在课外根本没看课文，做检测练习时也是翻书直抄，而不是回顾课文后进行自我检测。经过了解发现，学生花在语文身上的课外时间是少之又少，其他各科已经把时间挤得满满的，学习效果不能立竿见影的语文自然成为牺牲品。针对这点，我们只好调整我们的复习计划，放慢脚步，在课堂上多预留时间给学生看书。教学计划是拖慢了，可是复习的质量却是有了较大的提高。（三）学生阶段考试后，查漏补缺，及时调整教学重点。总之，教学是否有效，关键还是在学生身上。仅有立足于学生复习的实际情景，在平时的教学中，细心观察学生的学习情景，适当调整教学安排和教学策略，才能保证复习的合理有序和落到实处。以上只是本人小结的一些粗浅的做法，不当之处敬请各位指正。九年级语文备课组工作总结（十一）时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：一、规范管理，全面提高"五认真"水准，提高教学质量2、继续加强团体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学资料的教学特点，开展团体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3—____年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，构成团体备课教案。3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位教师的背课情景进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情景进行及时反馈。4、立足课堂，抓好常规，经过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上____月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕"三中心一主线"的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过团体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了____四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种提议，使四堂课都取得满意的效果。2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。三、积极开展兴趣小组，全面提高语文素养以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识字量为主;2—____年级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教学计划，分工合作，有记载。四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。五、主要成绩1、被评为____市名牌学科。2、论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。3、____教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。4、在市"小八仙"会师中，小博士、小记者、书法等都取得了二、三等奖好成绩。5、50多篇学生作品在报刊杂志上发表。6、在市组织的新课程基本功操练中，____教师获二等奖。7、在市组织的2—____年级青年教师业务竞赛中，____教师获二等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。九年级语文备课组工作总结（十二）转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同提高。我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红教师周围，充分发挥年轻教师活力、努力的优势，争取取得好的成绩。因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力十分大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。为了更充分的备课，我们几乎每一天都是团体备课，认真研究每个知识点。每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见，共同探讨疑难点;课后不断交流，相互学习课堂教学经验。一学期下来，每个教师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学本事。二、科研不断，模式初现。①研讨型，其程序为：诵读巩固——归纳要点——展示交流——巩固练习。（课本）②探究型，其程序为：考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。（专项）③情景型，其程序为：例文展示——师生研讨——亮点突破——升格训练。（作文）在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可;在实践中也证明了，它能够有效杜绝教师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。三、提高课堂效率，规范学生答题。为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于帮忙教师了解学生答题情景，以做到有的放矢。同时，在批改过程中，注意观察学生卷面情景，有针对性的进行学生明白，帮忙学生进行规范答题，以便于提高成绩。四、存在问题。一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。学生对语文仍旧存在轻视心态，在下阶段要改变这种状况。总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成绩。下学期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成绩!九年级语文备课组工作总结（十三）这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学本事。3、加强