《请到我的家乡来》第1课时示范课教学设计【部编人教版三年级道德与法治下册】

《请到我的家乡来》教学设计第一课时教学目标1.了解自己家乡的位置，能初步识别中国地图，描绘家乡轮廓。2.开展相关调查活动，搜集整理家乡特色及资料，能够加以展示。3.了解家乡自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。二、教学重点及难点重点：能够运用地图，了解家乡所在省级行政区的位置。难点：了解家乡的人文环境和自然景观，激发热爱家乡的情感。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】出示任务：观察地图，找出自己故乡的位置。反馈指导：引导学生认真观察地图。教师总结：多少年来，我们的国家像一只雄鸡一样屹立在世界东方，它的发展之快让其它国家都为之侧目。雄鸡的身上承载着许许多多的省市自治区、直辖市、特别行政区，它们不仅是雄鸡的组成部分，每个部分也都有自己的风土人情和特色，让我们进入今天的主题——请到我的家乡来，一起探寻这些地方的秘密。设计意图：由中国地图切入，激发学生的爱国情感，进而过渡到国家各个组成部分，进入到本课的主题。一、我的家乡在哪里？活动一：寻找家乡大行动导语：我们国家地大物博，山河壮观。它有广袤的森林，也有辽阔的草原。我们国家人口众多，行政区域划分严格。教师出示中国行政区划图。出示任务1：大家根据地图，把自己家乡的轮廓画出来，看看它像什么呢？反馈指导：学生画图，讨论分享。出示任务2：我们从地图上找到了自己的家乡，那么你对其他同学的家乡有所了解吗？让我们一起回答一下课本上的问题吧。反馈指导：学生阅读课本，积极讨论。预设1：电话区号010，这个女生家乡在北京。预设2：车牌号码开头是“苏”字，这个男生的家乡在江苏。预设3：“桂林山水甲天下”，漓江就在广西壮族自治区桂林市。预设4：紫荆花是香港的区花，男生家乡在香港。教师总结：通过大家的分享，可以看出大家平时非常注意知识的积累，有时候足不出户，也能知道很多天下事。接下来，让我们和同伴聊一聊，自己的家乡在哪里。设计意图：通过课本实例，链接学生的生活体验，让他们从不同特点来认识自己的家乡，并在其中假如相关地理知识点，激发学生探究学习欲望。二、家乡小导游活动二：我当家乡小导游导语：每个人的家乡都有自己独特风光，正是因为这样才构成了我们祖国的大好河山，如果有人想要到你的家乡做客，你能当一回小导游，让他也喜欢上你的家乡吗？根据我们课前布置作业，大家是不是已经收集好了素材，那么现在行动起来吧！出示任务：教师出示导游素材：盘点家乡的景点收集景点门票或照片了解有关家乡的传说画出家乡风景图，加上解说词反馈指导：学生以小组为单位进行讨论交流，并展示。教师总结：同学们在展示过程中，不仅考验了对家乡的了解程度，更锻炼了口才，而且在解说过程中充满了对家乡的热爱以及自豪感，真是非常棒。在我们教材45页“阅读角”有一则非常动人的传说，这个传说体现了我们祖先的智慧和丰富的想象力，或许我们的家乡也有这样美丽的传说，大家课后可以查查典故或者向大人咨询一下，这也可以当做我们导游的素材，让更多人的人知道。设计意图：通过学生课前素材组织，进行分组讨论分享并展示，增加学生对家乡的了解和认识，并通过问题的预设，激发学生的探究欲望，增强热爱家乡的情感。【课堂小结】通过地图，我们领略了祖国的壮丽河山