《上课了》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学一年级道德与法治上册】

《上课了》教学设计第1课时一、教学目标1.知道课件休息的好处。2.知道做好课前准备的重要性，知晓借助课程表准备学习用具的途径。3.知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表达，同时要认真倾听。二、教学重点及难点重点：知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。难点：知道认真倾听的重要性，同时要学会认真思考、积极发言、乐于表达。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】提问导入导语：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?出示任务：现在你们在做什么？反馈指导：引导学生回答。教师总结：是的，我们现在上课了！设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。一、了解课程表活动一：一起来了解导语：猜谜语：“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”出示任务1：上课了，大家怎么知道上什么课，拿出什么课本呢?反馈指导：引导同学回答教师总结：谜底就在于，我们有课程表，知道每天的课程安排。出示任务2：说一说你了解课程表吗？你是怎样和它相处的?反馈指导：引导学生回答。教师总结：小课表大用处，课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。设计意图：让学生了解课程表，知道它的作用并会合理利用它。二、课前准备我能行活动二：一起来准备导语：通过课程表，我们知道下节课是什么，那么要如何准备呢？出示任务：你从图片了看到了什么?图中的小朋友在做什么？说一说：下课了你们都是怎么做的呢？反馈指导：预设：下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……下课了我们做了……教师提问过渡.今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?反馈指导：教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一旦需要，心里也不会着急。采访忘记带课本同学的心情和感受。出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，她以后应该怎么做呢？引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。教师总结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急！设计意图：知道课前准备的重要性，让他们知道除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。三、堂上，多提问，勤举手活动三：一起来表达导语：在课堂上，积极举手非常好，能让我们更好的融入课堂，更好的吸收知识。出示任务1：仔细看图片，说说小朋友表现怎么样？说说你的理由反馈指导：引导学生学会倾听：请学生讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？教师总结：课堂上也要学会倾听，别人讲的时候也要听。出示任务2：根据课本图片说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？朋友们是怎样帮他解决的？你准备给像小熊这样的同学什么样的建议呢？反馈指导：引导学生仔细看课本回答问题。教师过渡：请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。（认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问。）教师总结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听！设计意图：让学生知晓在课堂要学会认真思考、积极发