Unit 5 good manners task 教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit5goodmannerstask教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，大家好！今天咱们要来聊聊《Unit5goodmanners》这个单元。咱们这节课要聚焦的是“task”部分，也就是实践环节。咱们知道，八年级的英语课本里，这个单元主要是围绕礼貌和礼仪展开的，涉及到餐桌礼仪、问候、道歉等场景。咱们要做的，就是把这些理论知识应用到实际情境中，让同学们在实际对话中感受和运用这些礼貌用语。

咱们这节课，会结合课本中的对话和情景，设计一些互动环节，让同学们在角色扮演中练习。比如说，咱们可以模拟一个餐厅场景，让同学们分别扮演服务员和顾客，用英语进行交流。这样一来，同学们不仅能学到实用的礼貌用语，还能提高他们的口语表达能力。咱们一起期待吧！😄🎉核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下三个方面：

1.**语言能力**：通过实际对话和角色扮演，提升学生运用英语进行交流的能力，尤其是在礼貌用语和社交场合的沟通技巧。

2.**文化意识**：引导学生了解和尊重不同文化背景下的礼仪规范，增强跨文化交流的意识和能力。

3.**思维品质**：通过分析不同情境下的礼貌表达，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励学生在实践中运用所学知识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握并能够运用与礼貌和礼仪相关的英语表达。具体包括：

-餐桌礼仪用语：如“MayIsithere?”、“Pleasepassthesalt”等。

-问候与道别用语：如“Howareyou?”、“Goodbye,haveaniceday”等。

-道歉与感谢用语：如“Iapologize”或“Thankyouverymuch”。

-举例解释：通过模拟餐厅场景，让学生在真实的语境中练习使用这些礼貌用语，如：“Whenyou'reatarestaurant,howdoyouaskforthemenu?”（当你在餐厅时，你怎么点菜单？）

2.教学难点

-难点内容：学生在实际运用中可能遇到的难点是如何在适当的情境中自然地使用礼貌用语。

-情境识别：学生可能难以准确判断何时需要使用礼貌用语。

-语言运用：学生可能在使用礼貌用语时感到不自然或生硬。

-举例解释：例如，学生在模拟对话中可能会问：“ShouldIsay'Excuseme'whenIwanttoleavethetable?”（当我想要离开桌子时，我应该说我打扰一下吗？）这就需要教师引导学生理解在不同情境下礼貌用语的使用时机。此外，教师可以通过角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生克服在现实生活中运用礼貌用语的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版八年级英语下册》教材，特别是针对本节课的“Unit5goodmanners”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的餐桌礼仪图片，以及相关的视频片段，以展示礼貌用语的实际应用。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，包括礼貌用语列表和模拟对话示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，为角色扮演活动腾出空间，确保每个小组都有足够的空间进行互动练习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“你了解哪些餐桌礼仪？”和“如何礼貌地道歉？”通过在线平台提供PPT展示不同文化中的礼貌用语。

-学生活动：阅读PPT，思考问题，制作思维导图，记录疑问。

-举例：学生通过预习，了解到“Please”和“Thankyou”在日常交流中的重要性。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，使用视频展示不同场合的礼貌行为，讲解礼貌用语的结构和用法。

-学生活动：观看视频，跟随教师学习，参与角色扮演活动。

-举例：在角色扮演中，学生模拟在餐厅点菜时的礼貌对话，如“CouldIhavethemenu,please？”

-教学难点：学生可能难以在真实情境中自然使用礼貌用语，教师通过多次练习和反馈帮助学生克服。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生记录一天中使用的礼貌用语，并反思其效果。

-学生活动：完成作业，查找相关资源进行拓展学习，如阅读关于礼仪的书籍。

-举例：学生通过记录和反思，意识到在日常交流中礼貌用语的重要性，并尝试在家庭和学校中实践。知识点梳理Unit5GoodManners

一、礼貌用语的基本结构

1.问候语：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

2.道歉语：I'msorry,Excuseme,Myapologies

3.感谢语：Thankyou,Thanksalot,Iappreciateit

4.请求语：Couldyouplease...?MayI...?Wouldyoumind...?

5.确认语：Isthatokay?Doyouthinkso?Right?

6.道别语：Goodbye,Bye,Seeyoulater,Takecare

二、餐桌礼仪

1.入座：MayIsithere?/Pleasepassthesalt.

2.点菜：CouldIhavethemenu,please?/Whatwouldyourecommend?

3.用餐：Enjoyyourmeal./Pleasepassthenapkin.

4.结账：Itwasdelicious./CouldIhavethebill,please?

5.离座：I'msorrytointerrupt,butIneedtoleave./Excuseme,couldIhavethecheck,please?

三、问候与道别

1.问候：Howareyou?/I'mfine,thankyou.Andyou?

2.道别：Goodbye,seeyoulater./Takecare,goodbye.

3.特殊场合的问候与道别：

-早上：Goodmorning,Goodday.

-下午：Goodafternoon.

-晚上：Goodevening.

-晚上道别：Goodnight.

四、道歉与感谢

1.道歉：I'msorryfor.../Iapologizefor...

2.感谢：

-感谢帮助：Thankyouforyourhelp.

-感谢礼物：Thankyouforthegift.

-感谢款待：Thankyouforyourhospitality.

五、请求与建议

1.请求：

-Couldyouplease...?/MayI...?

-Wouldyoumind...?

2.建议：

-Isuggestthat.../Whydon'twe...?

-Irecommendthat...

六、电话用语

1.打电话：Hello,thisis...speaking./CanIspeakto...?

2.接电话：Hello,thisis.../Speaking.

3.挂电话：Goodbye,seeyoulater./Bye,takecare.

4.电话中的礼貌用语：

-Hello,mayIspeakto...?

-Holdon,please./Onemoment,please.

-Thankyouforcalling./Goodbye,haveaniceday.

七、网络用语

1.问候：Hi,howareyou?

2.道歉：Sorryfortheinconvenience.

3.感谢：Thankyousomuch.

4.请求：Couldyoupleasehelpmewith...

5.建议：Ithinkweshould...

八、社交场合的礼仪

1.介绍：Howdoyoudo?/Nicetomeetyou.

2.交换名片：Hereismycard./MayIhaveyourcard?

3.邀请：Wouldyouliketojoinusfordinner?

4.接受邀请：Thatsoundsgreat./I'dloveto.

5.拒绝邀请：I'msorry,Ican'tmakeit.

九、公共场合的礼仪

1.公共交通：Pleasemindthegap./Standclearofthedoors.

2.餐厅：Pleasewaitforyourturn./Excuseme,couldIhavethemenu,please?

3.电影院：Turnoffyourphone./Pleasekeepquietduringthemovie.

4.商场：Pleasedonottouchtheitems./Thankyouforyourpurchase.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“Unit5GoodManners”这一主题，重点学习了礼貌用语、餐桌礼仪、问候与道别、道歉与感谢、请求与建议、电话用语、网络用语、社交场合的礼仪以及公共场合的礼仪等内容。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.**礼貌用语**：我们学习了如何用英语表达问候、道歉、感谢、请求等，这些是日常交流中不可或缺的元素。

2.**餐桌礼仪**：我们了解了在不同文化背景下，如何在餐厅中表现出良好的餐桌礼仪，包括入座、点菜、用餐和结账等环节。

3.**问候与道别**：我们学习了在不同时间、不同场合下如何用英语进行问候和道别，以及如何表达关心和祝福。

4.**道歉与感谢**：我们讨论了在日常生活中，如何恰当地表达歉意和感谢，这对于维护人际关系至关重要。

5.**请求与建议**：我们学习了如何礼貌地提出请求和给出建议，这对于提高沟通效果非常有帮助。

6.**电话用语**：我们了解了在电话交流中，如何进行自我介绍、请求转接、结束通话等。

7.**网络用语**：在现代社会，网络交流越来越普遍，我们学习了如何在网络上进行礼貌的交流。

8.**社交场合的礼仪**：我们讨论了在社交场合中，如何进行自我介绍、交换名片、接受邀请等。

9.**公共场合的礼仪**：我们了解了在公共场所如何保持良好的行为习惯，如排队、保持安静等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：

-在餐厅里，如果你想请服务员给你菜单，你会说：

A.CanIhavethemenu,please?

B.Ineedthemenu.

C.Iwanttoseethemenu.

2.完形填空：

-Whenyouwanttoapologizetosomeone,youcansay:

A.I'msorry.

B.I'msorryfor.

C.Iapologize.

3.简答题：

-请列举至少三个你今天学到的礼貌用语。

4.应用题：

-请模拟一个场景，用英语表达你向朋友道歉。

5.创意题：

-设计一个对话，展示如何在餐厅里使用礼貌用语。

请同学们认真完成以上检测题目，这不仅是对本节课学习成果的检验，也是对今后实际应用能力的锻炼。希望大家能够通过今天的课堂学习，提升自己的英语交际能力，成为一个有礼貌、受人尊重的人。加油！🌟📚教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，回头看看，感觉有点小激动，也有点小感慨。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。咱们用了角色扮演和小组讨论的方式，让同学们在模拟的真实场景中练习礼貌用语，效果还不错。比如说，在模拟餐厅的点餐环节，同学们都能很自然地用到“CouldIhavethemenu,please?”这样的句子，这说明咱们的方法还是有点用的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些同学在角色扮演的时候，虽然能说出礼貌用语，但语气和表情还是显得有点生硬，这可能是因为他们平时练习得不够。所以，我打算在接下来的课上，增加一些口语练习的时间，让同学们多开口说。

再说说课堂管理吧，我觉得整体来说还算是顺利。但是，我也注意到有些同学在讨论的时候有点过于兴奋，导致课堂纪律有些松散。看来，我需要在管理课堂纪律上再加把劲，比如提前告知同学们课堂规则，或者在讨论过程中适时提醒。

至于教学效果，我觉得还是挺满意的。同学们在知识上有了新的收获，比如对礼貌用语的掌握更加熟练了。在技能方面，同学们的口语表达能力也有所提高。情感态度上，我觉得同学们对英语学习的兴趣更浓厚了，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学对一些礼貌用语的用法还是不太理解，这就需要我在讲解时更加细致一些。另外，我发现有些同学在小组讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们的英语口语水平不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多给予这些同学一些鼓励和支持，让他们敢于开口说。

1.加强口语练习，让同学们在课堂上多开口说。

2.适时提醒课堂纪律，确保每个同学都能专心听讲。

3.对不同层次的学生进行差异化教学，帮助那些需要额外帮助的同学。

4.鼓励学生多参与课堂活动，提高他们的自信心。

教学是个不断学习和成长的过程，我相信，只要我们用心去做，就一定能帮助同学们取得更好的成绩。加油，咱们一起努力！💪🌈典型例题讲解在《Unit5GoodManners》这一单元中，我们学习了大量的礼貌用语和社交礼仪。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

例题1：

情景：你在餐厅里，想要请服务员给你菜单。

问题：请用英语表达这个请求。

答案：CouldIhavethemenu,please?

补充说明：在这个例题中，“Could”用来表示委婉的请求，“Ihave”在这里是插入语，不影响句子的主要结构。“themenu”指的是菜单，“pl