《我们班四岁了》第2课时示范课教学设计【部编人教版小学四年级道德与法治上册】

《我们班四岁了》教学设计第2课时教学目标树立正确人生观、价值观，培养集体主义荣誉感和归属感，形成班级主人翁意识。通过小组合作学习，培养团队合作意识，激发创作灵感，主动参与合作学习，共同完成班徽、班级口号设计。领会班徽、班级口号的意义，体会班集体温暖与团结奋发集体向上的意义，增强责任感和使命感。教学重点及难点重点：参与小组合作学习与讨论，设计班徽与班级口号。难点：领会班徽与班级口号意义，增强班集体责任感与荣誉感。教学过程【课堂引入】图片引入导入：徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。它有着悠久的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。而徽章真正有文字记载，则起源于我国。出示任务：请大家认真观看图片中的徽章，有多少是自己认识的？思考一下我们国家的国徽由哪几种颜色组成，是什么形状的？反馈指导：引导学生认真观察，踊跃回答。教师总结：这节课，我们就来学习关于班级徽章的内容。设计意图：通过预设问题，引导学生认真观看图片，对识别徽章有基本的概念，对组成徽章的颜色与形状有初步的认知。【课堂活动】一、确定班徽主题活动一：小徽章意义大导语：一枚小小的徽章在设计之初，就被赋予了很多东西在里面，它根据所代表事物的不同，可以表达出信仰、勇气、决心等多种内涵与精神。出示任务1：谁能说一下我们国家的国徽有什么象征意义？反馈指导：各个小组积极讨论，小组代表踊跃发言。教师过渡：小组成员之间可以充分讨论，用哪几个词可以概括我们的班徽主题，它需要体现出我们班集体向上的精神和风貌。出示任务2：用几组词语概括班徽主题。反馈指导：学习小组积极讨论，派一名代表发言，其它小组投票，选出最能体现班徽含义的主题词。教师总结：小徽章、大意义。它是整个班级精神的提炼，能够反映大家的共同追求和大家共同的归属感。设计意图：通过视频及问题引入，让学生进一步了解徽章的意义；通过小组讨论，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性，激发对班集体的荣誉感与责任感。二、确定班级徽章活动二：小组PK赛导语：每一枚小小的徽章都由不同的颜色和形状构成，大家看一下这些徽章的颜色都有什么哪些，它们的形状有什么不同？出示任务1：观察徽章的形状，说说有什么不同。展示照片：展示不同颜色和形状的徽章。反馈指导：各个小组积极讨论，小组代表踊跃发言。教师过渡：不同的颜色都有自己独特的意义，大家做一组选择题：出示任务2：出示选择题目红色代表什么（）黄色代表（）绿色代表（）白色代表（）粉色代表（）灰色代表（）A.清新健康希望B.辉煌灿烂智慧C.热情活泼张扬D.无瑕简单清爽E.高雅朴素沉稳F.可爱青春愉快反馈指导：学生认真思考，并写下答案。教师过渡：想一想，根据我们选定的班徽主题，可以用哪些形状、哪几种颜色进行组合，最能体现它的含义？大家一起来为班徽设计形状和“着色”吧！出示任务3：一起为班徽设计形状和“着色”。反馈指导：学习小组积极讨论，每组设计一版班徽。小组间进行pk，小组代表上台展示和解说班徽设计含义，其它小组进行投票，选出最佳班徽设计，上墙展示。教师总结：班徽是班级活力和荣耀的象征，就让我们在班徽的映照下，在校园的蓝天下不懈努力，奋勇翱翔，挥洒出一曲青春赞歌。设计意图：激发学生以主人翁的态度参与徽章讨论与设计中，通过自主、合作、探究式学习，能对徽章颜色及形状有更多拓展认知，最后确定班徽并强化其意义。【课堂小结】我们从设计班徽的