Unit 7 Section B (2a -2e) 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit7SectionB(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Unit7SectionB(2a-2e)这一章节。这个单元主要围绕“家庭”这个主题展开，通过阅读和练习，我们将学习如何描述家庭成员、家庭关系以及家庭活动。我的目标是帮助大家提高阅读理解能力，同时增强口语表达能力。让我们一起走进这个温馨的家庭世界，感受英语学习的乐趣吧！🌈👨‍👩‍👧‍👦💖核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭观念的差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的信息提取和归纳能力，学会从文本中获取关键信息，并形成自己的观点。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本单元之前，学生们已经对基本的英语语法和词汇有了初步的了解，能够进行简单的日常对话。他们对于描述人物和事物的英语表达也有一定的掌握，但具体到家庭这一主题，他们可能对如何用英语描述家庭成员之间的关系和活动有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对家庭这一主题有着浓厚的兴趣，因为他们正处于青春期，对自己的家庭关系和活动有着强烈的认同感。他们的英语学习能力和风格各异，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。在学习过程中，他们可能会表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确地用英语描述家庭成员之间的关系；二是如何将学到的词汇和句型灵活运用到实际对话中；三是对于不同文化背景下的家庭观念可能存在理解上的困难。此外，对于一些学生来说，口语表达可能是一个挑战，他们可能需要更多的实践机会来提高自己的口语流利度和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版八年级英语下册教材，特别是Unit7SectionB的部分。

2.辅助材料：准备与家庭主题相关的图片，如不同家庭成员的图片、家庭活动的场景图，以及相关的图表和视频，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学内容，确保所有学生都能清晰地看到。

4.教室布置：设置小组讨论区，为角色扮演活动提供空间，并准备一些小道具，如家庭成员的头饰，以增强互动性。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段关于家庭生活的英语视频片段，让学生初步感受家庭主题。

-**提问**：观看视频后，引导学生分享他们对视频中家庭活动的看法，并提问：“Whatkindoffamilyactivitiesdoyouenjoy?Why?”

-**目的**：激发学生的兴趣，引出家庭主题，为接下来的课程做好准备。

**讲授新课（15分钟）**

-**活动**：展示家庭关系图，讲解家庭成员的称呼和关系。

-**讲解**：用英语详细解释每个家庭成员的称呼，如“mother”，“father”，“sister”，并说明他们的关系。

-**目的**：帮助学生理解并掌握家庭成员的称呼和关系。

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：进行家庭关系匹配练习，将家庭成员的图片与对应的称呼配对。

-**目的**：通过练习，巩固学生对家庭成员称呼和关系的记忆。

**课堂提问（5分钟）**

-**问题**：提问学生：“Canyoutellmeaboutyourfamily?Whoarethemembersofyourfamily?”

-**目的**：鼓励学生用英语描述自己的家庭，提高他们的口语表达能力。

**师生互动环节（10分钟）**

-**活动**：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，如家庭聚会、家庭讨论等。

-**指导**：指导学生如何用英语进行对话，注意使用正确的家庭成员称呼和关系。

-**目的**：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力，增强口语表达能力。

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：小组讨论，每个小组用英语描述一个家庭活动，其他小组猜测活动内容。

-**目的**：通过小组讨论，提高学生的团队合作能力和语言运用能力。

**课堂小结（5分钟）**

-**活动**：回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系。

-**提问**：提问学生：“Whatdidyoulearnaboutfamilytoday?”

-**目的**：帮助学生总结所学知识，加深对家庭主题的理解。

**作业布置（5分钟）**

-**任务**：让学生回家后，用英语描述自己的家庭，并拍摄一个家庭活动的视频。

-**目的**：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的英语应用能力。

**用时分钟**：总计45分钟

**备注**：在课堂上，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能的提升**：

-**听**：学生通过听力材料，如视频和音频，提高了对家庭相关话题的理解能力。

-**说**：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著增强，能够流利地描述家庭成员和活动。

-**读**：通过阅读教材和辅助材料，学生的阅读理解能力得到提升，能够准确捕捉文本中的关键信息。

-**写**：通过写作作业，如描述家庭和拍摄家庭活动视频，学生的写作技巧得到锻炼，能够将所学知识应用于实际情境。

2.**文化意识的增强**：

-学生通过学习不同文化背景下的家庭观念，对跨文化沟通有了更深的认识，能够尊重和理解不同文化中的家庭价值观。

3.**思维能力的发展**：

-在小组讨论和角色扮演中，学生的批判性思维和解决问题的能力得到了提升，能够从不同角度分析家庭问题。

4.**情感态度的塑造**：

-通过学习家庭主题，学生对自己的家庭有了更深的情感认同，增强了家庭责任感和归属感。

5.**合作与交流能力的提高**：

-在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见，这些都是重要的社交技能。

6.**信息提取与归纳能力**：

-学生在阅读和分析文本时，学会了如何提取关键信息，并能够将这些信息进行归纳和总结。

7.**自主学习能力的培养**：

-通过布置家庭作业和项目，学生学会了如何独立完成学习任务，提高了自主学习的能力。

8.**创新能力的激发**：

-在创作家庭活动视频的作业中，学生发挥了自己的创造力，设计出独特的家庭活动场景，展现了他们的创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动频繁。大部分学生能够跟随老师的节奏，积极参与讨论和活动。

-部分学生在角色扮演环节表现出色，能够流利地用英语描述家庭场景，展示了良好的口语表达能力。

-个别学生在课堂讨论中较为沉默，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够充分发挥团队合作精神，共同完成讨论任务。

-学生在讨论中能够提出有见地的观点，并能够倾听他人的意见，展现出良好的沟通和协作能力。

-部分小组在展示讨论成果时，能够用英语清晰地表达小组的观点，得到了其他同学和老师的认可。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生对家庭成员称呼和关系的掌握较好，能够正确匹配图片和称呼。

-部分学生在描述家庭活动时，能够运用所学词汇和句型，但仍有部分学生需要加强词汇积累和句型运用。

-学生在听力理解方面表现良好，能够准确捕捉文本中的关键信息。

4.家庭作业反馈：

-学生完成的家庭作业质量较高，能够独立完成描述家庭和拍摄家庭活动视频的任务。

-部分学生的家庭作业中，能够展现出良好的创新能力和想象力，将所学知识应用到实际情境中。

-个别学生的家庭作业存在语法错误或表达不够清晰的问题，需要进一步指导和纠正。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师将给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

-对于在小组讨论中表现较好的学生，教师将给予肯定，并鼓励他们继续发挥自己的优势。

-针对在课堂讨论中较为沉默的学生，教师将创造更多的机会，鼓励他们积极参与，提高他们的课堂参与度。

-对于家庭作业中存在的问题，教师将个别辅导，帮助学生掌握正确的语法和表达方式。

-教师将对学生的学习情况进行定期评价，及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟上教学进度。重点题型整理1.**描述家庭成员**：

-**题型**：请用英语描述以下家庭成员，并说明他们的关系。

-Mother:Sheistheheadofourfamily.Sheiskindandalwaystakescareofus.

-Father:Heisahardworkingman.Heworksinacompanyandsupportsourfamily.

-Sister:Sheismyyoungersister.Sheisverycuteandlovestoplaywithme.

-**答案**：

-Mother:Sheistheheadofourfamily.Sheiskindandalwaystakescareofus.

-Father:Heisahardworkingman.Heworksinacompanyandsupportsourfamily.

-Sister:Sheismyyoungersister.Sheisverycuteandlovestoplaywithme.

2.**家庭活动描述**：

-**题型**：假设你正在参加一个家庭聚会，请用英语描述你参与的活动。

-Iwenttoafamilygatheringlastweekend.Weplayedgames,atedeliciousfood,andwatchedamovietogether.

-**答案**：

-Iwenttoafamilygatheringlastweekend.Weplayedgames,atedeliciousfood,andwatchedamovietogether.

3.**家庭关系对话**：

-**题型**：假设你和你的朋友在讨论家庭关系，请用英语进行对话。

-A:Doyouhaveabigfamily?

-B:Yes,Ihaveabigfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.

-**答案**：

-A:Doyouhaveabigfamily?

-B:Yes,Ihaveabigfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.

4.**家庭传统描述**：

-**题型**：请用英语描述你家庭的一个传统节日或活动。

-Inmyfamily,wecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear.Weeatmooncakesandwatchthemoontogether.

-**答案**：

-Inmyfamily,wecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear.Weeatmooncakesandwatchthemoontogether.

5.**家庭故事创作**：

-**题型**：请创作一个简短的家庭故事，描述一个温馨的家庭时刻。

-Onceuponatime,therewasafamilythatlovedeachotherverymuch.Onewinterevening,thefamilygatheredaroundthefireplace,sharingstoriesandlaughter.Itwasamagicalmomentthattheywouldneverforget.

-**答案**：

-Onceuponatime,therewasafamilythatlovedeachotherverymuch.Onewinterevening,thefamilygatheredaroundthefireplace,sharingstoriesandlaughter.Itwasamagicalmomentthattheywouldneverforget.板书设计①家庭成员关系图

-父亲(Father)

-母亲(Mother)

-兄弟(Brother)

-姐妹(Sister)

-儿子(Son)

-女儿(Daughter)

②关键词汇

-Familymembers:mother,father,brother,sister,son,daughter

-Relationships:fatherandmother,brotherandsister,sonanddaughter

③重点句型

-Thisismyfamily.

-Myfamilyconsistsof...

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisanurse.

④家庭活动描述

-Wehavefamilygatheringseveryyear.

-Wecelebratebirthdayswithabigparty.

-Wegoonfamilytripsduringtheholidays.

⑤家庭传统

-WehaveaspecialtraditiononNewYear'sEve.

-WeeatdumplingstogetheronChineseNewYear'sDay.

-Wegiveeachotherrede