高校评估工作总结

高校评估工作总结篇一：学校评估工作总结(5000字)及时有效，做到了对教师教学行为的有效监控。〔3〕很多学校在制定方案时注意到了非智力因素的开掘，有文化渗透和美育教育意识，有利于学生的全面开展。〔4〕教师在制定方案的时候考虑到了德育渗透，对学生的健康成长起到了很大的促进。方案制定全区统一格式，因此各学校的数学方案较好；开发区中学改进教科研制度，学科整合，学校设计的《教师工作手册》有对学生学习成长情况的实时记录、学情分析和教师在教学中的点滴体会感悟，有实效。一中信息技术方案根据学生情况制定出相应的教研课题；开发区中学的学情分析通过语言习得的心理学理论来分析和探索初中英语有效途径。比较好的有：中学、一中、二中的语文教学方案；中学、一中、二中、三中数学教学方案；中学的体育教学方案。〔五〕备课1.优点：〔1〕多数备课能够掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。教师对教材的把握和对学生的了解好，能在备教材、备学生、备教学方法的根底上设计教学过程，写好教案。多数学校教师的备课目标、学情分析、教法选择、教学步骤选择、教后反思齐全。教案书写标准，能做到一课一教案；三维目标的制定科学、合理；教学重难点分析准确。有些学校更注重加强教学的反思，努力引导教师向研究型教师转变。开发区中学的英语备课中表达了对学生非智力因素的开发，表达了素质教育精神和课标理念。开发区中学备课中的“教学一得〞表达了教学反思的精神。开发区中学成丽丽的备课有比较详细的学生情况分析和辅导培养方案。一中汪洁的备课严谨、整洁、详尽，栏目齐全，有恰当的课后反思。二中英语备课中使用了先周备课，教师对学生情况和教材情况做到了胸有成竹。三中英语备课详尽、有课后反思。〔2〕四处初中的语文、数学体育等学科的备课齐全，数量充足，教学设计科学合理，目标明确，重点难点突出，教法学法教学准备等工程齐，教学过程完整，层次清楚，师生双边活动脉络清晰，板书设计条理，教后反思实用。一中蔡永明的作文备课有目标，有作文指导、作文点评、有范文或教师的下水文；中学、一中语文、数学备课较好，教案数量足，教师备课认真，详细，实用。〔3〕认真开展校本教研活动，坚持单元集体备课，尝试课时集体备课，不拘形式，重视教师教研意识的培养，提倡实效性。如：开发区中学、一中、三中。〔4〕劳动技术与技能与日常生活紧密结合，教师能充分利用学生在日常生活中非常熟识的课程资源开发课程，充分表达了教师新课改的教学理念，符合当前实施素质教育的要求。〔六〕作业1.优点：学校作业能做到使用等级制。作业布臵有针对性、实效性，能够表达检测两基的需要，评语根本能够反映学生的学习情况，作业的布臵与批改目的要求明确，数量和难度适中，要求统一、标准，题型多样灵活，防止了简单机械的抄写作业。对学生书面作业全批全改，评定等级加评语。很多老师对作业进行了精心设计。开发区中学的孔佳宜作业记录详尽，达标训练注重实效；郑霞为每个学生设计了英文名字，有文化交际和课外渗透意识。一中的张丽丽的英语作业批改认真，有针对性的指导语，作业批改记录有反思，有实际效果。初中的语文、数学学科的作业设计科学合理、格式标准、针对性强、表达了学科特点，学生作业数量充足，学生书写认真，教师批改及时，有的老师将学生的《伴你学》〔根底训练〕都认真批改了，作业有布臵有批改，评价实行等级制、日期，很多老师都在作业本上写上鼓励性的评语。四处初中的语文、数学学科的单元测试及时，符合教学进度要求，学校有对单元测试的明确要求。单元测试学生书写认真，教师批改及时，有讲评有订正，评价实行等级制。较好的学校有：中学、一中。二、存在的主要问题1.规章制度的制定与落实之间还存在一定的差距过程管理不细致，规章制度落实不到位。虽然学校的各种规章制度不断的完善和标准，各功能教室的管理职责也比较清楚明确，但是制度的落实、执行、检查力度还不够，“三分决策，七分落实〞，怎样把所制定的方案、措施、制度付诸行动，进一步落到实处，这是每一个管理者更应重视的一个重要环节。2、教研工作开展不够在检查中我们发现，学校的“科研兴校〞意识还不够，鼓励教师参与教科研的机制还不够健全，学科带头人、骨干教师的培养方案根本没有制定，示范辐射作用没有得到有效的发挥。学校开展集体备课、评课活动不够深入扎实。领导深入局部学校行政管理人员对教学过程的跟踪管理还不够重视，行政人员深入课堂还较少，了解教师的课堂教学情况及学生的学习习惯养成情况还缺乏，“校长是校本研训第一责任人〞的理念还没有为所有学校的行政人员所接受，还不能身体力行地指导教师的教学工作。3.教师专业素养还有待于进一步提高。提高教师队伍的专业素养是学校常规工作中一个永恒的主题。从对教师本职工作的检查中我们觉得，局部教师驾驭课堂的能力、参与教科研的能力、自我反思的能力还不强，有的甚至主观认识上还有偏差，敬业精神还比较缺乏，这种状况的存在是很不利我区的教育开展的。为此，如何营造积极向上的评价气氛，如何进一步建立健全校本教研制度，如何改变教师的专业生活方式，如何做好学科带头人、骨干教师的传帮带工作，是今后一段时间我们教学常规管理工作的一个重点。4.教学常规有待于进一步标准〔1〕方案的内容及工程过于简单，目标不明确，教学进度不完整。个别的教师书写不认真；〔2〕备课中“过程与方法〞没有引起足够的重视。局部老师对三维目标的把握不够恰当，教案中重视“知识与能力〞目标，无视“过程与方法〞、“情感态度价值观〞目标。个别学校的教师教案工程不齐，教学过程过于简单，条目式的备课不能表达师生课堂活动的内容与要求，个别学科教案数量缺乏，教后反思缺乏针对性，教案书写不认真；集体备课未落到实处，备课不充分，对教材的挖掘不到位，设计的教学情景太复杂，不利于学生理解和学习；〔3〕个别学校的语文、数学学科作业设计不够合理，作业数量较少，学生书写不认真，教师也没有在评语中反映出来，批改记录中也没有，根底训练没有充分的利用起来，有的学校学生作业批改不及时。局部教师在批改学生作文时仅仅给学生打一个分数，一个字的批语也没有，不能表达教师对学生学生的引导和对学生能力形成的有效指导。个别学校的语文、数学学科单元测试不及时，没有按教学进度要求进行测试，有的学校个别学科单元测试没有订正，没有补救措施。二中的语文、数学使用不好。三、对今后工作的几点建议1、提高认识，狠抓落实。在新课程改革的大背景下，学校的常规管理显得更为重要，而且要求越来越高。校长作为课程实施的组织者和指挥者，要进一步提高认识，前瞻性地提出学校的管理目标和各环节、各阶段的管理方案，重建符合新课程理念的教育教学管理制度；要加强教学实践，投身于教学第一线，才能对教学质量实行有效监控，对教师的专业成长实施有效指导；要时时跟踪，狠抓落实，让每一项制度、措施都得以贯彻实施。2、教导处要加强内部建设。注意材料积累，根据《全区中小学教学常规管理星级学校评价标准》对材料要进行分类归档，如每学期的教学方案、教学总结、教学常规管理制度、教学常规管理的检查记录、教研活动安排与记录、教改情况、根底研究课题、校本教研、研究性学习等等每一项内容均分类整理装入档，进一步标准教学管理，向科学管理要质量。3、提升品位，育人无痕。全面落实课程方案，开齐课程，开足课时，全面实施素质教育。重视发挥学科资源的整体合力，着力培养学生的良好学习习惯和自主学习的能力，培养良好的兴趣和爱好，张扬个性，发挥特长。在学生的成长过程中，没有什么比养成良好的习惯更重要。有人说：良好的习惯是一生享用不尽的利息。所以，学校要着力营造良好的校园环境，凸显校园建设的教育性、文化性，要提升管理品位，以身作那么，潜移默化，持之以恒，使学校处处有德育、处处有文化，使学生时时受浸润、时时受熏陶，让每一个学生、每一个教师、每一个空间都承载教育的意义，从而到达育人无痕的境界。通过这次教学常规管理星级学校量化评估工作，我们对全区初中教学常规管理现状有了更深入的了解，也进一步看清了我们存在的缺乏，明确了我们的努力方向。希望我们能够齐心协力，群策群力，知难而上，开拓创新，进一步标准我区的办学行为，努力提高常规管理水平。篇二：学校评估工作总结高校某某某某某某系评估工作总结经历了为为期几个月的评估工作准备，在2022年11月27-29日，我们终于迎来了某某某评估专家组对我校的人才培养工作进行了评估。通过专家三天的评估工作及评估反响后的学习与整改，某某某系全体教职员工真正学习高等职业院校开展人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校标准教育教学行为、扎实推进课程改革、全面实施素质教育，提高教育教学质量，加强学院内涵建设、深化校企合作、产学结合的人才培养模式，促进我院持续、稳定、健康开展。在迎评工作期间，艺术航空系全体教职员工尽心尽力，恪尽职守，各负其责，努力为我院评估取得好成绩全力奉献了自己的力量。现将我系评估工作作如下总结，并在此根底上提出自己的整改方案。一、评估准备工作1、思想准备完成了评估前的档案建设、专业剖析、说课程、文件学习，以及评建宣传画和宣传展板制作、特色现场安排、教师培训等工作。期间，全系教职工的工作热情高，具有较强的责任感和使命感，为做好评估工作，数个双休日都主动到校加班，准备评建的各项准备工作，本学期开始后屡次召开系部迎评工作会议，明确责任，凝聚人心，让全系教职工时刻牢记“一切为了评估，一切服从评估，一切效劳评估〞思想，树立与学校荣辱与共的意识，做到团结一致，众志成城。以饱满的工作热情，积极的工作心态完成各项评估工作任务。为做好迎评工作的思想准备，我系全体师生写了表态书，坚决立场，为迎评工作奉献自己的力量。2、材料的收集及整理〔1〕任务分配、材料收集、整理评估指标体系包括了领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理、社会评价等7个主要评估指标、22个关键评估要素，涉及到学院工作的方方面面。根据《某某某人才培养工作评估指标体系分解任务执行书》，我系教职工立即发动起来，系部领导集中进行专题研究讨论此项工作，制定、修改、完善了工作方案，对迎接工作做好了具体分来工作开展情况做系统的梳理与总结。从8月开始利用上班、下班、周末时间收集评估材料，并且屡次召开系部评估会议，商量材料收集情况及完成方法，确保能够按学院要求保质保量完成各项材料收集。从10月开始，我系教职工每日向系部领导汇报完成进度，遇到困难及时向领导反响，并于11月10日前顺利完成了我系所有评估任务。〔2〕材料归档某某某系11月10日前已完成所有评估材料收集工作，从11日开始，全系利用上班时间、周末加班将档案室所有材料严格按照评估指标及经管系档案归类目录整理。为了更好的迎接评估专家组对我系材料的审查，为了完善材料建档质量，全系教职工又加班将档案室所有档案进行二级、三级目录编制，并且系主任、干事、教学秘书反复核查所有材料，查漏补缺。并于11月15日完成所有的评估材料建档、归档，完成学院下达的任务。〔3〕、组织学习为了做好评估期间的访谈工作，系主任屡次组织全系教职工学习评估学习文件，及时转达学院有关评估的会议精神，要求全系教职工认真学习宣传手册〔一〕、〔二〕。牢记国家教育部、教育厅、学院、系部相关文件及评估指标内容，确保评估访谈顺利通过。〔4〕、学生迎评工作为了让我系全体学生融入学院迎评工作，共同关心学院开展，系主任、学生会指导老师、辅导员等屡次组织召开学生会议，发动学生积极参与评估准备工作，带着艺术航空系全体学生向评估专家组展示了严谨求实、活泼向上的精神面貌。组织全系学生学习宣传手册和参加了评估测验，让学生更加了解评估，关心评估。通过给系学生会召开会议等方式传达评估精神，强化全体学生“人人了解评建，人人参与评建，人人奉献评建〞的意识。二、迎接评估系主任带着全系教职工在评估期间强化管理，突出细节，确保专家进校期间的各项工作能够迅捷有序地予以应对。三、整改方案虽然我系在评估期间认真完成了各项评估任务，但也存在一定的问题，我系将不断稳固和提升已经取得的评建成果，同时，将根据评估专家组给出的意见和建议，深入查找缺乏，明确努力目标，制定出切实可行的整改方案。1、存在的问题〔1〕师资结构不合理，年轻教师偏多，缺乏高级职称教师和专业带头人，教学经验略显缺乏。〔2〕专业剖析和说课存在经验问题专家听取了我系的某某某专业的专业剖析，《某某某》的说课，由于这项任务是临时下达，我系准备时间短，并且是由年轻老师作剖析，专家组虽然肯定了我系能在短时间内完成了这两项工作任务，但同时也提出了存在的问题，如：师资结构不合理，青年教师过多，经验缺乏，课程体系不合理，人才培养方案缺乏对市场的调查等。〔3〕档案管理不标准，材料不齐全，做了大量的补充工作，主要是因为长期对档案建设的重视不到位，管理经验缺乏。〔4〕各专业人才培养目标、课程体系和课程标准不够明晰，主要是校企合作的深度不够，执行行业调研、统计分析的力度小，对岗位工作任务的认识还停留在面上。〔5〕课程建设薄弱，主要原因是对课程建设的认识不到位，没有明确目标和工作流程。2、整改措施〔1〕进一步加强师资队伍建设。目前主要是解决两个问题：一是师资结构问题，即各专业教师资源合理配置问题；二是解决学科带头人问题。这两个问题可以通过引进和自己培养相结合的方式解决。特别是要引进学科带头人，希望得到学院领导的大力支持。〔2〕加强档案材料管理及审查向全系教职工传达要求，以后上交或入档的材料必须经过层层审查方可入档案室。毕业书、干事、系主任要反复核查。各项开学、期中、期末材料要经过教师自查、教学秘书复查、系主任核查等程序，没有问题了方可编制档案目录入档。〔3〕加强教师素质培养，提升教师的业务水平。利用市场来导向，走出去调查市场需求，以市场需求来定位人才培养模式。评估工作虽已告一段落，但是我系全体师生将抓住评估这一机遇，提高我系教学工作质量和业务素质，提高各项工作的管理水平，大力弘扬“明德励志、笃学敦行〞的校训精神，进一步彰显我系办学特色，不断进取，争取更大的进步。某某某二〇一三年十二月十八日篇二：学校评估工作总结学校评估工作总结学校教育教学常规管理工作是维护学校正常教学秩序的根本保证,是形成良好校风、学风、教风的前提和根底，是标准办学的明显标志和学校标准化管理的集中表达，是标准教育教学行为、扎实推进课程改革、全面实施素质教育，提高教育教学质量的有效途径。去年，我校认真贯彻落实《教学常规管理考核标准》的要求，各学校积极开展“创星〞活动，采用学校自查和区教育局抽查相结合的方式对全区各小学常规管理进行跟踪检查，有效地促进了学校教学常规管理工作的标准化开展。根据《教学常规管理星级学校定星说明》，区教育局在各单位开展自查自评的根底上，于6月23-24日，抽调了初中业务校长、教研员7人，分两个小组对四处初中开展了常规工作及时记录有关情况。下面结合各单位的自查报告和检查组的反响意见，把我区现阶段的教育教学常规管理状况做如下综述。一、主要成效〔一〕教学管理1、学校能以增强质量意识、提升学校办学水平为核心，注重学校内部管理，制定了一些符合校情的规章制度，进行常规教学检查等，学校教育教学工作正常有序进行。2、突出目标管理，注重过程管理，建立对每个教学环节检查催促的监控机制，建立对教师的教学行为、教学过程、教学实绩综合考评的评价机制，以及鼓励机制。实行分层负责，分级管理的质量负责制。建立健全规章制度，强化内部教学管理，不断提高师资水平，积极开展教研活动。如：开发区中学3、课程实施方案四处中学根本得到落实，学校都能够严格按省颁课程方案开齐课程、开足课时，功课表的设臵动静结合，搭配较为合理，努力推行素质教育。〔二〕加强教科研工作，改革教法学法教育科研是兴校强校之本，是教育质量可持续提高的活水源头，是学校教学工作的重要组成局部，教育科研能帮助我们确立科学的办学理念，形成正确的教育观、教师观、学生观。各学校重视抓教科研工作，走科研兴校之路。如：开发区中学专门成立了教科处，从组织上保证教科研工作的落实，国家级、省级研究课题有三项，各学科组又有自己的校级研究课题，学校初步形成了宏观研究和微观研究并进，理论研究和实践探索结合，各门学科协调，课堂教学和课外活动配套的多层次、多角度研究的格局。学校能定期召开教研会议，组织开展各项教研活动，在教育研究中提高教师业务素质，倡导教师积极撰写教育随笔，争做学者型教师，目前，各学校的教科研工作正在扎实有序地向前迈进，已形成了良好的气氛，初步取得了可喜的成效。〔三〕丰富学生课外活动，培养学生综合素质各学校都不同程度地开展了丰富多彩的课外实践活动，以培养学生综合素质，开展特长，彰显个性。成立艺体兴趣小组，有方案、有组织地开展各项活动。开发区一中倡导每个学科成立课外兴趣小组，制定出每学期的兴趣小组活动安排，定期开展活动，例如英语老师开展英语兴趣小组活动，参加的学生向老师提出英语学习中遇到的问题，用英语进行情景会话，演唱英语歌曲等；语文老师为了提高学生的写作能力，要求学生平时注意观察身边的物与事，并带着学生走出校园去亲身感受大自然，激起学生的作文灵感，还定期举办优秀作文评选活动；生物学科带着学生采集生物标本，调查当地可食野生植物资源，进行当地可食野生植物资源的调查与开发的市级课题研究；美术老师利用班级墙壁和室外宣传窗等举办学生书画展；音乐老师在课外时间辅导有兴趣特长的学生学习舞蹈、钢琴、竖笛等乐器的演奏，并在积极筹办文艺演出会；体育老师常在课外活动时间带着学生打乒乓球、羽毛球、练习跑步等，组织学生积极参加区、学校举办的运动会；政治老师协助年级组举办“慈孝文化〞教育活动演讲比赛等，以学生为主体，以活动为主线，以专题为载体，以探究、体验、解决问题为学习的根本形式，素质教育取得了丰硕的成果。〔四〕方案1.优点：〔1〕总体上说全区四处初中语文、数学、体育等学科的方案齐全，格式标准，工程完整，都有学生情况分析、教材分析、教学目标、教学重点难点、教学措施、教学进度等。特别是教学目标有知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，能够表达出新课标的要求。学情分析、教材分析针对性强，教学措施得力，教学进度安排切合实际。〔2〕多数学校教导处对教师方案的检查及时有效，做到了对教师教学行为的有效监控。〔3〕很多学校在制定方案时注意到了非智力因素的开掘，有文化渗透和美育教育意识，有利于学生的全面开展。〔4〕教师在制定方案的时候考虑到了德育渗透，对学生的健康成长起到了很大的促进。方案制定全区统一格式，因此各学校的数学方案较好；开发区中学改进教科研制度，学科整合，学校设计的《教师工作手册》有对学生学习成长情况的实时记录、学情分析和教师在教学中的点滴体会感悟，有实效。一中信息技术方案根据学生情况制定出相应的教研课题；开发区中学的学情分析通过语言习得的心理学理论来分析和探索初中英语有效途径。比较好的有：中学、一中、二中的语文教学方案；中学、一中、二中、三中数学教学计划；中学的体育教学方案。〔五〕备课1.优点：〔1〕多数备课能够掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。教师对教材的把握和对学生的了解好，能在备教材、备学生、备教学方法的根底上设计教学过程，写好教案。多数学校教师的备课目标、学情分析、教法选择、教学步骤选择、教后反思齐全。教案书写标准，能做到一课一教案；三维目标的制定科学、合理；教学重难点分析准确。有些学校更注重加强教学的反思，努力引导教师向研究型教师转变。开发区中学的英语备课中表达了对学生非智力因素的开发，表达了素质教育精神和课标理念。开发区中学备课中的“教学一得〞表达了教学反思的精神。开发区中学成丽丽的备课有比较详细的学生情况分析和辅导培养计划。一中汪洁的备课严谨、整洁、详尽，栏目齐全，有恰当的课后反思。二中英语备课中使用了先周备课，教师对学生情况和教材情况做到了胸有成竹。三中英语备课详尽、有课后反思。〔2〕四处初中的语文、数学体育等学科的备课齐全，数量充足，教学设计科学合理，目标明确，重点难点突出，教法学法教学准备等工程齐，教学过程完整，层次清楚，师生双边活动脉络清晰，板书设计条理，教后反思实用。一中蔡永明的作文备课有目标，有作文指导、作文点评、有范文或教师的下水文；中学、一中语文、数学备课较好，教案数量足，教师备课认真，详细，实用。〔3〕认真开展校本教研活动，坚持单元集体备课，尝试课时集体备课，不拘形式，重视教师教研意识的培养，提倡实效性。如：开发区中学、一中、三中。〔4〕劳动技术与技能与日常生活紧密结合，教师能充分利用学生在日常生活中非常熟识的课程资源开发课程，充分表达了教师新课改的教学理念，符合当前实施素质教育的要求。〔六〕作业篇三：教学评估工作总结常郭中学教学评估工作总结为了迎省教学评估，我校首先成立了迎教学评估领导小组，学校一把手为组长，其他干部为成员，制定迎检方案，组织成员明确分工。我校的教学评估工作分工情况是：张德镇负校本主题教研活动；刘永泽负责学校硬件、环境卫生工作；张国治负责档案整理编辑、整理工作；王金栋负责学校秩序管理和迎检期间标语、锦旗悬挂、摆放工作。在实际工作中做到了献计献策，通力合作。为了搞好教学评估工作，学校组织全体教师认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估工作实施方案》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》和《河北省义务教育阶段教学评估实施要点》等文件，在深刻领会文件精神的基础上，全体教师达成共识。评估小组全体成员参照学校教学评估标准中的指标，对照本校工作，我们对学校教学工作以求真务实的工作态度逐条逐项地进行了自评。同时，通过问卷、座谈等多种形式，征求教师、学生及学生家长对学校教学工作的意见及建议。在评估中找出存在的问题与缺乏，与教师一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不断加以改进。学校建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度，公平、公正、公开、客观、真实地对教师进行量化考核，形成了“学习标准——自我评价——学科组评价——广泛征求意见——学校确定评估结果〞的根本流程，得到了全体教师的认可。今后我们将进一步总结经验，完善机制，以健全的制度调动教师工作的积极性，激发教师提高自身素质的主动性。学校严格按照课改要求进行课程管理，及时制定实施方案。按要求开足上全三级课程，有标准的学校、年级、班级课程表。音、体、美等学科设有专职教师。我们开展了集体备课活动，重点放在了一些薄弱学科如校本课程、综合实践课和地方课程，同组老师积极参与，各抒己见，集大家的智慧和才能；我校进行了旨在提高教师授课水科分别进行听课指导。第二步：每学科推荐一名教师讲观摩课，同学科教师全部参加听课和评课。评课前要求听课教师写出评课反响表。评课时授课教师要进行说课，然后所有教师人人发言。第三步：开展校本主题教研活动，指出课堂教学中存在的问题，教师对在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题进行探讨和交流，明确今后努力的方向。这项活动在一定程度上促进了教师教育观念的更新，进一步提高了教师的授课水平，标准了校本教研中听课、说课、评课的根本操作方法，提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果在此次教学评估工作中干部教师集中一切精力加班加点，涌现了一大批令人感动的典型到市医院检查，她仅仅给孩子在家输液，自己却每天工作在精心备课，直到评估工作结束后，才去给孩子检查；刘红玉老师家在泊头市，母亲年老体弱生病，急需儿女照顾，可红玉老师作为数学组备课组长却全身心铺在工作中无时间对老人尽一份孝心；刘建玲老师在迎检前接过物理室，毫无怨言，识器材、背数据；宋福彪老师负责印刷室、赵景芳老师协助刘校长抓室，也是昼夜苦干，负责解说的孙树华、齐淑娥两位老师为了让领导更能了解常郭中学的真实面貌，背内容，反复演练、充分准备；可以说在这次迎检中常郭中学教师都是废寝忘食、不计报酬的忘我工作，感人的事例不胜枚举。通过这次迎检看出我校的广阔干部教师确实是一支敢打硬仗、迎难而上、团结奋进的队伍。我校虽然顺利通过了省教学评估工作，但也存在一些问题：第一，薄弱学科需要进一步加大力度，提高专任老师的业务素质；第二，我校校本教研活动正处于由课例研讨向主题教研转变过程中，局部老师的研讨能力仍停留在老的思路上，需要通过不断的通过学习加以提高；第三，要结合本校和学生的实际情况，挖掘师生的潜力，形本钱学校的办学特色和亮点。第四教学管理有待进一步加强；第五，是教学条件有待进一步改善。针对上述问题，我们方案从以下几个方面改进工作：1、教学管理力求高层次。学校领导是教育教学的管理者，管理者的知识水平、管理能力直接影响教学管理的水准。班子成员要加强教育教学理论的学习，重点学习新课程的理念，用先进的理论指导课改，管理教学。发扬开拓进取、不断创新的精神，力争使教学管理逐步篇三：学校评估整改工作总结某院整改工作中的主要措施和成效从2022年6月开始，学校评估整改工作全面展开，通过提高认识、突出重点、强化落实、过程监督等举措和全系师生员工近一年的努力，整改工作取得了预期的效果。〔一〕继续加强师资队伍建设整改期间，配合学校数学系十分注重加强师资队伍建设，坚持采用稳定与引进并重、培养与使用并举的方针，努力建设一支队伍稳定、结构合理、素质较高、爱岗敬业的师资队伍。1、进一步推进人才引进方案，优化师资队伍结构为了优化师资队伍整体结构，满足学校人才培养和科研创新的需要，有效引进专业亟需的高学历高质量人才，我们在人才引进上采取的措施是：一是调整引进人才的相关政策，在工作条件和生活待遇上尽力创造和提供优惠条件吸引人才；二是注重人才引进与学科建设结合；三是注重弹性引进，不求所有，但求所用。我系今年新引进2名计算数学方向的博士，新增1位湖南省学科带头人培养对象、1位省级青年骨干教师、1位省级青年教师教学能手。2、进一步改善在职教师学历结构，提高教师整体学历水平针对学校在职教师中高学历比例偏低的现状，学校积极通过不同的途径和形式来鼓励和支持教师进修培训，提高业务素质和学历水平。为在职硕士生教师进一步提高学历创造条件，解决后顾之忧。同时扎实推进青年教师博士化工程，引导青年教师原那么上到非第一学位取得学校攻读与第一学位专业〔或现从事的专业〕相同〔或相近〕的专业的博士学位。2022年我系有2名教师考取了博士研究生。3、多渠道并举，进一步提高教师的业务素质和教研水平一是外送学习。安排教师分期分批参加了国家精品课程骨干教师高级研修班学习研修。组织教师到重点高校进行了短期专业培训和教学观摩。二是扎实开展青年教师岗前培训。参加由学校统一组织的青年教师岗前培训，到达合格条件前方可上讲台上课。三是积极推行青年教师导师制。数学系按照学校的要求将青年导师制落到实处，增强导师制的实效性。对有青年教师帮教任务的导师进行了导师制实行情况的考核。对新引进的青年教师全部配备了导师。四是不断完善鼓励机制。为加速青年教师成长，鼓励青年教师在本职岗位上做出成绩，激发了青年教师教学科研的热情。为了鼓励教师献身教育事业，提高教师教学工作的积极性，促进教学改革，提高教学质量。通过近一年来的整改，学校教师队伍的学历结构有了明显的优化，整体素质和专业水平有了明显的提高。有1名教师被评为教授、4名教师被评为副教授。〔二〕进一步修订和完善人才培养方案整改期间，学校继续坚持“以人为本、以教学为中心、以育人为要务〞的办学理念，根据评估专家组的意见，并结合社会对人才新的需求，进一步修订和完善人才培养方案。为了使培养方案更加科学、合理，更具有针对性，我系广泛开展调查研究。首先，系领导调查了解社会各界和用人单位对学生专业知识、能力和素质的需求，根据地方经济社会开展需要和学校优势学科专业的实际，逐步形成有自身特色的人才培养方案；其次，由系领导带队，分别到省内局部高等学校及北京、深圳等公司和企业进行考察学习，借鉴兄弟院校高校管理、人才培养模式、教学改革、学科建设及如何效劳地方经济等好做法、好经验，以指导我系人才培养方案的修定工作。同时，还召开教研室主任及教授、博士参加的教学工作研讨会，就应用型人才培养的目标、课程体系、教学内容、教学方法与手段改革进行了广泛深入的研讨。在充分调研和深入讨论的根底上，依据教育部和专业建设指导委员会的要求，对人才培养方案和教学方案进行进一步的修订。新的培养方案中，加大选修课程和实践性课程教学比例，增加学生自主学习的时间和空间，构建以核心课程和选修课程相结合，有利于学科交叉与融合的课程体系。使我系本科教学培养方案更具有科学性、合理性、指导性和可操作性，更能表达学校的办学定位和人才培养目标。在完善培养方案的根底上，按照教务处的要求对教学方案也进行了修订，完善了2022级本科专业的主干课程设置。〔三〕进一步调整和优化学科专业结构，提升学科专业建设整体水平整改期间，在修订和完善人才培养方案的根底上，对我系学科专业进行再次梳理，调整和整合了局部学科专业。〔四〕进一步深化了教育教学改革与科学研究，并取得了良好的成效整改正程中，为提高教育教学质量，我系极引导教师开展教育教学研究和教学改革，鼓励老师申报各类教改课题。并把教研任务完成情况列入目标管理考核内容。〔五〕进一步标准了实践实验教学管理充分利用实验室和实习基地，进一步标准了实践实验教学。1、重视加强与改进实习、实训教学标准管理修订并完善了实习、实训教学管理规章制度，改进了实习、实训教学管理流程。着重从方案落实、过程监控、总结考核等方面强化全过程管理和监控。同时改革实习教学经费分配方案，加大投入，从经费上保障了实习、实训教学的顺利开