大一班早期阅读计划

早期阅读计划——2014-2015年度第二学期大一班阅读是相伴人一生的行为。对于幼小的孩子来说，成长无疑与阅读是分不开的，因为绘本故事中对那些平凡有趣的生活故事的描述，会给孩子们展现一个个可以触摸得到的形象，他们伴随着我们的孩子，感染着他们的情绪，敲击着他们的心灵，弓I导着他们的行为。我根据本班幼儿年龄特点和身心发展水平每月选择4—8本适合幼儿的绘本故事进行推荐并粘贴到家园专栏。幼儿每周五晚上放学时可将绘本借到家中，周六日和父母共读绘本。教师利用餐前、午睡前等环节让幼儿在其他小朋友面前讲述自己的绘本故事。培养孩子语言表达能力的同时增加了幼儿的词汇量、识字量以及自信勇敢的品格，教师每周一节绘本课，做好反思记录，每月研讨活动一次。因此我们要人人知绘本，生活中处处有绘本，制定计划如下：三月份：培养习惯一一奠定基础首先要培养幼儿良好的阅读习惯，能一页一页地翻书，看清画面上的内容，学习用自己的语言表述画面内容。开设修补角，提供剪刀、胶带、尺子等，便于幼儿发现破损的书及时修补，养成爱惜绘本的好习惯。其次每天的区域活动时间，孩子们可以进入阅读区选择自己喜欢的绘本进行阅读，在阅读区中教师为幼儿提供纸、笔等相关材料，幼儿在阅读完绘本后可将自己喜欢的故事画出来或者是续编故事。分享交流I月份：绘本故事大PK分享交流每名幼儿从家中带来1-2本绘本放在幼儿园，小朋友们在借书时可将其他小朋友的绘本书借走，让孩子们体验分享的快乐。每名幼儿准备一个绘本故事，进行绘本故事大PK，选出名次，讲的好的幼儿可以到同年龄段幼儿的班级当中将自己的绘本故事与他们进行分享。同时也邀请其他班的孩子到本班来讲故事，让孩子之间分享交流互相学习。五月份：开展1+1=3活动一亲子阅读在阅读绘本后，孩子一定会有许多发现和奇思妙想，爸爸妈妈和孩子一起发挥想象,自制绘本。绘画的形式可以自由选择:清晰的蜡笔画、多彩的水粉画、简单的线条画，剪纸故事画、可将绘本故事画在瓶子上、皮球上、盘子上或者纸箱上等等。故事内容也可以不拘一格故事改编、续编故事、生活情境再现、自编故事等。我们将这些亲子自制的绘本展示出来,让每名幼儿将自己与爸爸妈妈制作的绘本讲给小朋友们听，让幼儿们感受亲子合作的快乐。同时开通绘本“悦读”论坛。六月份：我的故事我做主一“悦”读，“悦”快乐！1、口述+戏剧表演呈现：绘本故事性较强，以木偶剧的方式演出，让幼儿更深一步了解绘本故事。2、创设合适的情景，让幼儿分角色将故事进行演绎，合适的情景有效激发人的潜力，好的情景可以激发孩子学习的激情3、用艺术的形式表现练习。在与幼儿分享绘本的过程中，我相信，我们能给予孩子的其实是更多的。但是在这个过程中，作为教师，我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。绘本阅读，开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！

大一班绘本书目清单登记日期：2015年3月序号书名序号书名1活了100万次的猫26德沃夫爷爷的森林小屋2如果我是第七只小羊27Look!看观察画里的光！3石头汤28会说话的骨头4三只小猪29森林大熊5苏珊笑30狼和七只小羊6月亮的味道31最重要的事7犟龟32南瓜汤8团圆33小鲁的池塘9莎莎的月光34影子10切洛努普的狐狸35晚安，小熊11迟到大王36亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透的一天12疯狂星期二37小野人13西奥多和会说话的蘑菇38世界为什么存在？14村小学39鲸鲨15小步走路40小骑士16勇敢的艾琳41天空在脚下17小羊和蝴蝶42外公的旅程18让路给小鸭子43玛修的梦19风铃草姑娘44夏天的天空20猜猜看—一谁做