浅析Photoshop课程的教学方法研究与改革

浅析Photoshop课程的教学方法研究与改革浅析Photoshop课程的教学办法研究与改革

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044〔2022〕17-0096-02

Photoshop图像处理课程是我校计算机应用专业中的一门必修课，是一门重要主干课程，也是学生学习后继课程〔CorelDraw、动画制作、网页制作等〕的根底。按照规划，我校将课程的开设时间为一年级，通过课程中对图形图像等的趣味处理，提高学生的专业学习兴趣，明确学习目的，为今后建立完整健全的计算机知识体系、学习平面设计中其他软件〔如CorelDraw〕打下很好的根底。在今后课程教学中，要进一步突出本课程在整个计算机知识体系中的重要作用，使学生走向工作岗位后，不但可以直接使用Photoshop软件，更能将本软件和其他软件融合使用，进一步加强学生软件综合使用能力的培养。同时，在学习本课程的过程中，能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。

1高职学生学习现状分析

与中专学生相比，高职学生自觉学习科技文化知识的热情较高，他们希望在教学中多增加一些反映科技开展趋势的新知识、新技术的教学内容。他们比拟重视参与校园科技和学术性文化活动，对各类科技竞、专题讲座、社会热点、网络文化等有一定的兴趣。但也有一些缺点，轻集体，重个人，轻奋斗，重享乐，文化根底差，学习困难大等。

高职生属于专科层次，但实际录取分数较低，而且在实际录取工作中，由于高职生生源缺乏，200分以上即可录取，有局部考生是降分录取的。由于文化根底差，学习起点低，要想在三年学校教育中把他们培养成合格的高职生，难度大，任务重。任课教师普遍反映，高职生入学成绩参差不齐，文化根底太差，教学组织相当困难。高职学生那么反映，上课听不懂，尤其是英语、数学、物理、化学等课程，高职生对这些课程有畏惧心理，学习积极性不高。玩手机，游戏，睡觉等现象较严重。我们如何改善课堂环境，让学生有所收获，这就需要我们群策群力。

针对此现状，学校应树立“学校无小事，处处有教育；教师无小节，事事做楷模〞的风气。教师应树立精神导师和知识导师的形象。

2改善课堂环境，从实践教学做起

Photoshop图像处理课程是一门实践性比拟强的课程，按照规划，根据市场需求情况调整实训教学内容，逐步用新颖实用的实例；进一步加强学生的Photoshop软件使用能力的培养，同时，在课程的结尾时段，我们要求学生从实际生产当选取真实的工作工程，进行课程设计，培养学生包装设计能力、广告装潢能力、艺术摄影作品的编辑及加工等综合能力，以便到达直接上岗的要求。

针对实训内容与行业最新前沿知识挂钩不够紧密，要加大对行业内主流、前线实例〔如光影、梦幻等效果〕的引入，进一步扩大平面设计工作室的效劳范围，给学生提供更多种类的接触真实行业生产流程的时机；对于加入图像兴趣小组的学生，另加15课时的实践教学内容。

2.1平时分与课堂效果相结合

每次布置实训工程任务，结合实训效果，进行效果考核，平时分分为1/2/5三个等级，合乎要求，表现优秀，能结合实际工作，有创新和创意的作品，给予5分的平时高分，根本合乎要求的给予2分的根本分，与实训效果图有一定的偏差，给予1分作为激励，如果不合乎要求，就没有分加。这样学生会有一个积极性，成功的喜悦感，能满足大家的自我实现感。

2.2小组讨论与演示相结合

各个实训工程分发下去之后，由各个实训小组进行讨论研究，最终由组长决策最终的实训计划和实训策略，大家讨论完成后，分工用不同的办法进行实训，并进行计时。在规定时间内完成任凭的同学，大家讨论出最优的计划，并作为最终的小组计划。然后，由指导老师评选出最优小组计划，由最优小组计划的代表进行课堂演示。

这种办法效果可能比拟好，但是会消耗较多的时间去评选，可以选出较实用的实践思路，能调动所有同学的实践积极性，大家都能从实践中有所体会和总结。

2.3工程教学与实际工作相结合

通过计算机图形图像处理软件Photoshop教学工作，并将工程教学法运用到教学当中。Photoshop学习的前提条件是已学过计算机多媒体技术根底，对图形图像有一定的了解。我这里所采用的教学办法是将教学过程分为两个阶段，前期为根本知识学习阶段。在这一阶段采用任务驱动教学法进行Photoshop根本知识的讲授和学习。在第二阶段为实践提升阶段。现将工程教学法教学步骤以“平面商业广告制作〞作为Photoshop课程后期的一个综合开发工程为例，应用到工程教学的过程中。

各个工程小组寻找自己的广告工程，比方：第一组为当地比拟有名土特产〔迟菜心〕做一个纸箱包装设计稿，第二组为一个快餐店设计一份菜单，第三组根据学校需要为学校设计一份招生宣传海报，第四组为某婚纱摄影公司处理后期图片……更好地融入商业广告，为学习增加了更强的实践性。因此，该工程比拟切合实际，能使学生很快地进入开发角色。在完成此工程的过程中，能系统贯通整个课程的知识点，起到举一反三的作用。

各个工程小组实施分工合作，如设计总监，美工，后期处理等，各司其职。然后颁布工程质量的评价内容、评价规范、评价办法。可以指导学生从下列几个方面进行着手去实施：从前期策动――广告创意――设计选图――设计制作――设计元素的介绍及设计理念――后期的修改等方面进行详细解。工程小组的实施，比拟贴近现实工作，能为将来的工作奠定坚实的根底。可以学以致用，快速提升学生动手实操能力。“工程教学法〞的教学活动主要是学生自主学习、自主践行、自主操作，应提高过程的权重，应从师生、小组、班级多方面进行评价。

2.4课堂练习与实际工作相结合

在课堂练习的过程当选择素材时应考虑到实际工作中所用到的实例。比方练习人物图像的处理，磨皮那个练习时，第一时间联想到影楼的后期处理人员，怎么美化人物图片。如运用历史记录画笔，前后进行比照，看效果等办法。

2.5现代教育技术与课堂教

按照计算机专业组的要求，教师教学中要使用多媒体课件进行教学，进一步制作、收集多媒体片段及视频教学内容，及时更新学校网络课程网页，充实网页内容。在今后的教学中，要按Phtoshop最新版本的要求进行更新；针对多媒体视频内容不够多，要更多地参加录像课视频；针对前期录像课资源很少，今后要加大在此方面的建设力度；继续更新练习题库、学生获奖作品、教师获奖作品、素材库等教学资源供师生共享。

可以在课堂教学过程中，边教学边录像，然后让学习委员上传到班级学习群或班级在线学习系统，补充课堂教学的缺乏。实操的工程最好是在课堂上完成，因为课下再去练习的效果不太理想，也很少有人完成。

3小结

?Photoshop图像处理》课程是一门实践性强、应用比拟广的学科，单靠任课老师认真备课耐心讲解，已无法满足现代学生的学习心理。现代学生的学习心理，已不在以往的那种崇拜教师的时代，如果在课堂上学习不到实际的知识，他们会用各种伎俩进行投诉的，现代的网络则兴旺，增加人与人之间的交流途径。同时对教师的教学也充斥了挑战，通过