教案化学与环境保护化学初中臧丽华

鲁教版《化学》九年级下册第十一单元第四节《化学与环境保护》教学设计济南市平阴县实验中学臧丽华一、教材分析本节课是鲁教版九年级化学下册第十一单元第四节的内容。对于环境问题，在生物、地理、物理等学科中均较多的涉及，而在初中化学教材中也备受关注，出现频率较高，但知识点较分散。本节课便是在此基础上系统地对化学与环境的关系进行总结。本节课内容丰富，贴近学生生活，借助许多图片及探究实验，引导学生自主学习，使学生能利用化学知识对生活中的环境问题作出判断与解释，体会化学在环境保护中的重要作用，培养学生积极并富有责任心的生活态度。二、教学目标知识与技能目标：⒈了解大气污染、水污染等环境问题的来源、危害与防治。2、认识化学在环境保护中所起到的作用。过程与方法目标：1、运用观察、实验等方法获取信息，提高对实验进行分析、思考的能力。2、在合作活动过程中提高实践能力、小组合作能力及对社会事物的关注和敏锐的观察力。情感与态度目标：通过正确认识环境问题，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。三、教学的重点和难点重点：大气污染、水污染等环境问题的来源、危害与防治。难点：①酸雨的成因、危害及防治；②与自然和谐相处、绿色化学意识的形成。课前准备：（1）提前一周布置学生以小组为单位，完成两项活动：1、模拟酸雨对植物种子发芽率的影响。2、调查发生在身边的破坏环境或保护环境的事例。（2）课件、相关图片四、活动过程内容环节教师活动预设学生活动预设活动意图歌曲引入1．环保歌曲《地球你好吗》2．引出课题.观看视频，倾听歌曲。吸引眼球，激发学生的学习兴趣。引发深思，引出课题。保护生命之源交流环节引导学生从以下几个问题交流自己搜集准备的资料:①谈一谈地球上的淡水资源状况②我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象③我国节水标志含义？④怎样才能更有效地保护水资源？小组间交流、谈谈自己的发现和感受。让学生从自己的身边开始发现并思考保护水资源的问题展示环节（图片）地球淡水资源状况（视频）济南市泉群停喷（图片）中国节水标志（引导）虽然水那么珍贵，但的的确确存在浪费水和污染水的情况（图片）水污染现象及危害图片引导思考水污染的主要原因（设问）废水为什么不能直接排放？指导探究实验（提出问题）实验室制二氧化碳之后所得溶液为什么显酸性？想要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？（明确）处理废水是常用的化学方法——中和法。观察图片、视频认识淡水资源的珍贵交流我国节水标志含义列举所见所闻的实际例子并分析总结水污染的主要原因进行探究实验：测几种废水的pH思考、交流通过具体的数据与视频资料，进一步了解水资源状况。引起学生对节约水、保护水的重视。用图片增强学生对空气污染来源的认识。通过实验，加强获取信息，处理信息的能力。切身感受到污染就在我们身边。小结环节（问题）怎样才能更有效地保护水资源？举例、总结①节约，②禁污认识到必须要行动起来，改善人类的生存环境。还人类清洁的空气资料分析与交流（图片）有关空气质量的资料（思考）在你的身边有污染空气的事情发生吗？（图片）空气质量日报（思考）空气污染物主要指的是什么？它们会引起怎样的环境问题？学生阅读相关资料，交流对空气污染的认识。呼吁大家净化空气，保护环境。了解空气污染相关知识。加深了解空气污染对人类的严重危害。实验探究（思考）二氧化硫和氮的氧化物从哪儿来？它们怎样形成了酸雨？酸雨有哪些危害？（视频）酸雨的形成与防治指导探究实验：模拟酸雨的形成（图片）酸雨的危害读教材、看视频，思考，明确酸雨的成因。进行探究实验：模拟酸雨的形成；并进一步明确酸雨会造成的危害。培养实验能力及对信息的整理能力。交流共享（问题）为了减少矿物燃料燃烧对环境的污染，你认为可以采取什么措施？思考、交流：植树造林、绿色出行、宣传呼吁…总结把“净化空气，保护环境”的意念落实到生活行动中。与自然和谐相处辩论赛“化学是一把双刃剑，割断了贫困之索，割开了灾难之门”对这句话如何理解？照要求讨论以及根据材料准备各抒己见在辩论中多角度观察和思考问题。进一步认识到环境污染与工业发展的关系。请做设计师（提出）绿色化学（问题）写出四个能生成水的不同反应类型的化学反应的方程式。（介绍）绿色化学在实际生产中的应用。阅读：教材相关内容明确：绿色化学的核心是什么？明确只有树立绿色化学观念、发展绿色化学产业，人类才能与自然和谐相处的认知。小结为了济南的天更蓝、水更绿，你有哪些好的想法和措施？联系所学知识，相互交流总结。当堂检测学生检测完毕，交到组长处，然后简单的分析点评。检测后交上，请老师批阅反馈。布置作业1、完成“在线测试”及“挑战自我”，及时巩固基础知识。2、以“保护环境，人人有责”为题写一篇倡议书。进一步强化环保意识，绿色化学意识，并能将这种意识传递给身边的人。结束