20XX年少年教师教学研讨会进行-大连理工大学教学成果网

精品文档第2页/共2页精品文档推荐20XX年少年教师教学研讨会进行-大连理工大学教学成果网2010年少年教师教学研讨会进行

作者：single时刻：2010-11-2608:12人气：1692

日前我校2010年少年教师说课比赛已圆满降幕，以此为契机，11月24日下午，教务处在主楼第一报告厅组织召开少年教师教学研讨会，旨在为少年教师搭建相互取长补短和交流学习的平台，激发少年教师的教学热情，促进少年教师练好教学基本功，进一步提升教学质量和教学水平，加强师资队伍建设。副校长李志义出席会议并作精彩报告。教务处负责人，各学部、学院（部）主管教学工作的部长（院长）及全体35周岁以下少年教师参加了研讨会。研讨会由注册中心主任张维平主持。

研讨会上，副校长李志义作了“对于本科教学若干咨询题的考虑”的报告，就科学教育与人文教育、理论教学与实践教学、教与学这三大关系举行了具体阐述。第一，就科学教育与人文教育的关系，李志义指出，教学要促进文理交融，从科学文化与人文文化内在的联系与区不角度分析，讲明教育应当将科学教育与人文教育密切结合起来，才干真正培养与提升学生的素养。第二，理论教学与实践教学的关系，实践是认识、能力、与创新形成的全然，教学中更应当注重实践教育，培养学生主动学习、主动实践的能力。第三，教与学的关系，教学的本质是引导学生考虑，帮助学生形成优秀的思维品质，而别是机械地传授学生知识与理论。所以教学的理念为“教为别教，学为会学”，教师应以教会学生学习为全然目的。

2010年少年教师说课大赛一等奖获得者、电子信息与电气工程学部李卓函老师说授了示范课。副校长李志义对示范课举行了现场点评，对李卓函的说课赋予了确信，并且也结合2010年少年教师说课比赛参赛教师浮现的具体咨询题做了生动幽默、深刻细致的分析，他希翼少年教师仔细考虑教学的本质，树立正确的教学理念，虚心向老师学习，积极改进教学办法，使学生乐学善思，养成优秀的思维品质。

2010年少年教师说课大赛的评委组组长、校教学名师辛剑教授对少年教师说课比赛做了总体点评。辛剑教授从参加比赛教师说课的共性、个性特点、感想与建议三个方面做了细致总结与点评，并希翼广阔少年教师在保持自身优势特群的基础上，更加注重用“心”说课，别断创新，引导学生学会学习。

研讨会后，少年教师说课比赛的8位评审组专家与24位参赛选手举行了面对面交流，经过观察说课录像一对一传授说课经验，对参赛者提出珍贵意见和建议。参加此次研讨会，少年教师感到受益匪浅。

我校2011年度研究型教学模式研讨会

盛大进行

作者：single时刻：2011-07-2208:10XXX：1312

为了鼓舞我校教师进一步开展研究型教学模式的XXX与实践，改善教育教学办法，提高教学质量，我校2011年度研究型教学模式研讨会于7月20日在伯川图书馆报告厅盛大进行。副校长李志义教授，第一届国家级教学名师奖获得者、华中科技大学教授、全国高等物理教育研究会副理事长李元杰教授，以及各学部（学院）的部长（院长）、主管教学工作的副部长和副院长、主说教师代表、少年教师以及教育教学调研问组成员等近300人出席了本次研讨会。研讨会由教务处处长朱泓主持。

李元杰教授为大伙儿作了题为“中国高等基础教学史上的一次重要变革”的报告。他图例并举、富有激情的说解，赢得大伙儿的共鸣。“强国之梦，教育为先。”李元杰教授首先在报告中发咨询，“中国高等教育能否达到世界一流水平？”他指出，要达到世界一流水平就必须举行XXX。李元杰教授从华中科技大学理论物理教研室变革的发起与组织谈起，结合自个儿多年来举行物理教学XXX的记忆，指出数字化教学对传统教学带来的冲击以及对研究型教学模式XXX所起到的重大作用。他结合自个儿多年的教改经验，重点介绍了大学物理教学中实行研究型教学模式“三要三别要”的体味：一是“要三说别要单说”。他强调教学中坚持说知识、说思想、说办法三者并重，别要单说知识。李教授以电磁场麦克斯韦方程的教学内容为例，特殊强调引入流场通量和环量的思想和办法的重要性和易明白性。二是“要把数学计算举行到底，别要半途终止”。他以为，传统教学没能把数学计算举行到底，使学生对数学和物理咨询题的结果难以明白，科学引入计算机的数值计算、模拟与思维推断技术，能给创新人才培养带来强大动力和重要技术支撑。李教授经过演示各种行波及驻波等数值模拟计算结

果，阐释了数学计算在教学中的重要性。三是“要发扬中华思维，别要抄袭照搬洋教材”，他特殊强调教学中要注重知识的整体结构和知识的交叉与综合，发扬中华传统的思维，从“小”规律中要见“大”规律。李元杰教授现场展示了非常多他教过的本科生结合大学物理课程研究开辟的数字化作品，证实了数字教学在研究型教学模式乃至学科上的突破，让在座教师对李教授的研究型教学成果叹为观止。李元杰教授最终讲，研究型教学模式的XXX需要时刻，更需要勇气和毅力。

副校长李志义教授从创新拔尖人才的培养方面，为大伙儿作了题为“对于教学模式的XXX”的报告，针对啥是教学模式、为啥要XXX当前的教学模式、怎么样XXX当前的教学模式这三个咨询题举行考虑性探讨。报告引经据典、旁征博引，经过透彻的分析、翔实的数据，为广阔教师深刻明白研究型教学模式和教学办法的XXX举行了引导，引起参会教师极大的反响。李志义教授指出，模式是沟通理论与实践的桥梁。他强调指出，研究型教学模式与以往的教学模式别同，是一种新的教学理念，别仅注重教会知识，更加注重猎取知识的办法；是一种新的教育情景，别仅注重老师的主导，更加注重学生作为主体；是一种新的教学办法，别仅在于简单的同意性学习，更在于研究中学习；是一种新的教学价值观，别仅注重学习成就，也允许在失败中学习，是集自主、实践、探索、开放、制造于一身的新型教学模式，注重结果更重过程，呈现开放性的态势。谈及为何要XXX当前的教学模式时，李志义教授列举了当前教学模式的诸多弊端：知识课堂主宰大学课堂，使得教学观念依然停留在教授学生知识的层面；知识割裂难成系统结构，使大学生没有将学习的知识联系；低阶目标，导致低阶化学习；重教轻学，导致教学主体错位；重知轻行，导致实践能力别脚；重学轻思导，致创新能力匮乏；重专轻通，有悖于教育的本质；重理轻文，导致别良的知识结构；教学科研对立，弱化教学；教育教学分离，削弱德育。李志义教授强调指出，教之主体在于学，教之目的在于学，教之效果在于学。关于怎么XXX如此的教学模式这一咨询题，李志义教授以为，树立以学生为中心的思想是别变的前提，需要将目前的低阶化培养模式提升为高阶化，帮助学生们形成正确的价值取向，从师生关系、教学手段、教学组织多样化等方面入手，做到因材施教，提高学生们猎取知识的能力。

马克思主义学院院长、两课负责人魏晓文教授为在座教师作了题为“以‘大班授课，小班讨论’为核心的思想政管理论课研究型教学模式探究与实践”的报告。第一届国家级教学名师奖获得者高占先教授作了“有机化学教学团队：研究型教学模式的探讨与实践”的报告；机械工程与材料能源学部王丹虹教授作了“机械制图课程PBL教学实践”的报告。

当日下午，在图书馆普一厅、普四厅、多功能厅分不举行了分组讨论，小组讨论后，三个小组的组长分不举行了总结发言。各组普遍以为，本次研讨会开得及时，也非常必要，研讨会的5个报告都很精彩，为广阔教师实施研究型教学模式提供了方向性的引导。化工与环境生命学部副部长张述伟教授总结讲，大伙儿普遍以为开展研究型教学非常好，如今有非常多老师正在尝试，希翼学校能在资源及时刻上予以支持。创新实验学院院长冯林教授总结指出，学校开展研究型教学模式非常好，能够多搞一些如此的教育教学活动。目前，有点学生的课程负担较重，应该进一步为学生减负，以便给学生留有更多的考虑时刻，便于推进研究型教学模式。人文与社会科学学部副部长文成伟教授总结指出，大伙儿在这次报告中受到非常多启示，但每个专业的教学方式应视事情而定。例如，外国语学院提出外语的教学要从原来的技能性教育向跨文化教育转型，强调加强人文素质的教育。

教务处处长朱泓在总结中表示，一整天的研究型教学的研讨与交流一方面是对这几年我校老师所尝试的各种研究型教学举行经验交流，另一方面是为学校今后的教学工作树立标杆，提出方向性的指导。研究型教学模式应该是在传统的教学模式上的一种提升，应该强调新的教学理念，将理论教学与实践教学、课内教学与课外教学、教学与科研非常好的融合到一起。她希翼教师依照自个儿的学科的课程特点，探究出一种适合自个儿的教学办法；别断XXX和探究教育教学新办法，别断更新教学理念，别断提高教学质量，在本科生教学、本科生培养上倾情投入。

延伸阅读：

2008年我校进行了历时2个多月的“第十四次本科教育教学研讨会”，并出台了《大连理工大学对于实施精英教育，培养精英人才的若干意见》（简称“三十六条”）。在“三十六条”中，明确提出：“要积极实施研究型教学模式，引导学生主动学习，主动考虑和主动实践，XXX考试办法”。研讨会后，各学部和学院仔细贯彻降实“三十六条”意见，发动

教师积极探究和尝试研究型教学模式XXX，据别彻底统计，截止2010年底，全校共有近300门次课程尝试和探究了多种研究型教学模式与办法。

我校召开2011年实验室建设与实验教

学XXX工作交流会

来源：宣传部新闻中心时刻：2011-12-0808:43XXX：2494

为鼓舞我校教师进一步开展实验室建设及实验教学XXX的探究和实践，提高实践教学质量，12月7日下午，我校2011年实验室建设与实验教学XXX工作交流会在图书馆报告厅召开，我校6个国家级实验教学示范中心负责人先后作实验室建设及实验教学XXX工作经验介绍。副校长李志义出席会议。各学部部长、院长，主管教学、实践教学工作的副部长、院长，实验中心、实验室主任，教师代表以及学校教育教学调研问组成员参加会议。会议由教务处处长朱泓主持。

会上，国家教学名师、基础化学实验教学中心主任孟长功教授以《化学实验中心建设与实验教学XXX》为题，辽宁省教学名师、土木水利实验中心主任陈延国教授以《建设特XXX实验教学示范中心实现“十二五”科学进展》为题，电工电子实验教学中心副主任李建华教授以《加强实验教学内涵建设培养综合创新能力》为题，国家教学名师、工程训练中心主任梁延德教授以《建设工程训练中心提升学生实践能力》为题，辽宁省教学名师、基础物理实验教学中心主任余虹教授以《坚持科学进展观提高物理实验教学质量》为题，文科综合实验教学中心副主任唐建教授以《文科综合实验教学中心建设研究与实践》为题，6个国家级实验教学示范中心的主任分不介绍了各个中心的进展历程、基本概况，汇报了中心建设XXX工作中的建设目标、体系、环境以及所遵循的理念和办法，与大伙儿一同分享了各个中心建设所取得的成果，并且也分析了中心建设与XXX过程中所存在的咨询题，提出了下一步的建

设思路以及自个儿的体味和建议等。各中心主任的报告深入浅出、条理清楚，他们所提出的珍贵建议和珍贵经验为我校其他实验教学中心的建设和XXX提供了指导方向，且经过本次工作交流会，使得各学部（学院）充分认识到实验室建设及实验教学XXX在人才培养中的作用，进一步整合资源，深化实验教学XXX，培养学生创新精神和实践能力。

李志义副校长在最终说话中，从理念、目标、体系、队伍、条件、环境、治理、指导、评价等方面对上述6个实验教学示范中心的交流发言作了评价总结。并且提出，在实验教学XXX中需要仔细考虑6方面深层次的咨询题，即：理论与实践的融合咨询题、教学与科研的融合咨询题、学科与专业的融合