引领中考高效复习

引领中考高效复习信宜市教育城初级中学叶红内容摘要：在新的考试体制下，中考备考的难度加大，如何复习成为每个历史老师头痛的问题。要想使学生考出优异的成绩，教师必须帮助学生梳理线索，全面掌握教材，提高学生的答题能力。关键词：中考备考复习教材为了减轻学生的负担，2022年茂名市历史科中考题型有了很大的改动，全考选择题。但对教师而言，备考的难度更大，每天坐在办公室，脑子里想的全是如何备考复习。经过一年的思考，总结如下：一、熟悉《中考考试说明》，全面、准确把握教材。熟悉《中考考试说明》指的是熟悉考点和所要求学生达到的能力层面。根据《中考考试说明》帮助学生在有限的时间内进行系统、全面的复习。即根据规定的知识点，逐点复习和整理教材知识点，既要做到事无巨细，更要突出重点、难点。具体可从以下几方面操作：（一）帮助学生理清每一本教材、每一个单元的基本线索。第一：根据时间的先后顺序作为一本书的线索通读教材，依据线索列出每个时间段的重要人物和重要事件。如：我在复习七年级下册教材时，先帮助学生根据朝代的更替作为线索：隋——唐——宋——元——明——清，然后列举出每个朝代的重要人物和重要事件，隋朝——大运河（隋炀帝）、科举制，唐朝——唐太宗（贞观之治）、武则天、唐玄宗（开元盛世）、唐蕃关系、唐的对外交流、科举制，宋——与北宋、南宋并立的政权、岳飞、经济重心南移，元——成吉思汗、元世祖、行省制度、加强对台湾、西藏的管理、回族的形成，明——君权的加强（明太祖、明成祖）、郑和下西洋，清——加强对边疆管理的措施；文化上：唐诗宋词元曲明清小说（代表人物及其代表作品）。中国古代史距离学生很远，往往学生觉得很难掌握知识点，而我通过拉线索、列出每个朝代重要人物、重要事件，让学生觉得线清序明，学习起来容易上手，认为古代史也不外如此。第二：根据历史事件的发展作为线索。我在复习八年级上册教材时是这样整理线索的：侵略——反抗——探索——抗战——内战，由于帝国主义的侵略，中华民族就奋起反抗，在反抗的时候就效仿西方探索我们中国该走的道路，就有了新、旧民主主义革命，接着日本帝国主义卷土重来，就开始了了抗日战争，赶跑了侵略者后，国共两党的矛盾上升到主要矛盾，于是就内战。学生明白了历史的发展，就可以很好地掌握中国近代史了。又如：八年级下册第一单元，为政权诞生做准备（第一届政协）——诞生政权（开国大典）——巩固政权（西藏和平解放、抗美援朝）总之，梳理线索的过程就好像“梳头发”、“扎辫子”，头脑中留下的不是一团团“麻”，而是一条条“线”，从而减少了相互混淆，加深了记忆。有了线索，学生不管学习哪一段历史，都会感觉事半功倍。（二）根据教材知识，指导学生分类掌握知识。历史知识比较繁琐、复杂，意义重大的事件也比较多，这就需要学生分类来学习、记忆。具体分为：一是历史上具有“开始”、“开端”意义的史实，如：中国近代史的开端是鸦片战争、中国新民主主义革命的开端是五四爱国运动等；二是具有“标志”意义的重大史实，如：1939年9月1日，德国军队对波兰发动了突然进攻，英法再也无路可退，只得对德国宣战，标志着第二次世界大战的全面爆发；1945年9月2日，日本正式签署投降书，标志着第二次世界大战结束。三是具有转折、决定性意义的史实，如：遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，长征使中国革命转危为安。四是“世界之最”、“历史第一”的史实，如我国半坡原始居民是世界上最早种植粟的，《金刚经》是世界现存的、标有确切日期的雕版印刷品。（三）熟悉教材的信息材料（包括图片、表格、文字等）、动脑筋、练一练和活动与探究。每次中考都包含大量的材料题，而这些材料题基本上都是来自教材。如：有一道中考题：2022年中考就有一段材料来自七年级下册第2课“贞观之治”中的材料，“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。——唐太宗”，问：君指的是什么？黎庶指的是什么？所以必须要求学生熟悉教材。二、依据历史知识体系，抓重点，突破难点，以点带面。（一）抓重点，突破难点。历史总复习不仅要做到全面、系统，而且还必须突破重点、难点，努力提高学生的综合归纳能力。如果要做好这一方面，那就要充分利用好教材中的“活动与探究”，这里面大部分的题目要求比较高，而且基本是这一课的难点。如八年级上册第14课的“活动与探究”中就叫学生结合男孩、女孩的观点讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？这是这一课的难点，学生一般认为这是除掉对手的一个大好机会，但事实是不但不除反而主张联手，这就要求学生意识到当前的主要矛盾是中日民族矛盾作为主要矛盾，懂得从大局考虑，从整个中华民族的利益考虑。经过这样的训练，学生以后在答题时就懂得考虑背景了。（二）注重专题复习。专题不在于多而在与“精”。我在进行专题复习是经过挑选的，非重点只提及或不讲。例如：“中国主要的政治制度”专题，重点讲西周的分封制、秦始皇创立的中央集权制度、元朝的行省制度、明清时期君权的加强。抓住了这些内容，就能使学生掌握君权是如何一步步加强的。（三）古今中外史联系起来。我们所使用的是人教版教材，人教版教材的一个特点就是知识点跨度大，学生难以掌握，这就需要我们教师在备课时将古今中外历史联系起来。如我在复习第二次世界大战时，除了复习九年级下册的内容外，还利用九年级下册第6课的一道“动脑筋”题目，将我们的抗日战争知识点联系起来，这样学生既能全面掌握第二次世界大战的内容，也能将中国史和世界史联系起来，加深了理解记忆。三、精练、精讲，提高学生学习和运用历史知识的能力。我们教育部门现在提倡的是素质教育，学习的目的不是为了考试，二是为了成长自己，但中考历史复习的目的很简单，那就是为了在考试中取得优异的成绩，要想取得优异的成绩，练习和评讲是必不可少的。现在考试比较注重的就是通过材料获取答题的有效信息，那么我们挑选习题的时候就主要从这方面下手。如我们在挑选九年级上册总复习题的时候，选了这样的一道题目：“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早出现在：A.文艺复兴时期B.第一次工业革命时期C.第二次工业革命时期D.第三次科技革命时期这是考查第二次工业革命是电的发明和使用，学生一看到“电”这个字眼就必须立刻想起第二次工业革命。我们在训练和评讲时要使学生快速、准确地从材料里获取答题的有效信息。四、有计划地复习。我们经常说“不打无准备之战”。既然要面对中考，我们就必须有计划第复习，做好中考的准备。每个学期开学，我都会计划好每个阶段的复习计划。例如本学期的复习分两轮：第一轮是第一次段考前就要复习完七年级下册和八年级上册1——4单元，模拟考试前将初一至初三6本教材全部复习一轮，并且在考试前必须有两